编者按：“思想闯关聚合力，众志成城战危机。”当困难又一次考验着我们，如何引领教职工生统一思想，认清形势，明确任务，迎战困难，把智慧和力量凝聚到实现持续健康发展上来，是摆在我们面前的一项首要政治问题。

作为国家首批示范性高职院校、全国文明单位，2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年，也是学院进一步充实内涵建设，加快建设国内知名，国际有影响高职院校的关键一年。集团党委一届六次全会、学院党委工作会、三届四次教代会，为我们适应新常态、同心渡难关、全力促转型指明了前进方向。安危不二吾志，险易不革其心。我们只有以“思想闯关聚合力，众志成城战危机”主题教育活动为契机，正视困难，提振信心，务实重干，勇往直前，把劲头用在干事创业上，用在深化改革上，用在推动事业发展上，真干实干善干，才能不断续写魅力、实力、人文、美丽、平安平职建设新篇章。

“2015年，文化教育部将深入贯彻党的十八届四中全会、全国职业教育工作会议精神，全面落实学院三届四次教代会精神，紧紧围绕学院2015年工作要求和工作目标，带领本部门教职工以更新教育观念为先导，以三型人才培养为抓手，以立德树人为指针，以师资建设为基础，以提高教育教学质量为根本，以规范教育科学管理为保障，深化教学改革，培育特色文化，创新管理思路，凝心聚力、攻坚克难、开拓创新，为建设一个文理交融、师资优良、课程精良、育人功能突出、人文氛围浓郁的文化教育部而努力。”文化教育部部长邱燕谈到2015年该部工作规划时如是说。

该部制定了2015年工作规划，切实加强人文素质教育，将人文素质课程整合规划为五大模块：即形成适应社会职业岗位需求的社交与沟通课程模块、心理与健康课程模块、语言与文学课程模块、历史与文化课程模块、逻辑与思维课程模块五个公共基础课课程模块。建设应用文写作、大学英语、大学体育3门精品资源共享课。提升师生人文素养，在文教部教师及公共基础课教学中深入开展“阅读一本好书籍，写就一手好文章，培养一副好口才，拥有一份好心态，锻炼一个好体质”的“五个一”人才培养活动。加强师资队伍建设，举办师德师风系列讲座，开展教师专业知识及教学艺术培训，提升教师对微课、慕课等现代化教学手段的应用能力。鼓励教师积极参加各级各类教学技能大赛，提高教师的执教水平。做好省教育厅体育工作十项规定检查的迎检工作，增开《体育欣赏》、《壁球》、《健美运动》等体育选修课，将体质测试成绩纳入学生的日常考核，加强跆拳道、田径、武术、女篮等体育运动队的日常训练，与体育专项社团活动相结合。大力发展民族传统体育项目，开设毽球、陀螺、花式跳绳等体育专项。在阳光体育活动，实施 “一帮一”帮辅新举措，保证活动的深入开展与学生身体素质的不断提升。深入开展2015年文化教育部81项教育教学改革研究项目的建设工作，做到人人参与，并将研究成果运用于教学工作的全过程。

现代职业教育不是单纯的专业技术教育，不是简单的培养一技之长，更重要的是培养学生的人文素养和综合素质，培养合格的社会人、职业人、未来人。

文化教育部围绕“三型人才”培养，着力推进教学改革，将在 “12335”公共基础课教学改革思路的指导下，把公共基础课教学改革不断引向深入。“确立一个目标”就是确立培养“员工型、学习型、全面发展型”高端技术技能人才这一高职教育的人才培养目标。“实施两项服务”一是服务于专业教学需要；二是服务于学生的可持续发展。“提升三种素质”就是提升学生的人文素质、心理素质、身体素质。“建设三个课堂”就是发挥好课堂教学的主渠道作用，充分利用第二课堂和社会课堂的作用。（赵玉坤）