11月11日上午，体育与心理健康教育部负责人带领教研室主任、骨干教师到资源开发学院开展专题调研，围绕“深化基础课服务专业课效能”主题，深入探析课程优化路径，为精准对接专业人才培养需求筑牢基础。

全体人员共同观看了资源开发学院学生参加矿井灾害应急救援技术比赛的现场操作。参赛学生动作规范、配合默契，面对模拟灾害场景沉着应对、精准处置，充分展现了我校学生朝气蓬勃、精益求精、勇于创新的精神风貌，也让调研团队直观感受到专业技能培养对学生心理素质和身体素质的高要求。

座谈交流中，双方围绕课程服务与人才培养展开深度研讨。资源开发学院教师代表结合专业培养方案，详细介绍了不同年级、不同专业学生的学习特点，重点提出在高强度技能训练和赛事备赛中，学生对心理韧性提升、耐力与爆发力训练等方面的迫切需求。调研团队认真梳理了当前心理健康教育和体育课程在适配专业需求方面存在的不足，就课程内容模块化设计、团辅活动针对性开展等问题与对方深入交换意见。

此次调研搭建了基础课与专业课协同育人的沟通桥梁。体育与心理健康教育部将以此次调研为契机，持续深化“体心共育”理念，通过课程优化、活动创新、服务升级，让基础课真正成为专业人才培养的“强心剂”和“动力源”，为学校培养更多高素质技术技能人才贡献力量。

（供稿/体育与心理健康教育部 编审/马金 责编/宋婷婷 审核/李创起）