“作为一名教师，不仅要有精湛的教育教学艺术，更要有高尚的职业道德；不仅要成为知识的传播者，更要成为道德的建设者。”2009年11月10日，文化教育部主任许峰在题为《潜心历练，做热爱教育、才学渊博、人品高尚的大学教师》的专题讲座中，为文教部全体教师道出了这样的箴言。

教师的职业道德是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对从事教师职业的特殊要求。许峰从师品、师知、师能、师表等四个方面并结合新时期高校教师师德规范的内容、考评要求和高职院校教师师德的建设途径等详细阐述师德的内涵及意义。要求教师要树立正确的教育理念，把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的观念融化到教育事业当中去。

许峰结合自身教育教学经历，提出了“调整心态，做一个敬业、勤业、乐业、建业的高校教师”的先进理念，并援引著名教育家陶行知在教育教学中的实例，阐明全体教师一定要有光荣感、责任感和使命感，不能仅仅把教师当做一种职业，还要把教师当做一种事业、一门艺术，并且矢志不渝地为之奋斗。（吴媛媛）