本网讯（王怀玲）按照教务处的安排，为期三周的暑期教师培训工作进入尾声，三周的培训时间里，机械工程系组织讲座6场，参加讲课老师24人，评课人数34人，共计讲课次数97次，教务处副处长姚新兆全程跟踪参与。全体参培教师按照院、系的安排积极参加每一次的培训，每位教师，都有收获和提高，尤其是年轻教师更是受益匪浅，达到了预期目的。

一、组织严密,领导得力

机械工程系班子对暑期教师培训工作十分重视，为了培训工作有序、高效开展，做到了：

1、认真制定培训计划，确保计划的可行性

机械系成立了暑期培训领导机构，专门制定了《机械工程系教师暑期培训计划》，系主任张君担任总负责人，指定了系里培训的授课教师人选；所有45岁以下教师制定了《个人暑期培训计划》。

2、加强过程管理，确保计划实施

认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，动员会上机械工程系主任张君讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；对全体教师提出了“五个一”要求：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持点名制度，教师有事一律找院领导请假，此举措保证了参培老师及时到校培训。

二、组织讲座，受益匪浅

通过第二阶段的学习使中青年教师对于高校教师应具备的职业操守、讲课的艺术、有了更加深入的了解，极大地开阔了眼界。

梁南丁院长作了《如何备好课（之一）备课六要素》的讲座，在讲解过程中强调：精心备好教材，是上好课的前提条件；精心备好学生，是上好课的必要条件；精心备好教法、学法，是上好课的“定心丸”；精心安排好课堂练习和课后作业，是上好课、巩固教学效果的重要措施；精心拟好教学程序，是上好课的支撑骨架；精心安排“板书设计”，是上好课，巩固课堂教学效果的落脚点。为中青年教师今后在授课过程中讲好一堂课树立了航标。

张君院长对人才培养方案进行了详细的解读，在讲解过程中强调作为一个专业课教师必须彻底悟透专业人才培养方案、专业标准，才能制订完善的课程标准，设计好课程的整体设计及单元设计等，使中青年教师对专业人才培养方案与备课授课的关系有了更深刻的认识。

张丽荣副教授结合自己30年教书育人的实践，讲述了如何进行教学设计，课堂常用的导入方法，自常用的课堂教学设计的典型流程，教师在课堂上的行为设计内容及艺术手法，参赛选手的发现、选拔、培养过程等。张老师强调课堂导入设计要特别留意根据学生原本生活经验和现实学力进行“真实问题”的有效设计，启发学生的智力引导他们进入角色，要少而精。并在讲授中强调教研及教改在教学中的地位及重要性，并建议年轻教师要自我加压，教什么，研究什么，在教学中要善于发现问题，善于总结，善于积累，厚积薄发，充分发挥团队精神，积极申请各类、各项课题。

吕恒志老师关于课改的经验交流中最引起大家兴趣的是，吕老师提出了一套课程考试考核的新思路：重视过程考核，增加课堂教学的威慑力，针对自己所担任的《塑料模具设计》课程，进行改革，从一开始上课就进入考试状态：每讲解完一个项目，学生必须在规定时间内完成一个设计作品，把设计的作品的电子档上交，作为一次成绩，期末的时候，把每次作业的成绩累加，再加上平时考核，即得出学生的期末考试成绩。

这样，实现了静态考核转变为动态考核、平面考核转变为立体考核：把原来从考试时间、考试过程、考试环境静止不变的静态考核，转变为身体动（在机床上操作考试）、嘴动（答辩）、环境动（从教室到实训基地）、时间动（从期末考试变为贯穿到整个学期都在考试）的动态考核。把考试内容重理论轻能力、考试形式单一化缺乏创新的平面考核，转变为产品设计、产品制作、零件加工、答辩、现场演示、取证等形式多样的立体考核。给大家进行课程教学改革和考试改革提供了良好的新思路。

王胜利老师的讲座中强调了教书是爱的职业。作为一个教师必须不断拓宽知识面。他建议除了在课堂上与学生交流以外，应在课后多与学生沟通，尤其是对学习有困难的学生，多给与鼓励，在教学过程中要与学生心交心，做到教书育人。要多下现场采集实例，这样才能丰富课堂教学和教科研，以及指导学生毕业设计。

三、反复试讲，收获颇丰

在第三阶段，按照培训计划，各位中青年教师以优质课、精品课的标准对选取的授课内容进行了精心设计，每次讲课结束后，大家都认真讨论，听取经验丰富的老教师的意见和建议，牢记自己的不足以便下次试讲时改进和提高。

通过第三阶段的反复试讲，机械系全体教师一致认为，一名优秀教师既要教书又要育人，要具备良好的职业道德素养，要把教书这项工作作为事业来做。要勤练三笔字、合理设计板书、徒手绘制规范图表，教师基本功不能因多媒体的运用而丢弃；通过反复试讲，每位老师在驾驭课堂能力方面、如何设计和讲好一节课上好一节课的自信心进一步增强。大家一致认为今后要多听教学经验丰富的老教师讲课，虚心请教，提高自己的授课艺术和水平。把培养学生能力作为自己授课的目标，把现场新技术、新工艺融入课堂，积极进行课程改革。

通过暑期培训试讲，青年教师具体收获表现在以下几方面：

1、通过暑期培训，了解了高职现状与发展趋势以及企业对专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使教师教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求,。

2、通过讲评互相交流，各位教师查找到了自己的不足，发现授课中一些细节失误，明确了改正的方向。

3、各位教师的板书设计水平得到了提高，教学方法得到了提高。

4、通过互评各位教师的课件，教师的课件制作水平得到提高。

5、通过老教师的示范教学和经验交流，了解到他们一步步走来付出了怎样的汗水和心血，优质课、精品课的打造不是一时心血来潮可以达到的，这是一种精神，是每个教师上好每一节课的目标，青年教师要把这个目标作为一个长期任务，一直去追求、去执行。

6、通过教学名师的讲座，给青年教师起到一个示范和指引的作用，给自己定个高目标，并向着这个目标走下去。