一、课程性质及任务

1．课程在专业中的定位

《影视鉴赏》是全校各专业选修的一门艺术类课程，本课程是大学生文化素质教育的一项重要内容。通过本课程的学习，使学生的思想、情感、意识产生变化，培养他们高尚的情操和鉴别美丑的能力。同时，也有利于学生文化素质的培养和全社会文化艺术水平的提高。通过本课程的学习，使学生获得对影视这门艺术进行鉴赏的基本概念，掌握一定的影视鉴赏知识，对世界影视的诞生与发展有一定的了解，能够从理性和感性上鉴赏简单的影视作品。

2．课程设计

人的全面发展是素质提高的主要方面，也是学校教育的最高理想。全面发展是指人的理性和感性，智商和情商协调发展，这种发展是多向的，是全人的教育。教育是人的灵魂的教育，而非简单的理性知识的堆积与积累，冷冰冰的、机械的学习只能培养病态的人，要使理性学习与感性学习得到和谐平衡，那么，同时进行科学教育与艺术教育，使两者完美结合是最好的途径。

本课程以就业为导向，以提高综合素质能力为基础，通过对社会相关岗位工作的分析得出如何结合各种各样的工作培养学生的影视鉴赏水平，教师上课讲解影视在不同时期的发展情况，分析不同类型的、优秀经典的影视作品，以及适当地引导学生自己掌握影视鉴赏的基本方法，以提高学生对影视作品的分析、理解与鉴赏能力。

3．课程任务

通过课程的学习使学生获得对影视这门艺术进行鉴赏的基本概念，掌握最基本的影视鉴赏知识，从而能够对不同类型的、优秀经典的影视作品有一定的了解，能够从理性和感性上鉴赏一般的影视作品。具体说，通过学习影视鉴赏，以实现以下能力的活动：

a．培养学生基本的影视鉴赏理论知识。

b．培养学生对影视作品的鉴别能力，提高其欣赏水平。

c．培养其创造美的能力。

d．培养学生正确的审美观和高尚的审美理想，不断地提高自身的艺术修养

二、课程目标

1．课程总体目标

本课程的总体教学目标是通过影视鉴赏教学，扩大学生的影视视野，使学生掌握多方面的影视表现形式、影视类型等知识，并在教学过程中紧密结合经典的影视作品进行分析、学习，从绚丽多彩的影视作品中学习历史、了解社会、认识生活，成为具有一定影视鉴赏水平的影视爱好者。

2．课程具体目标

按照能力分解：

三、课程内容

对课程综合能力和专项能力进行综述。

1.专项能力综述

2．基础知识

本课程需掌握的基础知识包括鉴赏影视作品所具备的基础知识、不同类型影视作品的风格特点及影视在现实生活中的意义等。

3．课程学习时间安排表

4．情感态度

本课程以班级授课形式和完成布置课程任务为主要的组织形式。在影视鉴赏与探究中，发现影视所表现的丰富内涵，理解影视艺术中所包含的丰富的人文价值，在获得审美经验的同时，养成尊重他人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品质，使之对自己的人生有不断的思考和追求，不断完善自我。

5．学习策略

教师在实施教学时，课堂主要以讲授形式向学生传授理论知识，以多媒体赏析经典影视作品，并明确课程的目标、任务、方法和要求等，学生根据老师要求学习和掌握所学内容。运用课堂奖励回答问题的方法，激励学生掌握影视鉴赏的知识，并鼓励学生自主学习。

开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络等各类资源获取知识与信息。

四、课程实施方案

1．课程教学模式

本课程以就业为导向，以提高综合素质能力为基础，通过对社会相关岗位工作的分析得出如何结合各种各样的工作培养学生的影视鉴赏水平，教师上课讲解浅显易懂的影视鉴赏知识，分析优秀经典的影视作品，以及适当地引导学生自己掌握影视鉴赏的基本方法，以提高学生对影视作品的分析、理解与鉴赏能力。以课堂奖励回答问题、完成欣赏任务等多种教学模式，优化学习过程，实施教学做考合一的教学模式。

2．教学方法与教学手段

（1）体验法。完整而充分的体验影视作品，在欣赏中展开联想与想象，体会影视作品中所表达的内容、情感及意义。

（2）比较法。通过对不同国家、不同民族、不同时期的作品的不同体裁、不同形式、不同风格的分析了解，培养、提高学生的影视鉴赏能力。

（3）探究法。通过对影视的表现形式与内容的关系，探讨影视表现的深层寓意，以及与其它文化的联系。

3．教学建议

由表及里、由浅入深，面向每一位学生，注重培养学生的创新意识、创新思维，提高艺术修养；灵活多样地设计影视鉴赏课的课型，充分利用现代化教学手段，发挥多媒体教学的作用；体现整体━局部━整体的教学指导思想；注重学生的情感教育，培养学生爱国主义感情；不断更新知识内容，跟随时代发展步伐。

4．教学实验实训条件

校内教室及多媒体设备配置要满足课程教学的需要。

基本功能配置：多媒体设备、音响等。

五、课程评价

《影视鉴赏》长期坚持影视课程教学内容和方法上的深入改革，坚持理论与实际相结合的教学方法，充分地将知识传授与自主学习有效地结合起来，充分地利用现代的多媒体教学手段，有意识地充分调动学生课堂参与的积极性，再加上教师丰富的教学经验和精彩的课堂教学艺术，使得影视课程成为深受学生们喜爱的课程，同时也得到校内外专家们的好评。该课程的考核评价方法打破以往“笔试为主”的做法。而是采用“多次数、多形式、多层次”的考核方式。对学生的评价采取多项目评估体系。改变单一结果评价方式，建立过程评价与结果评价相结合的学习考评方式。过程评价，注重学生的自我评价和相互评价，结果评价注重基础知识和职业技能的双重考核。

1、课堂实训考核评价

根据互动式教学法，每一位或每一组同学，要积极回答老师或同学的提问，或根据课堂讨论和教师的点评写出专题总结，作为课程成绩的依据之一；提交作品分析或撰写影视论文，采用结果考核的方式，教师对学生的作品分析或论文给出意见和评价，作为课程成绩的依据之一。

2、校内外实践考核评价

包括校内实践、校外实践表现及对相关具体问题的考察、调查、分析评价。提交调查报告或小论文。根据学生调查报告或小论文中理论运用和实践方法相结合的程度，视其整体质量，作为课程成绩的依据之一。

3、学期末综合考核评价

在学期结束时，通过试卷或学期作品分析来考察学生对基础理论知识及专业技能的综合掌握运用情况，作为课程成绩的依据之一。

六、课程考核及标准

1、考核内容：

侧重于考察学生对影视作品的观察、理解、分析及运用能力。

2、考核方法：

学生每次发言、每次书面作业、每次参加实践教学活动的表现等等都要通过各种切实可行方式做好记录并打分，作业或课堂提问等每期不少于4次，按合理比例计入期末总评成绩。一定要对学生在实践教学活动中的表现进行评价和考核。如果得不到合理的评价和考核，学生会感到参不参加实践教学活动都一个样，那么就会丧失积极性，实践教学活动就很难正常开展。

本门课程为非音乐专业学生的必修课，考核方式为考查。本课程考核需欣赏大量的各类型作品，结合学习的影视鉴赏知识，检测学生的理解、分析、辨别和解决问题的能力。

采取卷面笔试、课堂提问、专题写作等多种方式进行考核。采用百分制记分，平时成绩（包括课堂提问或平时作业成绩）占40%和期末成绩（笔试或专题写作）占60%。

3、实践教学的效果：

首先，通过了解“读研写演”审美体验工程等各类实践教学活动，使学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验。其次，在有教师指导的实践教学活动中，培养学生正确的审美观，提高学生的审美创造能力和审美鉴赏能力。

七、附录

1．推荐教材及参考书

2．参考网站

湖南美术出版社网址：http://www.arts-press.com/

上海交通大学出版社网址：http://jiaodapress.com.cn/cms/

上海教育出版社网址：http://www.seph.sh.cn/sephnew/index.asp

高等教育出版社网址：http://www.hep.edu.cn/

中华影视库网址： http://www.mdbchina.cn/

p2p影视网址：http://www.ylaaa.com/list/p2p.html等