根据杭特中学艺术教育主任Eve所言，他们的艺术教育是以艺术史為主轴的。音乐教育受了这个理念的影响，也是以音乐史為主轴。

由於美术与音乐教育是分开进行的，所以音乐老师另有一个办公室。我们在与Eve会谈之后，便到音乐教师办公室与音乐老师们会面。我们见到了三位男音乐老师与两位女音乐老师(这点使我有些惊讶，因為国内的音乐老师几乎清一色是女性，男音乐老师则是凤毛鳞角)。我先和其中一位年轻的Mr. Shawn Crouch谈话，他本来主修声乐，唱的男高音(后来我们参观了他的教学)。我们稍為閒聊之后，Mr. Crouch告诉我们他要去某间教室上课。於是，汉先生去参观美术课，我则和教育部驻纽约办事处的副主任陈郁仁先生(碰巧的是，陈先生以前在台湾教小学时也上过音乐课，带过合唱)与一位男音乐老师Mr. Michael Stratechuk(本主修小提琴，他给我的名片上面还画著小提琴的图样)以及一位女音乐老师(本主修钢琴)到原来与Eve会谈的会议室去谈该校的音乐教育。

访问音乐老师

本校的教学理念认為一个好学生必须在各科都有均衡的发展，艺术也不例外。Michael表示，该校的音乐教育并不以表演為重，而是以音乐理论及音乐史為主要内容。七~九年级各年级都是半年美术课，半年音乐课。十年级学生可以选择上半年的美术或半年的音乐。七年级的音乐主要為基础乐理，八年级教古希腊音乐及歌剧。九年级為巴洛克及古典时期的音乐。整个课程是根据音乐史的脉络设计的。十一到十二年级的音乐课是选修的，课程内容较深。

基础乐理知识包括大调、小调、节奏等。乐理的教学对教师而言，一直是项挑战。Michael说，乐谱对於学生而言，就像是一种陌生的语言，所以他们会想办法让学生觉得有趣。例如说，边放舒伯特或莫札特的交响曲等等，边带学生看谱。

过去十七年来，杭特中学的音乐教育原本是分两级进行的。因為在入学以前，学生的音乐背景就很不一样。有的从私校毕业、有的从公立学校毕业。有的学生在七年级以前就已经受过相当不错的音乐教育，会演奏一些乐器。如果强要他们学习基础乐理，他们会觉得很无聊。但是因為现在课程太多，造成分级的困难，使得这个良好的制度不得不取消，却也使教师的音乐教学难度增加。

令人有些讶异的是，循著音乐史的脉络下来，他们还可以认真地教到大家比较不熟悉的廿世纪的音乐(这点在台湾甚至连音乐系学生都没机会好好学)。虽然对於学生而言，这些音乐是如此的陌生又怪异，而的确在很多情况下，学生也难以接受，但是相对地，他们也在这些音乐，例如Schoenberg、John Cage等人的作品当中找到他们喜欢的东西。这种情形就像年轻人可以学习很多语言一样，他们对於喜欢什麼样的音乐，并没有一个预设立场。从事音乐教育的目标之一就是要设法让学生接触各式各样的音乐。就这点而言，杭特的音乐老师也越来越重视非西方的音乐。Michael将要教世界音乐，包括美国民谣、中国、日本的音乐等等。

Michael 将於下学期开始教流行歌曲。他认為，虽然流行歌曲的复杂度不如古典音乐，但并不表示它不值得教。

我问了他们一个挑战性的问题：「在台湾，学生虽然在学校被教古典音乐，但是实际上却多半听流行音乐。」他们说，在美国也是如此。Michael说，就是因為这样，他们才更要教古典音乐。而且该校的教学理念就是一个全人的教学理念，学生必须对各类知识有全盘性的了解，在音乐方面，也应该对世界各地的音乐有基本的认识。值得注意的是，经过音乐教育以后，很多学生的确变得懂得如何欣赏古典音乐了。

為了教世界音乐，Michael在世界各地旅行时，还会努力搜集相关的音乐资料。

他们表示，在杭特教音乐，是相当愉快而有成就感的。

Mr. Shawn Crouch的音乐教学观摩

访谈结束后，大约十点一刻。原本想参观Michael的教学，但是因為他要进行小考，而那位女老师要带合唱课，所以可能无法看到我们想参观的乐理教学(因為对任何一位老师而言，乐理教学都是很大的挑战)。他们建议我们去看Mr. Crouch的课，也许可以看到我们想看的，但他们却不确定上课地点。於是，我便和陈先生两人在整栋楼到处找，问了学生、行政人员，还走到地下室的小学部，都没找到。在这段乱找的过程中，发现这栋老建筑之大，教室之多，实在有点像迷宫。有一次我们还误闯了一间教室，等一位小姐点完名后，问了她，才知道他们上的是戏剧课，我有点好奇想看看，但是陈先生显然非常想看Mr. Crouch的课，所以我们并没有进去观摩戏剧教学(虽然Eve告诉我们，他们学校常常有人来观摩，所以我们可以到任何教室看他们的上课情形)。在地下室的小学部，也不经意地看到一间很大、看起来很像实验室的美术教室。师生们围坐在一张看起来很像实验桌的长方形桌子边，由一位年长的男老师带领学生进行创作。经过多次失败后，我们终於放弃，而到那位女老师的课堂上看她带合唱。这间教室不大，有一架平台钢琴，座位都是「连体婴」式的(亦即桌子与椅子连在一起，在杭特是看不到像台湾中小学一样的课桌椅的)。不过為了练唱的方便，座位都被推到后面，学生则到前面围著钢琴看谱练唱。这是高中的选修课，学生约十来人，有男有女(女的居多)，各色人种皆有，看到我们进教室，有几位学生还热情地跟我们打招呼。他们练的是首爵士曲风的多声部合唱，节奏相当活泼。过一会儿，汉先生以及陪同他的几个人进来了，也一起坐在后面看。陈先生问了陪同的一位高中生，确定了Mr. Crouch上课的地点，所以我们终於如愿地参观了他的教学。

这是一班七年级的必修课，在一间没有任何乐器的普通教室上。班上约二十五位学生，男女约各一半。我们进教室时，课已经大约进行了一半。座椅排成马蹄形，在黑板的斜对角摆放了一个大型的手提音响。我们进门时，正播放著十九世纪的管絃乐(如果我判断没错的话，应该是华格纳的作品)。Mr. Crouch在音乐声中滔滔不绝地讲述著，耳上还别了一支铅笔，看起来相当有活力。他一看到我们进去，便顺手推了两张椅子给我们坐，嘴上却没有閒著。这些学生桌上并没有教科书，而只是一本个人的资料夹。有的学生用铅笔在上面写了一些关键字。