０ 引言

随着现代科学的不断发展，新的学科发现和重大的科学进步已经越来越难在一个独立的学科领域中实现，在这种科技形式下，高校科研工作也逐步呈现出相互渗透相互交叉的特点。但是科研工作人员由于受到其单一学科背景的限制，仅依靠个人能力很难产出具有较高创新性的科研成果，以及在学科方向上取得实质性的突破进展，因此科研团队的建设已经成为目前高校提高自身科研能力，丰富科研创新成果，营造科研发展优良氛围的重要途径和内在要求。

高校科研团队是以科研工作为主要内容的，由少数具有学科互补特性科研人员所组成的以完成共同科研课题为目标的相互协作的群体，这一群体具有明显的科研方向与工作目的。但是由于团队成员不同的知识背景，往往在团队建设过程中会出现许多问题，如科研团队缺乏凝聚力，团队社会惰化情况突出，团队成员评估标准难以确定等。这些问题在某种程度上，极大的限制了科研团队的健康发展。

因此，文章将建立在大量调研数据基础上，针对高校科研团队建设过程中出现的问题展开深入的分析与研究，并且提出行之有效的处理方法和量化指标。

１ 高校科研团队的定位与特点

为了较为准确的把握科研团队建设过程中存在的问题，并且寻求解决对策，首先必须对科研团队在高校科研环境中的具体定位和特点有明确的认识。

１．１ 高校科研团队的定位

１．１．１ 高校科研团队与科研群体的量化对比

高校科研队伍中，从涉及范围角度分析，科研群体与科研团队有着较为明显的区别。所谓科研群体主要由涉及多个学科领域的研究人员所组成，其主要围绕学科发展而存在，组织形式较为松散，覆盖范围较大。科研团队属于典型的问题解决型群体组成形式，团队成员以课题和项目为纽带相互协作，专业上有较强的协作特征，组织形式较为紧密。具体区别可以从“目标、协同配合、责任承担、工作技能”四个角度进行量化对比（见表１）。

１．１．２ 高校科研团队与课题组的对比

高校科研队伍中，从目标角度分析，科研团队与课题组有着较为明显的区别。科研团队以科研项目、科研目标为对象，工作规模较大，周期较长，团队组成关系相对稳定，学科交叉性突出，其在完成科研任务的同时，能够促进学科交叉和综合发展。课题组主要目标为内容独立，学科单一的科学技术问题，周期较短，规模相对不大，其重点主要集中在科研问题的解决，对于学科的交叉和综合发展没有太多的涉及。因此，科研团队可以将不同学科分类课题组中的优秀成员吸收进来，这样不仅可以提高科研团队的创新能力，同时也具备了丰富的科研数据基础。

１．２ 高校科研团队的特点

高校科研团队在具备科研团队基本要素（人数不多、知识背景相互补充、使用相似的方法、目标一致）的基础上，其也具有自身的业务特点，主要体现在以下三个方面。①高校科研团队一般依托高校中建立的重点实验室和工程中心进行发展；②由于受到高校自身科研基础和条件的限制，目前高校科研团队的研究方向主要集中于基础研究和应用基础研究领域；③高校科研团队成员组成多局限于高校内部，成员彼此比较熟悉，具有了一定的合作基础和经历，但这也给合理的成员知识构成以及后期的成员工作评估产生了一定的影响与阻碍。