思想政治教学部为了进一步加强学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，近期经过多次的教研活动，提出要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。

思想政治教学部结合部门实际情况，提出了深刻领会“以人为本、德育为先”的深刻内涵，着眼服务社会发展、企业需要的高端技能性人才的需要，明确思想政治理论课教学宗旨——把大学生培养成为具有两种理念的社会人和道德人，即：具有社会主义核心价值体系和具有现代企业优秀文化理念的社会人和职业人，实现“教、学、做”合一的目标。

根据《思想道德与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》课程学期分布进行四学期的大学生职业道德教育：确定在理论教学中渗入职业道德教育，第一学期《思想道德修养和法律基础》课程中进行职业操守教育，职业情感教育、职业道德规范、职业理念、职业纪律教育；在绪论第三节《学习和践行社会主义核心价值体系》中进行职业操守教育；在第四章：《加强道德修养锤炼道德品质》中进行职业情感教育；在第六章：《培育职业精神树立家庭美德》中进行职业道德规范、职业理念教育；在第七章：《增强法律意识弘扬法治精神》中进行职业纪律教育；第二学期围绕现代农业，现代工业，现代国防等职位要求进行大学生职业操守教育，职业情感教育，职业道德规范教育，职业理念教育，职业纪律教育等五位一体综合教育，培养学生在具体工作岗位中进行分析和解决问题的能力；如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章第五节《科学发展观》、第五章第三节《社会主义的根本任务》、第八章《建设中国特色的社会主义经济》、第九章第二节《依法治国，建设社会主义法制国家》、第十二章《祖国完全统一的构想》等章节中安排了大学生职业操守教育，职业情感教育，职业道德规范教育，职业理念教育，职业纪律教育等五位一体综合教育。第三学期结合《形势与政策》专题，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生职业操守教育，职业情感教育，职业道德规范教育，职业理念教育，职业纪律教育的要求出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强大学生的职业道德教育的针对性和实效性。第四学期进行以诚实守信、办事公道为核心的职业道德规范教育，以甘于奉献、服务社会为宗旨的职业精神教育，以遵纪守法、廉洁自律为基本要求的职业纪律教育，造就大学生职业生涯规划和实践能力，增进大学生成人、成才、成功；引导大学生以发展的最新职业高度来认识职业，认识人的职业选择与人的生活发展之间的内在联系，并在此前提下对于自身所拥有的各种发展资源进行评估，运用情景模拟教学，让学生身临其境，让学生真正认识到什么是合格的、有职业道德的员工。（刘平）