为切实提升教师开展“课程思政”的能力，扎实推进智能制造专业群建设，11月17日下午，机电工程学院安排外出培训学习归来的李全胜老师和边兵兵老师，分别为全体教师作《当前课程思政的认识问题和应对措施》《基于“产品全生命周期”的智能制造专业群建设的研究与实践》的专题报告。

李全胜老师首先汇报了广西职业技术学院开展“课程思政”的特色和成效，并结合自身学习体会和在课程思政建设方面的经验，开宗明义指出“课程思政”就是要解决三个根本问题，即“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”，进而点出课程思政的“魂儿”，即用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。他通过具体的教学实例，详细分析了当前“课程思政”的教学现状，给出了教师提升“课程思政”建设能力的路径，即内修功夫，提升自身“科学精神+人文素养”，并提出了“课程思政”建设的落脚点，即培养兼具“职业技能+家国情怀”的担当民族复兴的建设者、接班人。

边兵兵老师汇报了自己在佛山参加智能制造会议的心得感受，他从“工业机器人产业发展现状”谈到“工业机器人应用编程1+X证书制度试点工作”，从“华中数控‘产教融合，协同发展’的实施案例”，讲到“智能制造现代学徒制的人才培养”，并结合自己正在开展的《基于“产品全生命周期”的智能制造专业群建设的研究与实践》教研项目，提出了自己对智能制造的理解，即智能制造是先进制造融合工业互联网的一种柔性的、能满足个性化定制的现代制造模式。

李全胜老师的精彩阐释，消解了大家“知其然而不知其所以然”的对“课程思政”建设的误解和迷茫状态；边兵兵老师的娓娓道来，增强了大家“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学”的对智能制造的领悟。整场汇报学习会内容充实、见解独到，融理论性与实践性一体，受到参会教师的一致好评，必将有力推动机电工程学院在“课程思政”和“专业群”建设方面更上一层楼。