8月29日下午，外语系按照新学期的安排，对全系担任老生课任课教师的16门课程的教案逐份进行了认真检查，系教学质量小组全体成员参与了此次活动。

重视提高教学质量，加强教学过程管理，细化教学过程监控，是外语系长期坚持的促进教学水平提高的有效措施。这些措施，逐渐得到广大教师的理解和支持，也得到教师们的有效配合。此次教案检查活动之前，教师们充分挖掘潜力，利用暑假认真钻研教材，悉心编写教案，于新学期开学前一周汇集到教研室主任处，迎接检查。此次教案检查活动，呈现四大特点：

一是全体教师均能保质保量完成规定任务。按照教务处文件要求，新学期开学正式上课之前，教师必须提前完成两周授课任务以上的教案编写任务，无教案不得上课。外语类课程涉及的语言知识比较庞杂，重点不是很突出，理论脉络也不够鲜明，因此教案编写琐碎、芜杂、量大。但是，全体教师均能如期保质保量地提交教案，且相当数量的教师大大超额完成任务。

二是教案质量明显提高。此次教案检查活动发现，教师教案整体质量明显提高，以往或多或少存在的应付检查的现象，几乎杜绝了。所有教案均具有完备的结构和内容。透过教案，我们可以看出，教师对教材的领会不断深入，不断细化，对理论知识的处理更加科学，使学生更易于接受和掌握。检查过程中，不仅未发现死扣教材的步骤和设计，相反，我们看到不少教师勤于思考，认真搜集具有鲜明时代特点的新鲜例证，力图提高学生的学习兴趣。值得一提的是，大部分教师在备课过程中，都能结合下现场锻炼实践开始从理论和实践相结合角度深入探讨教学大纲精神与具体课堂教学的有效途径。

三是教师重视教学过程设计。“书是死的，人是活的。”教学有法，但无定法。同样的教材、不同的教师，教学效果往往大相径庭，其原因就在于不同的教学设计而产生的不同效果。检查中发现，绝大部分教师教案都有良好的教学过程设计。特别可喜的是，不少年青教师的过程设计相当新颖，甚至略胜一筹，彰显了年轻人善于创新的优势。将担任同头课的教师教案放到一起进行比较，立即会有不同的发现。

四是教案特色不断涌现，个性化日益彰显。经过强化教研活动的针对性和有效性之后，教师教案均能满足基本要求。然而，很多教师并未就此止步，而是开动脑筋，积极思考，认真编写具有自己个性化的教案。例如，有的教师特别注重教学过程设计，有的教师善于课前复习铺垫、课后归纳总结，还有的教师精于教学内容的整合与取舍等等，不一而足。这些都是值得肯定和提倡的，相信通过老师们的不断努力，外语系的教学教育质量将会稳步提高。