立德树人，就是（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。《左传》言：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废。”《大学》第一章开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”所谓“明明德”，就是修明最高最大的德行，“止于至善”是要把这种高尚的道德修明到最完美的境界。 孔子也说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语·述而》）我国古代的教育思想就有重立德的传统，这些都是把道德放在首位，把立德作为教育的首要目的。

“立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，这是教育事业坚持和发展中国特色社会主义的核心所在。”这是三届三次教代会院长报告对立德树人，培育全面发展型人才重要性的认识和阐释。应该成为全院干部和教职工必须恪守的基本理念。

贯彻落实立德树人的根本任务，院长报告主要从增强德育工作的针对性、实效性；切实提升学生的身心健康水平；要切实加强学工队伍建设等三个方面提出了今年工作措施和着力点：

要切实增强德育工作的针对性、实效性。一是要把社会主义核心价值体系融入学生教育全过程，根据时代特点和学生特点，合理确定德育目标、内容要求，科学设置德育课程体系。要特别重视和加强理想信念教育、传统文化教育，积极培养学生的责任意识，使每个学生都能成为有理想的人，有道德的人。二是充分发挥课堂教学主渠道作用，深入挖掘各门课程蕴含的德育资源，积极探索渗透思想品德教育的方式方法。三是强化实践育人环节，加强学生实习、实践、参与公益活动和志愿服务，在实践活动中帮助学生提高职业能力，打造职业精神，培养职业道德。四是要加强学生的自我教育、生活教育，使其养成良好的生活习惯、学习习惯，实现可持续发展。

要切实提升学生的身心健康水平。一是建立健全体育工作机制，切实保障开齐开足体育课和每天一小时的体育锻炼，促使学生养成良好的体育习惯。二是加强心理健康教育。建设一支高水平的专兼职相结合的心理健康教育工作队伍。通过心理健康教育课程、心理咨询中心以及大学生心理健康活动月等活动广泛宣传心理健康知识，帮助学生消除心理困惑，提高抗挫折能力、人际交往能力和创新能力。三是加强艺术教育，提高学生的审美能力和人文素养。

要切实加强学工队伍建设。是进一步完善辅导员的选聘、培养、发展、管理、考核等机制，定期开展培训和交流活动，不断提高辅导员工作能力。是选拔和培养一部分优秀学生担任助理辅导员，协助专职辅导员开展工作。是理顺学生工作体系，管理“重心下移”，着力打造教育、管理和服务三位一体的工作模式，做到教育个性化、管理科学化和服务人性化。

教育也是一项艰巨而长期的工程。“十年树木，百年树人”，培育人才是长久之计，不可能一蹴而就。立德是树人的前提和基础，树人是立德的指向和目标。高职学生在生理、心理和思想等方面还不够成熟，正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，有较强的模仿性和很大的可塑性。所以，报告强调要通过队伍建设，立师德；通过课程体系建设，通过学风建设培育“学生的品德”， “德”乃人才的首要条件，这个目标，是学院所确定的“三型”人才培养目标的重要组成，是“三型”人才的根本要求。从人才成长的规律看，德和智是相辅相成，不可偏废的。英国教育家洛克说过：“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。”因此，通过培养学生良好的习惯品质促进学生德智体美劳全面和谐发展。(校宣)