本学期以来，我院基础部作为全院基础课教学承担部门，把握高职教育主要培养高等技术应用性人才，突出人才培养对当前社会需求的针对性，要求学生具备一定的适应社会需求变化的可持续发展能力这一主线，从提高服务重点建设专业能力，推动示范性院校建设入手，积极进行基础课程改革。

基础部为配合重点专业建设，以加大基础课程改革力度为重点，不断加强教研管理改革工作。数理化教研室从基础调研入手，与各个重点专业建设负责人共同商讨，确定各个重点专业对高等数学知识的需求，商讨制定适合各个重点专业的高等数学教学新大纲，编写适合各个专业的数学教材、教案以及课件。他们对原有常规教学模式进行改革，本着“必需，够用为度”的原则，淡化严格的数学论证，强化几何说明，重视直观、形象理解，把学生从繁琐的数学推导和不具一般性的数学技巧中解脱出来，把培养学生应用高等数学解决实际问题的能力与素养放在首位。

政语教研室针对政治课常规教学易出现课程内容枯燥、授课形式单一的弊端。对传统教学模式进行了两项改革，积极探索启动了“互换式专题讲座”和“大课堂下学生参与式教学模式改革”。“大课堂下参与式教学模式”，即全员参与互动式教学。在课堂90分钟的授课时间内，安排45分钟以学生为主导，内容由任课老师统一安排、部署，形式学生自行安排，可以以时事报道、辩论、演讲、情景剧等多种形式展现授课内容。“互换式教学”即互换教师进行讲座式教学，每位担任政治理论教学的教师就学生和社会所关注的热点问题，精心拟设不同的专题，实施一月一次的互换式教学，把国家最新的方针政策及时深入准确地传递给每一个学生。这种打破常规、灵活多样的授课方式受到了学生们的普遍欢迎。

外语教研室积极构建“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标”的课堂教学模式。开展英语角、英语沙龙等活动，既丰富了学生的课余生活，同时也提高了学生外语口语水平。

体育教研室继续完善体育俱乐部制度，完善教学考核办法，建立了各项比赛的记录档案；各俱乐部定期举办单项比赛或教学展示；选拔各俱乐部特长突出的学生，加强业余训练，提高运动技术水平，积极参加各级比赛。不仅培养了学生德、智、体全面发展，而且开创了高职院校体育教学新模式。（崔晓柯）