樊继老师在指导学生

樊继老师和青年教师在一起

在同事的眼里，她是一个特别认真的人，一个特别勤恳的人，一个特有爱心的人。为了把学生教好，她带领老师们深入企业一线，探索工学结合的人才培养模式，大幅提升了学生的动手操作能力和就业竞争力。在近年来平顶山工业职业技术学院（以下简称平职学院）创示范、教学质量工程项目建设等各项工作中，她处处发挥模范带动作用，取得了优异的成绩。

她就是平职学院副教授、计算机与软件工程学院计算机多媒体技术教研室主任樊继。1月10日，当记者问她为何能带出一个优秀的教学团队时，她郑重地说：“不经百炼，难以成钢。只要甘做‘学徒’，扑下身子到企业一线实习实训，就不难把学生教好。”

工学结合打造精品课程

樊继1985年9月参加工作，一直在平职学院从事教学与管理工作。她朴实无华，却有着极强的事业心和责任感。她带领多媒体教研室全体教师，不懈探索“教、学、做”一体化、工学深度结合的专业课程体系。

在行业专家的引领和指导下，樊继带领同事们制订工学结合的人才培养规格、教学计划，开发以就业为导向、以岗位职业能力引领的课程标准和考评体系；扎实开展《Flash动画设计与制作》教学内容、实训项目、实践指导、学习评价等教学资源的开发及数字化建设；努力实现工学深度融合的一体化人才培养模式的教学目标，积极进行以实践能力考核为主的评价方法改革，有效提高了学生的动手操作能力和就业竞争力。在2010年学院精品课评比中，樊继负责的《Flash动画设计与制作》课程获总分第一，被平职学院确定为院级精品课程。

2010年，多媒体技术教研室在年度平职学院优秀教学团队评比中总分第一，被确定为院级优秀教学团队。计算机多媒体技术专业被平职学院确定为重点专业建设点。

樊继说，多媒体技术教研室的全体青年教师都担任了辅导员工作，他们以身作则、尽心尽职，积极关心和爱护学生们。在大家的共同努力下，多媒体技术教研室被中国平煤神马集团评为青年教师文明号。《平职学院网络课程教学系统》荣获2010年河南省信息技术教育优秀成果一等奖，《校企合作实训管理平台开发与应用》通过省部级鉴定。

深入一线练就“双师型”团队

职教专业能否办出特色，关键在于是否有一支观念新、技术强、综合素质高的“双师型”教师队伍。这是樊继常常在教研室全体教师会议上强调的一句话。“还有什么教学方式能比得过用自己的切身体验去带动课堂？”她说，工业企业技术革新加快，作为一名职业学校的教师，必须及时跟上，才能去教好学生。

樊继带领教研室的青年专业课教师深入工厂企业实习实训。利用寒暑假到校企合作单位下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、师傅带徒弟，积极进行技术方面的开发与服务，积累教学所需要的职业技能、专业技术和实践经验，促使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。

2010年暑假，樊继带领多媒体技术专业全体教师暑期下现场与北京市中视典数字科技有限公司合作，校企共同培养“双师型”教师。老师们通过与企业工程技术人员合作，完成了煤矿仿真项目的开发。该项目实现了矿用设备的操作和维修过程的虚拟仿真，真实地折射出井下设备在各种工况下的运行情况及操纵特性。2012年12月该项目被评为全国煤炭行业职工教育培训多媒体课件大赛一等奖。

职业学院学生的实践技能高低，关系到他们就业前途的好坏。培养什么技能，如何提高学生的技能水平是教研室成员牛晓灵反复琢磨的问题。她追求工学结合的教学模式，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。她教授的课程深受学生的喜爱。她的参赛教案被评为最佳教案奖。在“传、帮、带”活动中，她还积极帮助青年教师使其教学水平和教研水平不断提高。

樊继注重对青年教师的教学进行全程跟踪指导，让青年教师熟悉教学的每一个环节。认真指导青年教师，每节课下来都要指出青年教师讲课时候的优缺点，带领青年教师参与学生综合实训、课程设计和毕业设计的指导工作、学生技能大赛的指导工作。2011年10月该教研室青年教师指导学生在全国大赛中取得了河南赛区特等奖、一等奖，以及全国三维数字化创新设计大赛三等奖的优异成绩。（本网记者邢晓蕊 通讯员 赵玉坤）

转载自《平顶山日报》2014年1月14日