序号

课题名称

课题内容

单位

课题负责人

课题参与人

拟申报

1

高职院校国学教育模式研究与实践

高校开展国学教育对国家、学校和个人都具有重大意义，部分高校也已开始开设国学专业及课程，并取得了很好的效果。但是，高校的国学教育从硬件设施到专业实力、从课程到师生还存在许多不足。本项目从我院实际出发，对高职院校的国学教育做出系统的规划和设计，以促进高职院校国学教育的发展。

文教部

任文杰

邱燕、姚新兆、吴媛媛、乔芳、李晓燕

教育厅人文社科项目

2

新常态背景下高职心理健康教育全覆盖发展研究与实践

本项目是在经济发展“新常态”的背景下如何把高职教育尤其是高职学生心理健康教育与学校发展紧密联系起来，试图建立一个既能提高学生心理品质， 又能更好地促进学校更快更好发展的理论与实践模型，为有关部门提供理论与实践参考。

文教部

乔芳

吴媛媛、刘春丽、郑路、孙维、邱燕

教育厅人文社科项目

3

高职院校羽网乒体育俱乐部课程改革的探索与实践

随着高校体育教育的改革发展，高等职业院校的羽毛球、网球和乒乓球运动得到了快速普及。各类别、各层次教学、训练课程及课外活动的有效开展，学生运动技术水平和综合能力得到显著提高。本次分析了平职学院小球俱乐部课程建设的目标、内容和理念，探讨了高职小球课程建设及改革的目标，同时提出了完善平职学院小球课程建设的措施。

文教部

邵超

肖婷婷、王阳、吕晓鹏、张黎萌、唐磊磊

教育厅人文社科项目

4

国有大型煤炭企业转型发展路径研究

1.国有大型煤炭企业立足煤炭产业的绿色转型发展路径研究

2.国有大型煤炭企业以人为本的多元化转型发展路径研究

3.国有大型煤炭企业承接区域产业转移的可行性路径研究

经管学院

李国英

常凤华、郭林峰、苏涛、杨鸿杰

教育厅人文社科项目

5

平顶山智慧旅游一站式O2O综合服务应用示范

采用360度全景和3D虚拟旅游、3D旅游商品展示、GPS自助导览等智慧旅游相关技术，建设游前、游中、游后一站式O2O综合旅游服务平台，以平顶山依托“山、佛、汤、湖、寺”五大优势旅游资源，打造生态观光、山地避暑、温泉疗养、休闲健身旅游品牌为主线，构建平顶山旅游的资源展示、信息服务、虚拟旅游等内容聚合的云服务平台，提供旅游地理信息导引、旅游产品营销等一站式文化旅游电子商务服务，实现线上线下文化旅游产品与服务运营的O2O联动机制，形成区域性文化旅游服务产业发展新模式。预期目标：1、为旅游管理部门、景区和旅行社等旅游服务单位提供了旅游资源和商品服务的展示、推广、销售服务；2、为游客提供游前的旅游资源和商品服务的订阅和预定服务，游中的预定购买和导航导览服务，游后的360度全景旅游相册等旅游攻略游记分享服务；3、为旅游院校通过360度全景和3D虚拟旅游、3D旅游商品展示等虚拟现实技术实现导游人才培养的非现场模式；4、形成不少于1件计算机软件著作权、建设1个开放式运营平台、建设1个旅游人才培训实践平台、制订1个区域智慧旅游技术标准、完成1个区域智慧旅游应用示范工程。

经管学院

胡芸

李国英、苏涛、程亮、白占雨、孙宁

教育厅人文社科项目

6

全面开展艺术教育提升高职院校素质教育的有效途径的研究

以职业教育、艺术教育的基本理论为基础，综合运用教育学、美学、心理学、生理学、哲学、社会学等有关理论，具体分析艺术教育对职业院校学生综合发展的作用，由此说明高职院校开展艺术教育的必要性。采用调查问卷法、访谈法等研究方法，针对当前高职院校艺术教育的实际现状进行了调查，对调查结果进行分析，并总结艺术教育缺失的成因。并且结合当前时代背景和高职院校的特点，对高职院校如何加强艺术教育进行一系列的策略思考。从建立技、艺相兼的职业教育模式和构建具有更高实际价值的艺术教育理论体系两方面进行研究和探讨，旨在通过推进大学生艺术教育,进一步提高大学生的素质教育。

课题项目从研究的背景、目的和意义出发，寻求项目研究的理论依据。通过对项目研究的现状分析，研究高职院校艺术教育缺失的成因。从而探索在高职院校全面开展艺术教育的途径，建立科学有效的教育管理体制，深化艺术教育教学改革，加强艺术教育教学的科研与交流活动，营造良好的学校氛围。高职院校开展艺术教育，紧紧围绕职业技能的培养和提高这一中心，以提高学生综合素质为最高目标，将艺术教育广泛而适度地渗透到职业教育中去，陶冶学生的情操，丰富学生的才智，全面提高学生的职业技能、创新能力和综合素质。以潜移默化、和风细雨的方式净化学生的心灵，从精神上塑造学生，从综合发展维度培养学生，从多角度和多层面提升艺术教育的内涵。

艺术学院

彭艺娟

孟唐琳 朱乐天 李腾 柴熔雪

7

基于工作过程的商务英语专业课程体系研究

本课题的研究基于工作过程职业教育理论，在分析外贸商务行业全部工作过程的 基础上，对高职商务英语专业课程体系进行研究，具体涉及如下内容：1、基于职业岗位工作过程，构建工学结合模块式项目课程体系2、基于核心岗位的典型工作任务，构建工学项目模块与“递进式”能力培养体系3、基于“行动导向”教学理念，构建“理实一体、项目导向、任务驱动”情境化 教学模式4、构建考核主体多元、考核方式多样、以考核过程为主的考核方式

国际合作学院

李璟

宋婷婷、张韶军、连博干

教育厅人文社科项目

8

就业导向下的我国高等职业院校通识教育模式 研究

未来面临全媒体时代与国际化发展两大趋势的“双重夹击”，高校通识教育之路也明显呈现出 一个共同的趋势，即全媒体手段与国际化之路的融合创新。通过对西方和亚洲发达国家的高校通识 教育的研究和剖析，期望能从国际化的高度来找到其中的共性和异同，为高校国际通识教育项目和 课程的开设提出建设性意见和建议。

外事办

罗鸿伟

李宏娟、刘璇、朱莉琴、夏炎、牛金涛

教育厅人文社科项目

9

“一带一路”战略拉动河南产业升级研究

是对国内外的产业调整和优化升级的发展历程、研究成果做一梳理。在 本章，首先简单介绍国内外产业调整理论发展历程，然后，沿着时间轴线具体介绍产 业结构的研究成果，针对有代表性的研究成果和研究重点做详细阐述，对产业结构升 级的研究状况有清晰的把握。

科研处

陶琳琳

牛金涛、苏会灵、苏涛、刘飞曼、张会

教育厅人文社科项目

10

建构主义视阈下高职英语课堂教学模式改革的 研究

本课题在明确课题研究目的和意义的基础上，深刻分析国内外建构主义理论运用 与发展的相关文献资料，实地调查研究河南省高职院校英语教学改革现状和教学特点， 针对我国高职英语教学的弊端，提出具体的建构性的改革对策和建议

国际合作学院

宋婷婷

李璟、王云、薛绯绯、叶子

教育厅人文社科项目

11

区域经济视阈下高职“主体融合，在岗交互”人才培养模式研究与实践

研究目标

（1）以培养“零对接”上岗的技术技能型人才，服务区域经济结构转型为目标，形成完善的高职“主体融合，在岗交互”人才培养模式；

（2）形成成熟的高职“主体融合，在岗交互”人才培养标准和方案、教学团队建设方案、教学组织和管理机制、考核评价体系、实施过程资料等；

（3）研究校企合作机制，提升高职院校人才培养质量、知名度、社会影响力，为区域经济结构转型发展贡献力量。

研究内容

1）机构设置：企业与学校协商共建独立实体为主体，选拔企业内部优秀员工为师傅，指导学生在企业工作场所顶岗实习，培养学生（员工）的实践动手能力；在学校内部资源共享，打破部门界限，集合优秀教师培养学生（员工）文化素质和技术技能，有效解决作为雇主的企业为了自身经济利益，只注重现场锻炼，忽视参加学校教育的问题，建成“一主体两优势”的机构，保障校企合作机制良性运行，实现学生的可持续发展；

2）联合招生：企业选拔适岗人才，学校进行文化素质监控，实现招“工”即是招生，校企共选人才；

3）在岗培养：企业与学校合作成立独立机构，选择学校品牌专业，整合双方优质资源（企业专家、工作场所、学校优秀教师、实训场地等），按照企业岗位需求针对性培养学生，研究人才培养方案并实施（包括人才培养目标定位、改革人才培养模式、改革教学方式、课程体系开发等），以企业工作现场岗位技能锻炼为主，校内专业技能培养为辅，分阶段轮岗实践，交互运行，实现校企共育人才。

职教所

任文杰

姚新兆、孙亚洲、王怀玲、杨勇辉、李俊堂、邓斌、于 洁、朱文豪、李寒光

2017年教育厅软科学项目

12

纺织面料上应用的三维偶发性色彩技术

确定“偶发性色彩”的概念；

研究偶发性色彩表征评价及其分类；

研究偶发性色彩创新设计模式；

结合偶发性色彩的纺织面料创新设计。

思政部

岳 彤

申报科技厅成果鉴定