本网讯（通讯员：赵玉坤）“2011年，督导处将继续坚持‘督有重点、导有目标、以督促改、以导促建’的督导原则。增强强化督导工作‘大局意识、发展意识、创新意识、服务意识’。切实落实‘督教、督学、督管’的三督工作。督导机制创新、考核评价体系创新。深化工作目标责任制的考核，深化对切块经费使用和学院物品采购的监督。”谈到2011年督导工作，我院督导处处长王立亚如数家珍地说。

2011年，是我院十二五开局之年。该处以学院整体发展目标为指导，围绕目标找准定位，坚持理论联系实际，明确、细化、分解今年的工作目标，加强各级督导管理，充分发挥督导的督促、检查、约束、评价、反馈、激励、引导等职能，深入推进我院各项改革和发展，为学院领导决策和决策实施提供服务。

按照教代会提出的工作任务、工作指标，根据各单位的职责范围和年度工作规划，督导处紧紧围绕学院中心工作，确定督导工作重点，制定详细的督导工作方案，进行专项督导。抓好学院重大决策、重要工作部署的贯彻落实，抓好上级部门和学院领导交办事项的落实，抓好各单位工作目标的落实，抓好一个时期教职工生关注的重大问题和反映强烈的热点难点问题的落实。

教学督导是学院教学质量监控系统中不可或缺的监督、检查、指导、咨询机构，是学院领导和各教学系部抓好教学工作的重要参谋和助手。它与教学管理系统中的决策机构、执行机构之间形成良性互动，是学院教学秩序与教学质量的重要保障机构。学院督导处重视教学督导工作，切实落实教学督导中的“三督”工作。该处一是搞好督教。对教学工作中出现的问题进行调查研究、分析总结，并及时进行反馈；对教学工作中的先进经验进行总结提高，对教师的教学改革和教学方法进行指导。同时提供建设性的意见和方案，为学院领导及有关部门提供决策参考。

二是重视督学。对学生的学习进行督促、评价、引导、导向，针对不良学风等问题，加强与学生沟通，提出建议和意见，督促、引导学生的学习。

三是抓好督管。对学院的教学管理进行引导，提高教学管理人员的管理水平和服务能力，建立和健全科学的规则制度，并督促这些规则制度的严格执行。

该处继续聘请有经验的退休老教师为教学督导员，做好教学督导工作。继续实施教学全过程的督导与监控。教学督导员经常深入到教学班级随机听课，每次听课都认真记录并对任课教师的教学情况做出书面评价，对教学中存在的问题及时反馈，帮助教师改进教学方法，提高授课艺术。对教学活动、教学管理工作、教风、学风建设、实验实训基地建设等进行监督、考察、指导、反馈，把好教学过程各环节的质量关。积极参加教务处、各系部组织的观摩课、优质课等活动，配合教学战线抓好教学改革。搞好常规教学秩序的抽查。坚持查教案、查授课、查教学纪律、查作业、查实践教学、查教学质量等“六查”制度。通过口头调查、实地观察、问卷调查、典型调查等多种途径，掌握教学动态；适时召开教师座谈会，充分发挥学生教学信息员的作用，了解教师、学生对教学内容和课程体系改革、教学方法和手段改革等方面的要求和建议，及时掌握第一手信息，并及时反馈给有关单位和领导。并在现有以系部领导和教研室主任为主的督导队伍的基础上，进一步吸纳和补充部分有丰富的教学实践经验，有较高的教育理论水平的老教师。

我院督导处一向要求要把考核工作做准、做细、做好为准则，坚持严谨、高效的原则，真正起到教学督导工作，不断更新高职教育理念，创新工作机制，突出重点和关键环节，夯实基础，强化督查，完善运行机制，提升管理水平，以高度的主人翁责任感，从而推动学院各项工作健康有序开展。