本网讯（吴媛媛）“现代职业教育更加关注的是学生个体能力、综合职业能力和可持续性发展能力的培养，基于此,今年文教部课改工作要严格贯彻学院领导提出的“以学习者为中心”的理念，大力推进公共基础课程的改革与建设。”2月18日，文教部主任许峰在部教师大会上如是说。

在我国，传统的被动接受型学习和应试教育模式下长大的学生，缺少对“以学习者为中心”学习模式的认识和实践能力，其综合素质更是令人担忧。推行这种新的理念，就是要不断加强对学习者的素质教育，提高他们的认识水平和独立思考、分析解决问题的能力，培养他们将感性认识系统化并进行理性提炼的能力，使其能从感性的自发实践上升到理性的自觉研究，从而全面提升其综合素质与职业能力。

文教部课改积极融合此种理念，针对专业特征，围绕学生未来职业岗位需求，树立了“大课程”观念，全面改革课程教学模式，致力于打造“招、培、就”一体化培养机制下“课内外一体”的公共基础课教学特色。高等数学、应用文写作、大学语文等课程，围绕专业需求确定授课内容，开发实训项目，实境体验性地培养学生的综合素养。体育课在“大课程观”的指导下，更是对课程体系进行了全面革新，将其划分为课内教学和课外锻炼两大部分。课内教学包括基础准备、兴趣自助和专业需求三个模块，在原有的13个体育专项基础上陆续增开素质拓展、太极拳、轮滑、体育舞蹈、女子防身术等体育专项，重新定位各模块的体育专项教学内容，“让学生自主选择体育项目，自主选择任课教师、自主选择上课时间”，真正实现体育教学的“三自主”，真正满足学生的需求。“‘以学习者为中心’的理念，力图实现教学以学生为中心，让学习者学习兴趣真正得到激发、潜能得到挖掘、智慧之光能够充分闪耀。因此，不仅在我的大学语文课堂上，而且一定能够在全体学生中取得良好的反响，真正打造出我们期望中的高效课堂、魅力课堂。”文教部教师胡绍玲兴奋地说。