根据学院的整体安排，2017年度暑期教师培训，从7月3日开始，历时一个月，到今天就要结束了。现在，我对本次培训工作总结如下。
学院党政将这次暑期培训作为提升师资队伍整体水平，推进创建优质高职院校的重要举措认真研究，精心部署。学院成立了培训工作领导小组，由学院领导直接挂帅，成员由教学院部负责人及教务处相关成员组成，做好了教师校级培训的组织与实施、联系与协调、宣传与报道以及检查与督导工作，培训方案适合学院现状与基层需求。
7月3日～7日：全国高校教师培训中心网络课程培训，集中在图书馆报告厅学习，教务处统一组织与考核。
7月10日～14日：由教学院部自行组织集中培训学习网络课程阶段。
7月17日～28日：全院除文教部、思政部、国际合作学院继续进行网络课程培训学习外，其它教学单位根据院部安排实训室教学实训项目训练或选择下现场顶岗锻炼。
这次暑期培训总体上是成功的，全体参培人员珍惜机遇、勤奋学习，更新了知识、拓宽了视野，启迪了思维，提升了专业实践能力和水平，取得了多方面的收益，为深入开展“一师一优课，一课一名师”活动奠定了基础，刚才部分教师代表上台进行交流发言充分证明这点。
目前教学院部现有教师336人，其中：因病、因事、产假等13人，外出参加省级培训14人，企业培训4人，教学资源库建设、省级在线课程建设、立体化教材建设等约30人，其他270多名教师全部参加了学院的校级培训工作（含下现场39人）。
教学各院部都能结合本学院的实际情况，制订出切合实际的培训计划，院部领导亲自挂帅与督战，都成立了考核与考评领导小组，在点名考勤、培训督导、信息上报等工作上都指定了专人负责，确保了培训成效。
教务处成立了三个督查小组，由三位副处长分别带领两名同志，每天坚持到现场进行督查，并协调解决有关问题。主要检查：现场检查各单位的考勤情况，培训开展情况，培训计划落实情况，从全程的督查工作来看，整体执行情况良好。对检查中发现工作开展不到位的情况，教务处督查组及时与院部领导进行了联系沟通，并要求及时进行整改。
在7月3日～7日的集中培训阶段，我们在图书馆报告厅学习了部分高校名师的《以学生为中心的有效教学策略》、《在线课程建设与微课设计、制作》等课程，内容涵盖了素质教育、赏识教育、现代礼仪、课程建设、微课设计等内容，课程学习总时长19个半小时。7月7日下午全体教师聆听了中兴通讯股份有限公司教育合作中心，华中区教育行业总监李强的学术报告，聆听了“ICT技术发展趋势及行业机会分析”、“智慧校园顶层设计规划与建议”等内容。
在7月10日～14日的分院自主组织学习阶段，各教学单位选取两门网络课程进行学习，11个教学院部共选取了22门课程，合计685节课程内容。
在7月17日～28日的专业能力训练阶段，各分院老师们发扬工匠精神，提高实操技能水平，深入专业实训室，选择适当的实训项目进行学习，本次共进行了237个实训项目的学习培训。同时，约40名教师到企业生产一线参加了现场实践锻炼。这些学习训练，把理论知识与实践技能有效果地进行了结合。
纵观本次培训，在形式上，具备了更大的灵活性和多样性：既有全体集中又有院部自选，即有实训室实操又有下现场锻炼，既有分院讨论又有大会交流。在内容上，范围进一步丰富：有教学理念及教学管理方面的培训，有在线课程建设与微课设计制作的培训，有教师专业能力测评训练，还有教师到企业一线顶岗，可谓是人人都有适合自己的学习提高项目，彰显出了培训的针对性与实效性。
经过校内集中培训和外出培训，老师们学到了与学生沟通的艺术和沟通技巧，掌握了通过与学生建立良好的人际关系、让教学活动更顺利开展的窍门，掌握了如何在课前和教学过程中从多方面对学生进行综合评价，从而动态调整教学手段和策略的方法，进一步丰富了教师们的理论素养，也找到了差距与不足，对提高教师与学生沟通和掌控课堂的能力，做好今后的工作，起到了重要的促进作用。
学院安排的顶岗实践注重教师专业知识的输出和项目开发能力的提高，通过顶岗实践提高了专业能力和项目开发能力，并获得了真实的教学案例，有利于提高教学质量。特别是结合实训室开发的实训项目，要求每位教师都要选择不低于10个实训项目进行学习提高。在实训项目训练的过程中，对教师的教学能力和学生的就业能力提升都有很大的作用。
参加顶岗实践的教师与企业共同完成项目，并将企业真实项目引入课程，使教学过程成为学生提高专业技能的过程，也是企业生产产品、为企业创造价值的过程，真正实现在育人中创收、在创收中育人。
计算机与软件工程学院和经济管理学院安排部分教师到企业全程进行实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作，共参与了31家企业进行现场实践。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。
在课程开发过程中，将企业的先进理念、管理模式和技术等职业元素引入课程，有利于课程开发的进行，经过这次暑期培训与项目建设，基本完成了《计算机组装与维护》课程资源库、《办公软件应用》等5门在线开放课程的建设任务。
培训工作中较突出的单位有资源开发学院和机械工程学院。
资源开发学院每天早上都要开会进行详细的任务安排，班子成员亲自督导参与训练，注重过程监控；机械工程学院反复开会研究部署实训项目训练工作，领导分工明确，并亲自参与学习培训。
培训工作中较突出的个人很多，这里表彰几个而较为突出的事例。
计算机学院的杨韶华团队，四位娘子军，一边学习研究在线课程的制作，一边自购材料，外借设备，录像、编辑、制作《办公自动化》在线课程，早出晚归，精益求精、反复推敲，效果显著。
化工学院的王亚培老师在培训中，认真参加培训学习，积极参加各项专业技能训练和实践活动。在专业能力测试培训过程中，虚心请教老教师，积极与同事交流沟通，反复操练，专业能力测试考核优秀，赢得了同事们的一致好评。
电力工程学院的李栋梁老师，是一位老教师，担任电工技能训练项目的总教头，总是不厌其烦的讲授技能操作要领，手把手的指导年轻教师进行训练，把自己的绝活都毫无保留的传授给大家，受到了大家的尊重。
文教部的教师丁小月家里老人住院，孩子放假没人带，为了不影响暑期培训，她每天将孩子送到医院由家人照看，积极参加培训。参与培训青年教师所占比例较大，这种案例较多；而且存在不少双职工家庭，他们都能克服了家庭困难，积极参加培训学习，圆满完成培训任务。涌现出了很多像赵迪/陶丹丹、喻长发/朱玉丽、郑扬/谭胡心、王超/鲁佳、董兆慧/苏楷、杨肖娜/卫岩伟等双职工培训先进典型。
在取得成果的同时，一分为二地看，这次暑期校级培训中过程中也反映出一些问题。
1.总体宣传发动不够，氛围营造不足，学院领导的苦心未能传递到每一位老师心里，影响工作效果。
2.从教务处的集中培训和个别院部的培训都出现临时调整情况，说明组织安排准备工作仍需进一步“严细实”。
3.个别院部领导对培训重视程度不够，认识不到位，仅做传声筒，本单位组织培训工作较差，影响到整体培训效果。
对下一步培训工作的展望，师资队伍的建设是每个学校发展的最重要抓手，高职校教师的双师型教师建设更是重中之重，学院组织教师培训是常态，从教务处讲要出台宏观指导政策制度、修订教师下企业锻炼管理意见、教师培训管理意见等，明确师资队伍培养目标、培训标准与方法；各院部要结合各自专业发展，及早规划师资队伍发展，编好年度培训方案。以后的院级培训工作要做到宣传到位，设计科学，组织细致，并要从长计议，提前规划，每个单位都要提前设计具体细案，将各项工作圆满完成。
