平顶山工业职业技术学院
课 程 标 准
二〇一八年八月
田径课程标准
一、课程信息
课程名称：《田径》 制定人： 胡瑞韬
课程代码：024040013 制定日期：2018/8/29
学分：2 审核人：
学时：36学时
先修课程： 后续课程：
课程类型：公共基础课
本标准适用于2018级各专业
二、课程性质与功能定位
1.课程性质
本课程是2018级各专业选修的公共基础课，是一门理论+实践一体的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向文化体育工作岗位，培养科学健身能力，为后续综合实践学习奠定基础。
主修完本门课程后，学生可进行社会体育岗位方面的工作。
2.课程功能定位
表1 课程功能定位分析
备注：公共基础课从通识能力和职业素养方面进行说明
三、课程目标与内容设计
1.总体目标
通过本课程学习，增强学生的体质，重视培养学生的终生健身的意识和能力，注重培养学生对健身的爱好和习惯，使学生具有一定的健身文化素养。掌握健身知识技能； 进行伦理道德教育和传授保健卫生知识等。要使学生掌握那些现代社会最需要、最有用、最基本的健身知识技能。
2.具体目标
表2 课程教学目标与内容设计
序号
| 知识目标
| 技能目标
| 素质目标
| 教学内容（模块、单元或项目）
|
1
| 短跑发展概况，划分以及短跑的技术原理
| 短跑发展概况，划分以及短跑的技术原理
| 培养学生反应能力和应变能力；培养学生敢于拼搏，勇于超越自我的精神
| 短跑
|
2
| 发展概况，锻炼价值和技术特点
| 中长跑技术（起跑，起跑后的加速跑，途中跑和终点跑）；呼吸方式；极点的出现与客服。中长跑的训练方法。
| 培养学生吃苦耐劳的精神。以及分析问题和解决问题的能力。
| 中长跑
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备注：课程目标中要融入课程育人、课程思政的育人理念
3.课程教学安排
表3 课程教学安排
序号
| 项目（模块）
| 任务
| 教学内容
| 学时
|
1
| 理论部分
| 田径竞赛裁判法与场地
| ①田径运动竞赛组织与编排
②田径运动竞赛的裁判工作
③田径场地的基本知识
| 2
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2
| 实践部分
| 1.短跑
| 发展概况、锻炼价值和技术特点、短跑技术（起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲剌）短跑教学与训练的基本手段和方法。
| 2
|
2.跳远
| 发展概况、锻炼价值和技术的特点、跳高技术（助跑、起跳、过竿和落地）、步点丈量方法、跳高教学与训练的基本手段和方法。
| 8
|
3.接力跑
| 持棒跑技术和接棒人起跑技术、传接棒的方法、传接棒的位置和起动标志线的确定及其各棒运动员的安排、接力跑教学的基本手段和方法。
| 4
|
4.中长跑
| 发展概况、锻炼价值与技术特点、中长跑技术（起点、起跑后加速跑、途中跑、终点跑）、呼吸方式、“极点”出现和克服方法。
| 6
|
5.跳高
| 发展概况、锻炼价值和技术的特点、跳高技术（助跑、起跳、过竿和落地）、步点丈量方法、跳高教学与训练的基本手段和方法。
| 4
|
6.推铅球
| ① 握球、持步以及预备协调然；
② 滑步时支撑腿的蹬地和摆动应该紧密结合，在滑步过程中以及滑步结束时，身体应该保持良好的超越器械姿势；
| 6
|
3
| 考试部分
| 核心力量测试
|
| 4
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四、教学方法与手段
大众健身体育课程内容的选择具有科学性、实用性。体育课程应多增加身体锻炼知识、方法等内容的教学，将运动健身等知识周密计划并安排在体育课程之中。在日常教学中，根据教学任务和教学内容分别采用理论讲解、讲解-示范-分组练习等方法进行教学，使学生能迅速了解课堂内容并正确进行练习，从而在毕业后也能长期坚持开展健身活动，以达到健康地工作，健康地生活之目的。
五、课程考核与评价
1.课程考核分为两种类型：课程综合考核和过程考核。
2.综合考核包括标准化试题的闭卷考试和平时及期中的考核，平时考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行。
3.过程考核是针对各个学习环节的考核。考核时应按照项目分别考核，课程考核成绩则是项目考核成绩的累计，列表说明每一个项目成绩在课程成绩中的权重，并简要说明每个项目如何考核：每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核。最后有一个试卷综合知识性考核。
表4 课程考核成绩表1
考核类型
| 成绩
| 权重
| 课程整体成绩
|
课程综合考核
| 100
| 60
| 100
|
期中考核
| 100
| 20
|
平时考核
| 100
| 20
|
表5 课程考核成绩表2
项目名称
| 成绩
| 权重
| 项目成绩
| 项目成绩权重
| 课程考核成绩
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项目一
| 知识
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技能
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素质
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项目二
| 知识
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技能
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素质
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……
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终结性考核（试卷、汇报、作品、展演等）
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备注：
六、课程实施要求
1.授课教师的基本要求
专任教师
①学历要求:具有硕士及以上学历。
②能力要求：具有高校教师职业资格证书；有高尚的师德及爱岗敬业的精神；具有本专业扎实的基础理论和专业知识；具有本专业实践操作能力；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；有一定科研和技术开发能力；了解本专业国内外发展现状和趋势，并能将先进技术应用于专业教育和日常实践。
2.实践教学条件要求
校内实训室条件：田径场、综合馆、铅球、秒表
3.教材、数字化资源选用
课程教材选用：教材名称、出版社、主编、出版日期
参考教材的选用：1.《田径运动高级教程》.人民体育出版社，2000年6月.
2.《田径》.高等教育出版社，刘建国主编，2006年7月.
3.《田径健身教程》.高等教育出版社，周兵主编，2001年8月.
4.《田径运动》.高等教育出版社，刘建国等主编，2002年11月.
5.《田径竞赛规则》.人民体育出版社，中国田径协会审定，2002年.