为进一步提高教师的综合素质，学院组织了为期4周的暑期教师培训。此次培训内容丰富、形式多样、效果明显，使我开阔了视野，更新了教育理念，收获颇丰。
根据学院的总体安排结合思政部的实际情况，今年教师暑期培训分为校内和校外两部分。
校内培训主要是集中学习学院和部门组织的网络课程，聆听了8位教师的专题视频。讲座覆盖面广泛，从学习理论到学习方式，从传统课堂到翻转课堂，从微课制作到在线开放课程，从教师角色到教学模式等方面都有所涉及。我还参加了部门组织的在线课程的说课比赛，校内培训使我受益颇深。
校外培训是参加全国高校思想政治理论课骨干教师社会实践研修，主要是聆听河北师范大学马克思主义学院几位博士生导师、教授的专题讲座，特别是全国模范教师、全国思想政治理论课优秀教师朱月龙教授做的《思政课教学漫谈：课堂教学的点滴思考》给我留下的深刻的印象。就将这次的暑期培训与思政教学相结合，谈谈我的收获和体会。
教师素有“人类灵魂工程师”的美誉。教师除了要有渊博的知识和高尚的道德情操，还要有一颗爱生如子的爱心。在教育大发展的今天，教师要处理好奉献与索取的关系，要有“红烛”精神，甘做“人梯”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，爱岗敬业。鞠躬尽瘁。
面对高职生的新特点，思政课如何让学生获得满足感，是教师关心和急需解决的问题。新时代的思政课要实现信息化和现代化。作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课课堂教学，应积极借助大学生熟悉的移动互联网技术开展教学，实现从传统的灌输式为主向新的互动式为主的转变，让大学生身在课堂，心在课堂，成为课堂教学的积极参与者。教师要善于利用新配方将常见食材作出不同味道，用心打造工艺精湛、配方新颖、包装时尚的精神大餐，贴近大学生的专业学习特点、思想实际、社会现实，有效克服理论与现实脱节、形式化、表面化的问题，从根本上改变课堂教学的教条、刻板、沉闷的状况，有效提高课堂的出勤率和抬头率。
认真研读马列经典著作，如《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《社会主义从空想到科学》，毛泽东的《矛盾论》、《实践论》、《论十大关系》和习近平总书记系列讲话精神，研读教材和教辅书籍，研读前沿文章、听专题讲座、读闲书和杂书，增强专业厚度，提高理论水平，做到明道。
作为思政课教师我还要做到信道，做科学理论的传播者，党执政的践行者，坚定四个自信，并把这种信念传递给我的学生。
立足课堂教学，推进教学创新，推动思政课程向课程思政转变，在改进中加强，在创新中提高，切实增强大学生对思政课的获得感。思政课教学改革永远在路上，思政人永远在路上，不忘初心，继续前行。
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