对王怀玲、张丽荣等老师来讲，2010年的暑假注定是最忙碌的暑假。因为，根据学院的安排，她俩将从7月19日开始分别到集团中南汽车贸易公司和八矿进行为期两周的现场锻炼学习。之前，他俩还作为机电学院的辅导员刚刚送走到企业学习实践的学生。

忙碌的还不止她俩儿，也就是在同一天，利用暑假期间相对集中的时间，学院分赴集团一矿、六矿、首山矿、东联公司等27个单位的教师就有198名。他们分别采用采用顶岗、助岗、协岗、轮岗等多种形式，进行为期15天的现场学习、锻炼，并由此拉开学院建院近十年来专业教师一次性大规模集中到企业接受培训、学习、锻炼的序幕。

这么大规模集中到企业生产技术一线多岗位开展轮训和锻炼在全国高职院校中也是鲜见的。“这只是一个开端，未来几年，每个暑假学院都将派教师到企业学习、锻炼，接受企业技术工程人员的培训，并形成工作的常态。”仵自连院长在带队下矿时说。最终的目的是“希望我们培养出的学生能够和用人单位的生产技术岗位实现无缝对接”。从而“实现从教师到学生、从文化人到工人、从管理者到被管理者的三个转变，能够吃得苦，耐得脏，学到真经。”

“学到真经，实现转变”，这种转变体现在学院立足企业、服务企业办学理念的转变，体现在对“双师型”教师培养的重视，最终体现在技能当先，对高技能人才的培养上。

一流的学校势必要有一流的的教师，这是育人的根本。为师者，须传道须授业须解惑。对职业学院的教师来说，对学院是教师，对集团是员工，职业身份的双重性决定了其传道的特点、授业的重点、解惑的难点。这就要求，教师必须了解集团企业文化丰蕴的内涵，了解最新的生产工艺和技术，了解企业岗位所必需能力和技术素质。

据学院副院长李树伟介绍，参加暑假实践的老师回校后，以教学系部为单位进行了初步总结，大多数教师都把学习实践的成果，运用到各自的教学改革上。参加学习实践活动的机电学院机械系曹璇小组，将学到的目前企业使用的国内最先进煤矿井下“变频开关”等技术，通过实训课程，采用项目教学法传授给学生，使受益；计算机系副主任王德永带领22名教师，通过与企业工程技术人员合作，初步完成“煤矿仿真项目”开发。该项目利用VRP实现了矿用设备的操作和维修过程的虚拟仿真，能够真实地折射出井下设备在各种工况下的运行情况及操纵特性。机械系彭新荣等老师在学习实践的过程中，帮助企业“Z相对不上刀”的技术问题。

通过暑假下现场实践学习，我们一方面开辟了双师培养的新路，提高了教师对对企业新技术、新工艺的了解；另一方面，密切了与企业的合作和融合”，李院长说，“取得了意想不到的收获”。据了解，学习实践期间，职业学院教师和企业的“师傅”一起，共同在生产技术岗位上解决有关技术问题31项。

合作，使“师徒”间成为密切的伙伴。合作，使双师素质在岗位技术对接中提升。（裴朝阳）