“高校教育，育人为本；德智体美，德育为先”。加强和改进大学生思想政治教育，不仅是党中央、国务院高度关注和重视的问题，也是当前和今后一个时期高等学校最为重要的任务之一。高等学校要站在时代发展的高度重视大学生思想政治工作，要及时把握教育环境和教育对象的变化，贴近生活、贴近学生实际，积极探索大学生思想政治工作的新途径、新方法，提高大学生思想政治工作的针对性和实效性。
站在时代发展的高度，把握教育环境和教育对象的新变化，是当前进一步做好大学生思想政治教育工作的基本前提。
当今社会，大学生思想政治教育环境发生了广泛而深刻的变化，作为教育对象的大学生也出现了一系列新的变化和新的特点。就宏观而言，当代大学生的群体构成日益表现出规模扩大、来源多样、组织多型等特点；就微观而言，当代大学生普遍表现出生理成熟期前移、心理成熟期后移、心理矛盾增多、心理压力加大、心理问题多发等特点。在思想行为方面，影响当代大学生思想活动的因素日趋多样，他们思想的关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样，价值取向日趋多元。
这些新变化和新特点，对大学生思想政治教育提出了一系列新的课题。比如，在大学生群体构成变化的情况下，如何及时建构与高等教育大众化发展阶段相适应的学生思想政治教育新机制；在大学生生理、心理发生变化的情况下，如何及时拓展教育内容体系，关注学生的心理发展，建构富有针对性的高校学生心理教育模式；在大学生思想活动影响因素变化的情况下，如何坚持并强化学校在诸影响因素中的主导性作用、坚持并强化学校思想政治教育在学生思想发展中的主导性作用；在大学生的思想关注点变化的情况下，如何切实有效地加强对大学生的马克思主义理论教育、强化他们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、提高他们对先进文化、主流文化接收与接受的积极性、自觉性；在价值取向变化的情况下，如何引导当代大学生确立积极的人生态度、高扬远大的理想风帆、形成昂扬向上的精神状态等等。所有这些问题，都需要高等学校思想政治工作者高度重视，并给以明确的回答和有力的回应。
深刻把握并遵循思想政治素质培养和教育的客观规律，是实现思想政治教育科学发展的首要前提。我们要坚持人的思想道德素质、科学文化素质、健康素质的有机统一，强调促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展；坚持思想政治素质在人的素质构成中的特殊重要性，强调学校教育要以德育为先，把思想政治教育摆在首要位置；坚持知识教育与思想教育之间互相促进，强调在传播专业知识过程中加强思想教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟；坚持实践在人的思想政治素质发展中具有根本性作用，强调深入开展社会实践，探索实践育人的长效机制；坚持思想政治素质内在构成的多样性、层次性与整体性，强调以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标开展大学生思想政治教育。
坚持以人为本是科学发展观的核心内容。在新形势下，高等学校要坚持“以人为本”这一思想观念和思维方式，对广大学生实行人性化管理和人性化服务。具体到大学生思想政治工作上来说，教育工作者要善于将思想政治教育的社会要求转化为大学生自我发展、自我生存的要求，要引导他们自觉参与实践性社会活动，在实践中学习、感悟、体验、反思、修炼，达到端正自我品行、完善自我人格的目的。与此同时，教育工作者要尊重大学生在思想政治工作中的主体地位，要把他们当作有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人，让每一位学生都受到民主平等的对待，让每一位学生的个性都得到应有的发展，让每一位学生同在蓝天下健康成长。而且，面对全面开放和价值多元的社会现实，要教会大学生正视道德冲突，解决道德困惑，掌握批判的武器，要让他们学会判断和选择，学会自己面对人生，创造生活。
个性塑造是教育的灵魂。个性发展是全面发展的核心，没有个性发展的全面发展很难说是全面发展，全面发展是个性发展的基础，没有全面发展的个性发展，可能是一种畸形发展。由于先天条件和后天影响，每个学生都有自己的独特性，不同的认知特征，不同的兴趣爱好，不同的欲望要求，不同的价值取向，不同的创造能力，也就是说具有不同的个性特征。而且，数字化、网络化、信息化的生存状态，虚拟化、多边性、交互性的网络特点，使当代大学生的文化需求更加多样，更具个性。为此，高等学校要尊重学生的个性和差异性，不应用统一目标评价学生，而应走进千差万别的人的世界。要针对每位学生的优势领域和弱势领域，为每位学生提供多元发展途径。要将教育选择的遥控器交给学生，让学生学习自己最有兴趣的东西，在学习中找到快乐，在学习中找到前进的动力。
坚持全面、协调、可持续的发展思路，是科学发展观的本质要求和基本思想方法。人的思想政治素质的发展，是多种因素综合作用的结果。坚持全面育德，创造并综合利用各种积极因素为思想政治素质的发展服务，是思想政治素质发展规律的客观要求。高等学校所有教师都负有育人职责，要坚持教书育人、服务育人、管理育人、齐抓共管、形成合力，这是思想政治教育的整体观；高等学校各门课程都具有育人功能，要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，并坚持实践育人、文化育人、环境育人，这是整体的思想政治教育资源观；要使教育与自我教育结合、政治理论教育与社会实践结合、解决思想问题与解决实际问题结合、教育与管理结合，这是全面的思想政治教育方法论。高等学校只有树立全面育德的新理念，才能在实践中更好地建设队伍、整合资源、综合运用各种手段，提升大学生思想政治教育的实效性。
传统的大学生思想政治教育，主要通过课堂教学来完成。在教育中表现为“五重五轻”现象，即：重灌输、轻引导；重知识传授、轻能力培养；重课堂教学、轻社会实践；重理论说教、轻行为养成；重共性、轻个性。实践证明，这种教育方式不符合学生品德养成规律，脱离社会生活和学生的思想实际，针对性、实效性差，学生厌学，教师难教。为此，新时期的大学生思想政治工作，必须贴近生活、贴近学生，准确把握大学生的思想脉搏，在教学内容、教学方法、教育手段等方面进行改革和创新，因人制宜、因事制宜、因时制宜，切实提高大学生思想政治工作的针对性和实效性。
1、贴近生活、贴近学生，改革“两课”教学的内容和方法，充分发挥“两课”课堂教学的主导作用
无论过去还是将来，“两课”课堂教学在大学生思想政治教育过程中，始终处于主导地位，发挥主要作用。新时期的“两课”课堂教学，要改变过去那种重理论灌输轻情感教育的倾向，不仅要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想武装大学生头脑，而且要加强对大学生理想教育、道德情操和思维方式的教育、法律基础教育、就业技能教育等，正确引导他们处理好现实和理想、适应性和超越性的关系。同时，在“两课”课堂教学过程中，要充分运用反映现代科技发展新的教育手段和方法。当今社会，信息网络化迅猛发展，以网络为主体的信息源的立体化、多样化，容易使置身于其中的学生对思想政治教育内容的认同产生困惑和障碍，但与此同时，这些新兴的信息传播渠道也为思想政治教育手段的现代化提供了条件。“两课”教师要借助计算机网络拓展思想政治教育的新领域，积极抢占“网络思想教育阵地”，探索具有可操作性和实效性的现代教学方法。比如，对书本知识精讲少讲，辅之以丰富多彩的课件或影视作品，以吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性，调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的氛围中潜移默化地接受思想政治教育的理念；可以通过网络选取社会的热点问题、焦点问题，开展课堂讨论和辩论，调动学生学习的积极性、主动性、参与性，加深理解，澄清误区；可以利用校园网开辟思想政治教育网站，将有关材料、数据等信息输入网站，使思想政治教育在校园网上占有应有的地位，并通过网络开展形势政策教育、先进人物典型事迹宣传、心理健康咨询等工作，开通大学生与院校领导的交谈热线，逐步使网络成为重要的宣传阵地和教育手段。
2、积极构建“大德育”教育机制，充分发挥“两课”教师和思想政治工作者的示范和指导作用
高校“两课”教师和思想政治工作者对加强思想政治教育、推进素质教育负有更重要的责任，“两课”教师和思想政治工作者的素质如何，将直接影响着大学生思想政治素质培养的效果。为此，高等学校要特别加强对“两课”教师和思想政治工作者队伍建设工作。要求“两课”教师和思想政治工作者能忠诚党的教育事业，勤奋好学，遵纪守法，能以自我高尚的品德和良好的行为去感染学生、引导学生；能不断提高思想政治素质和业务素质，积极探索适合大学生成才的教育方法，增强实施素质教育的自觉性；能积极参加社会实践，正确认识和对待改革和发展中出现的矛盾和问题，能够及时准确地为学生解惑释疑，帮助使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。
与此同时，为了增强思想政治工作的有效性，高等学校要积极构建“大德育”教育机制，实施全员育人战略，要建立党、政、工、团、学齐抓共管、形成合力的思想政治教育管理体制，积极营造大学生思想政治教育的良好环境，努力把思想政治工作贯穿于大学生校园生活的各个方面。
3、积极开展实践性教育活动，把思想政治教育实践作为大学生思想政治工作的一个重要环节
当代大学生主体个性不断张扬，价值取向日呈多元化，只有经过实践检验的东西才有可能真正得到他们的认同、内化。思想政治教育要取得实效，使学生达到“知”、“行”统一，如果不组织开展形式多样的社会实践活动，是难以达到预期效果的。为此，针对当代大学生思想政治教育，要着力突出积极参与的主体性教育、平等互动的双向性教育、亲身体验的实践性教育、热情服务的亲情性教育、沟通理解的心理性教育、丰富多彩的活动性教育、竞争向上的激励性教育、健康引导的网络性教育、熏陶感染的文化性教育等，使他们在双向互动中感受人生真谛，在实践环境中体验人生精彩，在亲情服务中健康成长。具体来说，可以考虑采取如下措施：（1）充分挖掘本地区优秀的思想政治教育资源，组织学生进行实地参观、考察并写出参观考察活动的报告，让大学生感受、学习被参观单位对其职员的思想政治教育要求以及员工们在精神风貌、敬业精神、诚信意识、质量意识、服务意识、工作态度、职业礼仪等方面的综合素养。（2）组织学生走出校园，运用自己的知识和技能为群众提供各种无偿服务，使学生感受社会现实，增强学生的社会责任感，强化学生的集体主义意识和奉献精神。（3）组织学生利用假期或课余时间有计划、有目的的对本地区的某一行业思想政治教育状况进行实地调查并写出调查报告的综合性实践活动，以此加深大学生的思想政治意识，帮助他们形成良好的行为习惯。（4）充分利用网络、电视、报刊、广播、宣传栏等，突出抓好新时期涌现出来的先进典型事迹的宣传工作，用他们高尚的精神激发学生思想意识。（5）积极开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，弘扬时代主旋律，陶冶学生的情操，使他们从中受到教育和启迪，并内化为自觉的行动。
