3月9日上午，文化教育部组织开展新学期“开学第一课”推门听课活动。文化教育部班子成员、教研室主任及青年教师代表走进课堂，沉浸式感受课堂氛围，精准把脉教学质量。

课堂上，喻艳莉老师聚焦“职业体验 提升技能”主题，以2026年春晚视频片段为切入点，带领学生认识AI训练师、数字人设计师、无人机操控师等新兴职业，直观感受时代发展对职业形态的重塑，自然过渡到职业认知与职业素养的核心内容。她以“原始社会有没有职业”这一问题为引，带领学生从“自给自足”的简单分工，逐步剖析到现代社会的职业定义，让抽象概念变得可感可知。并抛出“乞丐是一种职业吗”等思辨问题，引导学生从“社会分工”“创造价值”等维度展开讨论，学生们主动思考、踊跃表达，在深度思辨中厘清了劳动价值与职业内涵的边界。

课后，听课组对喻艳莉老师的教学设计、互动引导等亮点给予肯定，同时针对存在问题提出了改进建议。部门负责人表示，劳动教育是立德树人的根基工程，是促进学生全面发展的重要载体，教师们要立足课堂实效，不断优化教学方法、创新教学模式，切实把劳动教育融入教育教学全过程，让学生在学习与实践中体会劳动快乐、培育劳动精神、提升劳动素养。

未来，文化教育部将把“推门听课”作为常态化教学督导手段，以“开学第一课”为契机，持续深入各学科课堂，通过“听课—评课—反馈—整改”的闭环管理，打造高效、生动的课堂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢课堂根基。

（供稿/文化教育部 图片/高蕾 撰稿/李寒光 编审/马金 责编/宋婷婷 审核/李创起）