近日，由我校承担的教育部国家级职业教育教师教学创新团队课题《高职自动化类专业创新团队“成果导向 多元全程”教学质量评价体系研究》顺利通过结项。该课题的完成，标志着我校在职业教育质量评价体系改革与教学团队创新能力提升方面取得重要突破，为学校各专业人才培养质量提升提供了具有校本特色的系统性解决方案。

该课题立足新时代职业教育评价改革要求，紧扣高职自动化类专业育人特点，以成果导向理念为核心，围绕“多元参与、全程覆盖、持续改进”目标，系统探索适用于专业教学团队发展的质量评价标准、方法与运行机制。在课题负责人引领下，团队通过广泛调研、校内试点与实践优化，构建起以“成果导向、多元参与、过程追踪、持续反馈”为核心理念的教学质量评价体系，贯穿教学设计、实施、考核与反馈全流程，有力推动了教学过程的规范化和持续改进。

研究过程中，团队注重理论与实践相结合，通过系列教学研讨与反思活动，有效提升了教师的协同育人能力与教学反思意识，“以学生为中心、以成果为导向”的教学理念进一步落到实处。结项评审专家认为，该研究成果结构清晰、路径务实，对职业院校开展教学质量评价与改进具有较好的参考价值和推广意义。

本课题的顺利结项，是学校持续推进教育教学改革、深化内涵建设的重要体现。学校将以此次结题为新的起点，进一步总结经验、推动成果转化，持续深化各专业教学评价改革，完善团队发展机制，加强校际协作与产教融合，不断提升教育教学水平和专业服务能力，为区域产业发展培养更多高技能人才。

(供稿/自动化与信息工程学院 图片 撰稿/黄靓 编审/马金 责编/宋婷婷 审核/李创起)