张开希望的翅膀，放飞青春的理想。距离9月份教育部、财政部对我院国家示范性高职院校重点项目建设中期验收仅剩100多天的时间，按照“五领先”“三示范”的示范性高职院校建设内涵要求，我院重点项目建设进展如何？近日，在学院示范院校建设办公室的指导和相关系部的支持下，我们采编了一组稿件，以求反映重点项目建设的最新进展，展现追逐太阳事业，与时间赛跑，那些可爱的播种者、可敬的耕耘者的风采和感动。

基于能力与技能结构，构建《数控机床编程与操作》课程体系

作为机电系重点建设的专业项目机电一体化技术专业负责人的张君老师，忙得昼夜连轴转，五一长假也没能得到休息。

5月16日，在学院召开的示范院校重点项目建设阶段汇报会上，张君老师介绍了她所承担的项目的进展情况。她说，《数控机床编程与操作》课程体系的理论依据是借鉴加拿大以职业能力为基础的CBE教学模式而构建的。这是一种以职业综合能力为基础，以胜任职业岗位群要求为出发点的而构成的课程教学体系。

课程建设过程中，我们根据毕业生就业岗位群，分析职业岗位能力，将职业能力分解为各项专项能力，由此得到支撑各项专项能力的知识与技能结构，由对应的知识点和技能点开发出所对应的课程。同时，按照工作过程的顺序开发课程，作为凸现职业教育特色的课程开发的突破口。

目前，《数控机床编程与操作》课程的标准已基本确立，共分八部分内容。主要包括课程的性质和任务、国家职业标准、课程目标、课程内容、课程实施方案、课程评价与鉴定、课程考核及标准等。拟在课程体系中真正把国家职业标准融入课程体系，形成高职课程对国家职业标准在教学内涵上的涵盖关系或专业核心课程与国家职业标准之间的对应关系，形成符合国家职业标准的“双证”课程，使专业课程内容与企业的岗位技能需求紧密结合。（黄颖辉）