——专访湖南省教育厅厅长王柯敏 一听要谈职业教育，湖南省教育厅厅长王柯敏主动接过话茬儿，为职业教育喊起了冤，“老百姓常常觉得职业教育低人一等，这是种认知上的偏见，要尽可能地让他们意识...

在向应用型转变过程中，地方本科高校既面临着来自体制机制、政策环境、办学利益相关者等外部因素的制约，也面临着地方本科高校自身需要积极应对和寻求突破的困惑与难题。

最近一段时间，《中国教育报》对职业教育提高质量的讨论越来越多。

教育部日前颁布实施《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》），以满足多样化、不同层次的需求为立足点，就培养高质量技术技能人才做出系统安排和周密部署。

9月8日是职业学院大一新生报到的第一天。

在日益严重的招工难、用工贵的劳动力市场形势倒逼下，以浙江省为代表的东部沿海省份近年来率先开启了“机器换人”工程，推动工业生产方式由“制造”向“智造”转变。

“互联网+”行动、《中国制造2025》、“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带……围绕各类经济带、产业带和产业集群的国家战略不断对职业教育的人才培养提出新的要求。

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“探索发展本科层次职业教育，到2020年，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模”。

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》对我国现代职业教育体系建设的目标予以明确。

“一带一路”建设是党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化，统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。

新华社北京5月13日电（记者 刘奕湛 吴晶）“面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，课程要纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新...

今天，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会，传达学习李克强总理在五四青年节给清华大学学生创客的重要回信精神，研究部署贯彻落实工作。

高等职业教育具有“跨”高等教育与职业教育、“跨”产业界和教育界的“双跨”特征，担负着为经济发展培养技术技能人才的职责，具有教育和经济的双重属性，是各类教育中与地方社会经济...

职业教育校企一体化办学是一种新生的办学模式，是校企合作的高级阶段，主要包括校中厂、厂中校、企业学院、职教集团、产学研基地等类型。

构建适应高职人才培养质量提升需求的质量评价体系,特别是构建以企业为主体的多元评价体系，一直是所有高职院校和高职教育工作者探讨的重要课题。

7日，李克强总理主持国务院常务会议，通过对教育法、高等教育法、民办教育促进法进行一揽子修改的修正案草案，决定提请全国人大常委会审议。

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，“探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。

教育部日前发布《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，标志着我国现代学徒制改革试点进入了实质推进阶段。

金华职业技术学院自2010年初与当地知名汽车企业众泰控股集团联合成立众泰汽车学院以来，该利益共同体经过一段时间运行，发现学生对企业的认同感不强、实践教学与实际工作相脱节。

近日，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，强调“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式”。

信息来源：《中国高等教育》 本文2014年2月发表于《中国高等教育》2014/Z1，中国教育报刊社主办，中华人民共和国教育部主管，CSSCI来源期刊 “三主体”协同参与  转变人才培养质量跟踪评价...

本文2013年2月发表于《中国高等教育》2013/Z1，中国教育报刊社主办，中华人民共和国教育部主管，CSSCI来源期刊 推进“三个结合” 实施“互补契合型”教学质量监控李 青 叶小明（...

当今中国大学的主要功能是为劳动力市场提供“专业”生产者，就是所谓的专门职业者，许多本来属于职业训练的学习进入大学而变成“高等教育”，使高等教育的含义发生了异变。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，以及全国职业教育大会的成功召开，为加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。

摘   要：在对内部评估认识误区澄清的基础上，从学校育人使命的角度提出了以学生视角审视内部评估，并对其特征进行分析。

信息来源：《中国教育报》2014年6月27日第1版 　　6月26日,国务院新闻办今天在北京举行新闻发布会，教育部、人力资源和社会保障部、国家发改委、财政部相关负责同志向中外记者介绍职业教育改革与发展情况。

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）指出，要“充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。

面向职场的现代职业教育模式是中职、高职、应用型本科的必由之路。

高职院校跨界文化是个富有创新的本土概念。