演讲与口才课程标准（选修课）

《演讲与口才》课程标准

一、课程信息

课程名称：《演讲与口才》 制定人： 刘春丽

课程代码：424030061 制定日期：2018.8

学分：2 审核人：李宏娟

学时：30

先修课程：《普通话达标》

课程类型：公共基础课

本标准适用于学院各专业

二、课程性质与功能定位

1.课程性质

本课程是为在校大专生提供的选修公共基础课,是在学习了《普通话达标》课程，具备了基础语言能力的基础上，开设的一门理论+实践的课程。该课程遵循理论与实践相结合的原则，侧重提高学生交际、公关和口语表达能力，并适当引入社会热点问题进行讨论，从而培养学生的思辨能力，以实现提高学生综合素质的教学目标。

2.课程功能定位

本课程对应期望提高自身综合素质的校大专生。

《演讲与口才》通过教师理论知识的讲授和学生的参与讨论，最终将使学生具有较好地与人交流的能力，具有一定的公众演讲能力，具有较高的思辨能力，从而为其个人的成长发展助力添彩。

三、课程目标与内容设计

1.总体目标

通过本课程的学习和训练，使学生了解演讲与口才之间的关系，认识到演讲的社会意义及拥有良好口才的个人意义，从而激励学生自觉掌握演讲的技法，具备成功实现与人沟通的能力，拥有独立思考问题的能力。

2.具体目标 表1 课程教学目标与内容设计

序号	知识目标	技能目标	素质目标	教学模块
1	掌握演讲稿撰写的相关知识；掌握公众演讲的知识与方法。	能独立完成演讲稿的撰写任务，能恰当的运用演讲技法实现个人观点的表述，能完成一定规模的公众演讲任务。	具备公众演讲素质	演讲
2	掌握说话原则；掌握有效沟通的相关知识；掌握避免尴尬的相关知识；掌握赞美与批评艺术；掌握职场交谈禁忌；掌握辩论技巧。	能自觉运用说话原则实现，实现有效的沟通、聆听与反馈，能巧妙的运用口才艺术避免尴尬，学会赞美他人，懂得批评艺术，回避职场交谈禁忌；能恰当运用辩论技巧，运用辩证思维。	具有良好的与人交往素质；具有较强的逻辑思辨素质	口才

3.课程教学安排

表2 课程教学安排

序号	模块	任务	教学内容	学时
1	绪论	解析“演讲”、“口才”及其关系	演讲与口才的关系	2
2	演讲	了解成功演讲者的基本素质	如何成为一个成功的演讲者（上）	2
		掌握成为成功演讲者的途径和训练方法	如何成为一个成功的演讲者（下）	2
		掌握演讲稿撰写的方法	如何写好演讲稿	2
3	口才	了解成为口才高手的资本	成为口才高手的资本	2
		掌握口才高手的说话原则	口才高手的说话原则	4
		掌握避免尴尬的口才艺术	避免尴尬的口才艺术	6
		掌握赞美与批评的技巧和禁忌	如何赞美与批评	4
		掌握职场口才	职场口才	2
		掌握营销口才	营销口才	2
		掌握谈判口才	谈判口才	2

四、教学方法与手段

1．课程教学模式

任务驱动、项目导向案例教学、工学结合等等。

2．教学方法与教学手段

（1）组织学生到媒体实习

让学生到各大媒体去实践，在教师的指导下，让他们在学校媒体、市各大媒体及校联系单位分批分期进行初级实习、大实习。并根据学生实践综合情况记载实践课成绩。

（2）互动式教学

根据课程的内容，组织课堂讨论，让学生发表个人的见解，对那些能够突破传统观点、具有创新意识的同学给予表扬，培养他们的创新意识和写作、表达方面的能力。

（3）批判式教学

在教材中，多数是给予作品以肯定的评价，对学生思想观念束缚很大。为了培养学生的逆向和创新思维能力，我们根据课程内容对教材内容进行批判性讲授；对当今大众传播现象、传播方式和传播内容做批判式解读，使学生形成一种批判意识，而不至于形成一种盲从的思想。

五、课程考核与评价

本课为公共选修课,结合课程需求,目前本课程采用综合考核。

本课程采用百分制。最终课程成绩由考勤、课堂演讲、课后作业（讲稿写作）和期末测试四部分组成。上课时的出勤率占20%，平时课堂实践占20%，课后作业情况占20%，期末测试成绩占40%。

表3 课程考核成绩表1

六、课程实施要求

1.授课教师的基本要求

对任课教师的职业能力和知识结构的要求。

专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求。

（1）承担演讲与口才课的教师要有1年以上的教学经验，在教学过程中能开展“教学做一体化”的教学模式，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

（2）普通话等级二级甲等以上。

（3）具备设计基于行动导向教学法的教学应用能力。

（4）具有比较强的驾驭课堂的能力。

（5）具有良好的职业道德和责任心。

2.实践教学条件要求

（1）实训基地

能容纳指定人数的教室或实训室，可以开展态势训练。

实验实训室硬件条件齐备，多媒体应用广泛。

（2）仪器设备

多媒体设备齐全

（3）课程资源

有丰富的网络教学资源，学习情境授课计划、案例、参考资料、教学课件、练习题、教学录像等。教师和学生都可以收集行业规范性用语和行业口语交际能力的素材。让学生身有所感、有所获。

3.教材、数字化资源选用

（1）课程教材选用

刘淑娥著，《演讲与口才》，首都经济贸易大学出版社，2014年3月版

张宇平主编，《演讲与口才》（第二版），中央广播电视大学出版社，2012年8月版

（2）参考教材的选用

黎运汉：《公关语言学》（增订本），暨南大学出版社，1996年

孙维张 吕明臣：《社会交际语言学》，吉林大学出版社，1996年

李岗：《交际语言学引论》，西安交通大学，1997年

王东 高永华：《口才艺术》，北京，光明日报出版社，1991年

肖沛雄：《口才要术》，广州，广东高等教育出版社，1988年

戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）《卡耐基魅力口才与演讲的艺术》中国华侨出版社，2011年

（3）数字化资源

网易公开课及各演讲类节目