4月12日，由中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江主持，在开封市举行的全国人大常委会职业教育法执法检查座谈会上，平顶山工业职业技术学院机械工程学院院长张君教授受河南省教育厅邀请，作为教师代表参加了座谈。

作为从教24年的一名教师，张君获得了河南省教学名师、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师等诸多荣誉称号。她是中国平煤神马集团技术拔尖人才，国家示范性院校重点项目建设专业带头人，平顶山市第七届政协委员，被中国煤炭教育协会、河南省工程图学会等学术团体吸收为会员，入选河南省煤矿安全生产专家人才库。

常年的教学工作中，她注意教学经验的积累和总结，深入进行学术研究，主编的《数控机床编程与操作》、《机械设计基础》等专业基础课及专业课教材，被全国十几所高职院校使用。作为全国首批示范院校重点建设专业机电一体化技术专业的专业带头人，在实验室建设、师资队伍建设、教材建设、课程建设和产学研人才培养方案的实施等方面做了大量卓有成效的工作。在教育部首批高职高专示范性院校重点建设专业建设方案的制订及实施过程中，张君老师的工作受到专家组的好评。

2007年9月，她由教育部选派赴德国参加为期8周的教学改革、课程设计建设项目。回国后，她将学习的基于工作过程导向教学模式结合实际，转接到教育教学改革之中。在实施基于工作过程导向的教学过程中，为让学生深入地了解和掌握企业具体的生产流程，她主动深入到中国平煤神马集团、中信重工集团、姚孟发电公司等企业，进行调研和顶岗实践。在每年不少于两个月的顶岗实践中，熟悉企业的人才需求，了解企业的生产组织方式，掌握企业的生产流程、技术需求和前沿研发，在企业中从不放过每一次亲手操作的机会，在车间跟师傅们一起开企业班前会，在机床前跟师傅们一道分析零件图纸，与师傅们一道动手加工零件，并将企业的生产过程录成视频、拍成照片、制作PPT，让学生在课堂上就能看到真实的生产场景，对生产过程有一个真是的认识。教学实践中，他带领团队根据专业人才培养目标及所对应的职业岗位，明确岗位工作任务，分析岗位职业要求，设计专业知识模块和项目案例，形成相应的学习任务，学生按照完成工作任务的流程去完成学习任务。逐步探索创新出了“任务驱动四步教学法”，使教学过程成为一个人人参与的创造性实践活动。她还按照现代学徒制的理念，创新实施了“分层递进带徒法”，以师带徒的形式进行传帮带，在培养学生专业技能的同时，也培养了学生的团队协作意识，促进了学生全面发展。近三年来，仅国家电网平高集团就接纳了该院305名毕业生，分布在技术管理、质量检验、产品设计与制造等各个岗位上，在其班组长队伍中，该院的毕业生就占到了15%，其中2名毕业生获得了平高集团劳动模范光荣称号。

在该院与企业开展订单培养的过程中，张君参与了郑州航空港经济综合试验区助理工程师专班的培养工作。她根据企业生产标准，对课程体系与教学内容进行改革，在授课内容上增大企业岗位需求的信息量，提高学生在实训室进行实操训练的学时比例。注重学生综合素质的培养，高标准、严要求，按照企业精神和文化内涵塑造学生的职业操守。在近两年的订单培养过程中，该院共向郑州航空港经济综合试验区培养输送了1100余名毕业生，作为企业的助理工程师，其中，548名毕业生走向了技术管理岗位，239名毕业生走向了质量检测及控制岗位，326名毕业生处于设备维护维修岗位上。

近几年，张君所指导的课程《数控机床编程与操作》，被教育部高等学校高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会评为精品课程，《煤矿机械液压传动》获省级精品课；作为团队带头人的“数控技术教学团队”获省级优秀教学团队；主持参与教科研项目16项，其中，获省级教学改革成果二等奖2项、教育部教学指导委员会教学成果一等奖1项、地市级科技成果奖5项；出版教材10本(套)；在CN级以上刊物上发表教研、学术论文22篇。（魏宏伟）