2017年7月我参加了平职学院暑期教师校级培训，本次培训的目的是提高师资队伍整体素质，扩展教师视野，增长教师授课经验与能力，围绕“一课一名师，一师一优课”提升教师高职教育教学能力、实践教学能力。
我参加了两个阶段的培训，第一个阶段校内网络课程培训(两周时间)，该培训为全国高校教师培训中心网络课程培训，听姚小玲教授等讲授的《以学生为中心的有效教学策略》讲座和陈明选等教授讲授的《在线课程建设与微课设计、制作》讲座。第二阶段下企业现场实践(两周时间)，到平顶山市华创科技有限公司顶岗实习，一方面为企业提供技术支持，协助公司进行网站项目建设，完成网站平面设计，维护等工作。另一方面，熟悉企业项目开发的实际工作流程。通过参与实际项目开发了解相关企业先进的技术、管理制度与文化、岗位规范、用人需求等。
通过对“以学生为中心的有效教学策略”课程的学习，我对有效教学有了新的认识， 有效教学是一种提倡效果、效用、效率的教学理念。所谓“有效”，主要是教学后，学生所获得的进步和发展。如果学生没有进步、没有收获，那么教师教的再努力和辛苦也是徒劳。因此，学生有无进步是衡量有效教学的重要指标。
教师要切实做到有效教学至少要做到以下几个方面： 1、做好课前准备。课前认真研究教材，将教学的难点、重点把握到位，备课时制定明确、具体、科学的教学目标，准备适量、适度的教学内容，让学生既能听懂又能消化。2、课堂组织有效。教师讲课时语言一定要准确简练，课堂上一定要组织好教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性。教学各部分的时间分配要合理，多少时间是用来讲授，多少时间是让学生理解，多少时间是让学生实际操作，提高课堂质量。 3、课后有效练习。课后练习题不是越多越好，而是贵在一个“精”字。就要充分了解学生的学习情况，让学生在练习中思考问题，解决问题。 4、教学反馈有效。教学反馈，往往是教学过程中最容易忽略的一个问题。每一位教师都有自己的风格和特点，这就需要教师要多和学生沟通，站在学生的角度看看自己讲课时还存在哪些问题，根据学生的情况及时调整。
通过听取《在线课程建设与微课设计、制作》讲座我学习了以下几个方面：
一是在线课程建设原因。在线课程建设在提高教学质量的同时，降低了教育成本，能使任何人在何时何地都可以学习名校名师的课程。二是职业教育在线开放课程建设经验。主要包括在线课程的建设过程、新形态一体化教材的建设和教学实践应用等。三是在线课程建设案例。内容包括获奖微课的案例分析、微课的选题与教学设计、微课的脚本设计等内容。四是微课的开发技术。主要内容包括手绘视频、手机微课录制等。在培训结束后针对自己所教的JAVA程序设计课程，我制作了微课，可应用到下学期的教学中。
为熟悉企业实际工作流程，提高专业实践操作技能，提升技术服务能力，我申请到平顶山市华创科技有限公司顶岗锻炼。该公司是一家高科技电子商务应用服务企业，是业内起点较高、发展较快、最具专业策划能力和服务意识的电子商务应用服务企业。
主要工作内容：网站建设，网站维护。利用DIV+CSS+PHP+MYSQL技术制作完全符合百度搜索的建站方案，进一步帮助企业提高竞争力。
在企业顶岗实习中我还学习了微信公众平台的二次开发，微信公众平台是运营者通过公众号为微信用户提供资讯和服务的平台， 我自己创建了一个微信公众平台，在上面放上了专业介绍，相关课程，教学视频等教学资料，下学期上课时可作为和学生交流的平台。
通过本次培训，使我感到在今后教学当中，应重点强化以下几个方面：
企业对高职学生要求，不一定需要高深的理论知识，但是需要更多的有学习能力的一线操作者，需要他们能够根据技术的不断发展和设备的更新换代，主动地学习，以适应企业发展的需要。这些常常是传统教学中容易忽略的问题。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”，并通过项目实训，提高学生动手能力。
与平顶山市华创科技有限公司技术人员共同完成项目，其中遇到许多问题，也收获很多。积极鼓励企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，企业工程师走进学校给学生授课，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也是为企业生产产品、为企业创造价值的过程，练就学生过硬的本领。
为达到人才培养目标在课程开发中采用以下方法：设计体现“学训合一，校企结合”的人才培养模式。开发具有交互功能和适合独立学习的立体化课程网站资源，建立 “与企业紧密融合”的师资队伍，确保将企业的先进理念、管理模式和技术引入课程教学。
这段时间的学习、实践，使我更加清醒地认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要。在今后的实践教学中我会运用好的教学理论和方法，不断进行教学改革，努力提
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