春风化雨

——平职学院07年优秀政研论文集

序

仵自连：教育即生长

学院首届育人论坛

1.计算机系孟庆兰：爱心助你成功

2.基础部李璟：新时期高校辅导员的角色定位

3.服装艺术系赵莉：谈高职院校美育教育

4.资源开发系尹锦锋：全心奉献铸就无悔青春

5.中专部张健：中职生的心理教育不容忽视

6.机电工程系彭新荣：做好高校班主任工作的几点思考

7.机电工程系吕恒志：高校团组织参与学生政治思想教育之管见

8.学工部孟兆文：万丈高楼重在基石---谈新时期我院辅导员工作创新

9.自动化系谭胡鑫：我当辅导员

专题研究

1.仵自连：以学生为本 构建和谐校园

2.郑运廷：扎实做好“六项工作”，努力开创示范院校建设新局面

3.郑运廷：发挥导向作用   建设和谐校园

3.王任远、海素兰：新时期女工委员会突出维护职能与探索工作新路的思考

4.宋文吉 张炎：高职院校学生公寓管理工作的探索

4.张立方：做到“三个善于”为开展好工作创造条件

5. 盛德先：落实科学发展观  建设和谐小康社会

6. 白军峰：浅谈当前如何弘扬和培育大学生的民族精神

7. 匡予生 孟兆文：新时期高校辅导员工作刍议

8. 张立新：整体构建学校、家庭、社会德育体系提升高职院校德育工作水平

9. 张立新：主题教育，新时期党的作风建设的伟大创举

10. 魏宏伟：落实“三贴近”  做好我院宣传思想工作

11. 徐冠军：谈高职院校的形象建设

12.刘拴榜：把握自己，拒绝诱惑

13.李会超：加强大学生党员发展过程中三个环节的教育培养

14. 任国玺：浅析大学生思想政治教育新途径

15. 陈廷祥：创建全国示范性学院过程中饮食公司职工思想行为的分析与对策

16.王宝才思想政治工作 后勤规范化建设的有力保障

12. 李金磊：关于思想政治课作用发挥的思考

13. 李宜春：论网络信息时代下的高校思想政治工作

14. 岳彤：网络对大学生思想道德的影响及其对策研究

15. 贾群：高校思想政治教育要针对大学生的思想实际

16. 卫岩伟：网络对大学生思想道德的影响及其对策研究

17. 刘春生：与时俱进 切实加强新时期离退休党支部建设

18. 查丁杰：高职学生心理偏差分析及对策初探

19. 温福星：运用激励机制做好学生思想工作

20. 李俊堂：高职院校思想政治教育内容创新

21. 谭胡心：大学生网络思想政治教育模式的研究

22. 王艳霞：浅谈新形势下如何做好高校学生的思想政治教育工作

23. 张宏：学分制条件下的高职院校德育工作创新

24. 白东升：浅谈如何培养学生健康的心理品质

25. 杜暖男：浅谈新时期高职院校学生干部队伍的建设

26. 樊  继：浅谈如何转化“后进生”

27. 樊建文：网络对大学生的影响及对策研究

28. 马莹莹：全面落实以人为本，积极构建和谐校园

29. 孟庆兰：高职院校的学生特点与管理方法

30. 孟庆兰：论班级管理中的师生关系

31. 杨立峰：对新形势下高职院校辅导员工作的探讨

32. 余斌   刘宏培：信息网络时代的大学德育教育

33. 贠亚男：浅谈大学生宿舍文化建设对学院内涵建设的影响

34. 张麦玲：高职学生工作存在的主要问题及对策

35. 周昕：高等职业院校实施导师制的探索

36. 鲁  佳：关于做好班级管理工作的几点体会

37. 李东良：多管齐下，做好班级管理

38. 王  超：班级管理之我见

39. 张  君：浅谈班级管理艺术

40. 边兵兵：我院04级矿山工程专业毕业生为什么能够实现高就业率

41. 彭新荣：做好高校班主任工作的几点思考

42. 李风云：对大学生心理健康教育问题的分析与研究

43. 江桂兰：简论当代大学生思想政治教育工作创新

44. 罗  冲：师爱是大学生思想政治教育的基石

45. 吕恒志：高校思想政治工作的创新策略

46. 闫巧枝：班主任工作体会点滴

47. 李  明：关于班级学生管理工作之拙见

48. 孔祥文 孔亚非：浅谈“爱”与辅导员

49. 沈志勇：对高校辅导员队伍建设的再思考

50. 张荣华：浅谈班级管理艺术

51. 付正大：用真情去沟通，用爱心去感动

52. 郝亚菊：浅议当代辅导员应具备的能力

53. 彭  东：浅析辅导员的工作方法

54. 孙亚洲：如何打造一只过硬的班级管理队伍

55. 张振华：论班主任应具备的素质

56. 张  健：班主任工作的关键是把握分寸

57. 李宏慧：德育工作的艺术化

58. 梁坤乾：关于加强师德建设的几点思考

59. 刘 平：加强思想政治工作，构建和谐大学校园

60. 刘建霜：浅谈班主任的“教育”

61. 杨肖娜：浅谈班主任工作的体验

62. 柴  栋：浅谈高校基层党组织建设

63. 李晓燕：浅谈怎样教学生学会做人

64. 贾晓峰：我对班主任工作的几点体会

65. 孙  冰：浅谈心理学原理与大学生思想政治工作

66. 马宪超：怎样做好班主任工作

67. 夏  焱：做个轻松的班主任

68. 郑兴莲：学生不良学习心理分析及对策的探讨

69. 张金枝：浅论高校教育成本与核算方法

70. 史翠华：浅谈医疗保险制度改革的难点与对策

71. 张朝阳：加强大学生思想政治教育  构建和谐社会

72. 李  腾：加强和改进大学生思想政治教育的社会环境研究

73. 胡春娟：把握邓小平教育思想促进教育发展

74. 赵玉坤：把握职业道德的特征、提高职业道德教育的效果

序

“教育即生长”

卢梭说：“教育即生长。”

是的，教育就是要发现并琢出璞玉最具光彩的一面，就是让每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把知识灌输进一个容器里。懂得了这个道理，也就明白了教育应该做什么事。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值。孔子主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。如果只是适应现实，要教育做什么！教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。

今年，是我院建设国家示范性院校至为关键的一年，每一个平职人为之付出了艰辛的劳动和不懈的努力。但萦绕在我心中有一个问题，那就是我们的建设、我们的发展最终目的是什么？答案可以是多种，但有一个答案是必须明确的，那就是促进学生的成长，促进学生的发展，这也理应是教育主旨和本义的回归。

这里，令我欣喜地看到的是，我们可爱、可敬的老师在用心“授业”的同时，把更多的用心和更多目光关注了当代大学生的心灵：他们的烦恼和快乐，他们的为人与为己。

大学应是大师云集之地，那就让我们都努力成为大师吧，让青年学子在魅力平职的熏陶下茁壮生长，不仅仅是知识、不仅仅是技能、不仅仅是对现实和社会的适应能力，更主要的是促进他们精神能力的生长，促进他们产生优秀的灵魂和头脑，以自由的心灵实现对未来创造。

在学院2007年政研会优秀论文结集付梓之时，邀我说几句话，我谨把心底的一点感悟讲出来，与各位同志共勉。

仵自连

2007年11月30日

育人论坛

爱心助你成功

计算机系  孟庆兰

自2001年9月被学校安排到系做辅导员工作至今，已经有七年的时间了。弹指一挥，往日的大事小情遥远又熟悉地成为内心深处的珍藏。虽然取得了一点点成绩，对辅导员工作和学生工作有了一点的体会和认识，但与规范化、标准化的大学生思想政治者有一定差距，从而在内心从未切断过对工作的探索和追求。一点心得，一份体会，来自自身，也来自所有的工作同仁。

从事辅导员工作多年，我深深体会到辅导员工作应该是一所学校德育工作的最前沿，德育工作是一项庞大的社会工程，但同时又是零零碎碎的，是一项长期细致的工作，是一项“润物细无声”的工作，是一项耕耘在今朝，收获在未来的工作。因而急功近利者做不来，好大喜功者做不来，满腹私心者做不来，思想贫乏者做不来，缺乏爱心者做不来……因而， 在工作中我非常注重充分体现辅导员自身的人格作用。我认为人格力量是搞好德育工作的重要保障，要使学生树立坚定的世界观、人生观和价值观，教师自身首先要树立正确的思想和坚定的信念。注重提高自己的思想教育水平，更注重通过言传身教，以无言的人格力量教给学生做人的道理，传承给了学生终身受益的良好品德。

理的启迪

我认为，一个辅导员要想带好一个班，需要高度的工作艺术，要能正确处理抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。我所带的班，在班风建设上一直处于我系领头羊的位置，几乎每一学期都被评为学校的优秀班级，这都得益于这一理念。比如，在纪律上我积极主张民主专政，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，这是一定要坚守的原则。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生不满意，那么辅导员在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是抓整体与抓个别的关系。我的班上有一名男生，有一次被班干部批评之后作出了反应很强烈，觉得班级的纪律实在是太严了，我当即对这名同学违纪的事情做了处理，当晚就留他长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在没有要求这名同学赔礼道歉的情况下我自己主动向班干部承认错误。之后，我又组织召开了名为“专政与民主”的专题班会，借机引导同学自觉遵守班级的班规。结果，这个班规比原来的纪律要求更加严格，且每一名学生都能更加自觉地遵守了，一个纪律严明而又充分民主的班级氛围初步形成。

由于我校处于由职业教育向普通教育转轨的特殊时期，学困生比较多，我敏感地认识到，对这部分学生如果疏忽管理和引导，一旦厌学情绪进一步滋长，就有向后进生转化的危险。我非常认真地了解这部分学生的状况，与学生逐个进行交流，加以鼓励。接下来，又帮助她们分析学习情况，培养学习兴趣，明确学习方向。学生是来学校接受教育的，作为教师就有义务让学生有所学，并且有所收获，如果学生荒废了学业，没有学到东西，作为教师就负有不可推卸的责任。再我的引领下，班级的学习风气日益浓厚，06应用三班学期成绩达到人均85分的好成绩。

爱的浇灌

爱是一切教育的基础，没有爱就没有教育，辅导员工作的顺利开展源于对学生的爱。把学生当成自己的子女，是我当辅导员工作最大的经验，也正因为有了这种慈母般的爱，我和学生之间结下深厚的感情。我无意间的一个眼神，可能就会令我的学生感受到不尽的温暖与鼓舞，我不经意的一句话，可能会影响到我的学生一生生命轨迹的走向；辅导员的一言一行都是对学生的言传身教，辅导员要用自己的一言一行给困难者免去忧虑，给失意者送去关怀，让内向的变得开朗，让悲观的看到希望，帮自卑的找回自信，自信者更增添动力，而所有这一切都源于教师的爱。记不得有多少同学生了病，我总是陪伴在他们的身边，需要住院的学生我会送到医院。有时还要为学生交上医院的各种费用，办理住院手续，使学生得到及时的治疗，安排好陪床等事，有的生病学生吃饭不方便，家庭生活又很困难，我就每天做好饭送到她们身边或请到自己家中吃。有一位同学对我说："老师我也真想病一回好好感受一下您的爱"。象这样的事情几年来已做了不知多少次了。有一次，04级多媒体班学生姚玉龙在晚上10点半钟腹痛难忍，我得知后马上带上1000元钱，带姚玉龙同学上医院，确诊为胆结石，一直忙到凌晨3-4点，第二天又与医生联系，取得最佳治疗识方案。家长百感交激，情不自禁地流下感激的泪水。04、05级都有学生由于心理障碍，患了神经官能症，一遇到有什么不大顺心的事就神情恍惚，容易产生急燥，出现一些不正常的表现，例如：不进教室、晚上不回宿舍或在宿舍大吵大闹。当时有的人认为让他们退学算了，但考虑到把一个学生培养上了大学多不容易，况且退学很可能导致该生彻底成为神经病，系领导决定不让他们退学，但留下来确实就需要辅导员老师用相当多的时间去关心和照顾他，我和他们一谈就是几个小时，学生自己也把我当作亲人，有事没事就去找我，几年当中几乎每月都有几个晚上的时间是在陪他们谈话，开导他们，听他们讲他们遇到的、使他们不愉快的事，并给他们讲应怎样对待这些事，帮他们排除心理障碍，树立信心。使他们克服了重重困难坚持学业。家长每次来看孩子时都感动的泪流满面。对于比较孤僻的同学，每当班级活动，我总是让她们参与到组织过程中，让她们学到友爱与尊重……每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，我在培养学生健康成长的过程中，充分尊重她们，从内心里、感情上尊重她们的人格，从而获得了同学们的高度认可和爱戴。

行的熏陶

我总是对自己求学时遇到的一位老师念念不忘，这位老师品行深受我们学生景仰，以至于连她的生活习惯也纷纷模仿。我始终把这位老师作为自己的楷模。为人师表，以自己的一举一动去影响自己的学生，以自己的脚步引领学生踏上正确的人生轨道。作为一位辅导员，我力争把自己的全部都融入到学生的生活中，让学生在生活中看到老师是如何判断正确的价值取向的，从而，以自己的诚实教会学生诚实，以自己的正直教会学生正直，以自己的友善教会学生友善……比如，经常利用中午、下午或晚上的课余时间和学生谈心，有学习指导，有心理咨询，也有感情交流。我的班级里有一名男同学，刚入学时曾担任班长职务，工作非常积极，然而不注重工作方法，在一次班级干部改选中落选了。之后，他就与老师同学产生了隔阂，我与他沟通时，但这名同学自我封闭起来，根本无法进行。通过与家长联系才了解到，原来他在上高中时，就因与老师同学的矛盾，而在性格上产生了巨大的影响。原本以为大学生活可以重新开始，又出现了这样的意外。不久，这名同学又因与别人口角动手打人，因对老师怀有敌意，常常一言不发。我多次碰壁，仍然一如继往地找他谈心终于打动了他，这个同学开始与老师有了沟通，与同学的关系也慢慢融洽了。这件事对我促动很大，使我认识到：对于教育对象而言，千人千面必然有千重性格，学生在求学期间的表现不会相同。因此，作为教育者要充分了解学生的心理需要，给她们以自我表现自我更新的机会，并因势利导，进行个性教育，促进学生健康个性的发展。

几年来，我就是从每一件小事做起，关心、爱护、帮助学生，为他们付出辛苦和爱，得到的是学生的尊重、信任和更多的爱，他们亲切的称为"老师、朋友、妈妈"。他们说："老师，我们从您身上不仅学到了专业文化知识，更重要的是学会做人的道理和敬业精神"。现在学生中好多人都已在事业上有成就了，每逢过节特别是母亲节、教师节、仲秋节、春节我都会收到来自四面八方的关心和问候。做为老师这时应该是最幸福的。就这样，我用自己的爱心成功地教育了一批又一批的学生。也正是因为有了这种博爱的胸襟，使我连年被评为优秀班主任和思想教育先进教师，我所带的班先后三届被评为省级先进班级。

谈谈新时期高校辅导员的角色定位

基础部  李璟

学生思想政治工作辅导员（通常简称为辅导员）是高校学生思想政治教育、日常生活及行为管理、校园文化活动指导、心理健康教育、求职择业指导等的主要承担者。随着高等教育大众化时代的到来，知识经济的发展，素质教育的深入，创新精神的呼唤，构成了学生思想政治工作的新形势，也给辅导员工作带来新的机遇与挑战。笔者根据自己做学生工作的体会，谈一谈对辅导员工作职能、工作特点以及新时期辅导员角色定位的看法。

一、辅导员的工作职能

辅导员角色的设立，是与高等学府的设立同步进行的，一方面是因为大学生作为有待发展的知识群体，他们的政治素质和思想道德水准的发展与把握，往往关系到一个国家的稳定与可持续发展的未来，需要建立一支有着较高的思想觉悟、饱满的工作热情、出色的组织管理能力的基层专职政工队伍；另一方面，大学生远离父母与家庭，远离高考压力的独立生活，面临着太多的选择，包括知识领域的选择，理想与个人定位的选择，秩序与自由的选择，兴趣爱好与机遇的选择，等等。这一切，都需要自身的思考与摸索，也需要旁人的指点，辅导员就是大学生学业与人生选择过程中的“导游”、“导演”和“导师”。

（一）辅导员是“导游”

从大一新生报到后入学教育开始，辅导员就承担起了“导游”的角色。指引学生掌握学习方法、适应大学生活、缓解心理压力、培养良好的兴趣爱好、充分发挥自身特长、提高综合素质、掌握求职技巧，以及为问题行为学生、心理障碍学生、学业不良学生、家境困难学生提供有针对性的服务等。

（二）辅导员是“导演”

辅导员应树立以学生为主体的思想观念，运用科学的管理手段，指导学生自我管理，为学生提供各种锻炼机会与舞台。从这个角度来说，辅导员是个“导演”，是幕后英雄。

（三）辅导员是“导师”

随着社会的发展，学生的思想越来越趋向早熟，并且日益复杂化，但这种成熟和复杂往往是一种“夹生饭”。加上目前的学生普遍缺乏挫折锻炼，在自我评价、自我认定和客观认识社会、评价社会等方面容易产生各种偏差，并诱发各种心理、行为障碍。辅导员是大学生品德形成的引导者、心理发展的疏导者、生活选择的参谋者。

二、辅导员的工作特点

用正确的观念引导人，用高尚的情操感染人，用丰富的知识武装人，用综合的能力塑造人，始终是高校学生思想政治工作的主旋律，而学生政治辅导员正是这一主旋律的实践者之一。辅导员的工作体现如下特点：

（一）工作本质上强调原则性

辅导员必须具备坚定的政治素质，这是立身之本。要有坚定的政治立场，正确的政治观点，敏锐的政治鉴别力和高度的政治责任感。必须学习和贯彻党中央有关讲学习、讲政治、讲正气的一系列指示精神，在政治上始终保持清醒的头脑，避免在言行中误导学生，造成不良影响。在工作中时时用远大的理想激励自己，用高尚的道德规范自己，用丰富的知识武装自己，用严明的纪律约束自己，这是辅导员的工作原则。

（二）工作形象上讲求示范性

辅导员的日常工作与生活都穿梭于学生的视线里，每一位大学生都是辅导员道德品质、人格形象的见证者和监督者。教育学家加里宁说过：“教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。”身教重于言教，其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。辅导员的人格形象应体现在以身作则、敬业爱岗、“勤政爱生”、奉献自律，求真务实，开拓进取等方面，以此作为学生的榜样和示范，对学生实施正面的言传身教。

（三）工作情感上突出关爱性

当代大学生生活在信息时代，他们思想活跃，有较强的平等意识、公民意识、求实精神和批判精神。由于在电视、网络等信息媒体的感官刺激环境中长大，大部分都是注重感觉的“感觉人”，这与他们的父辈重理性、重逻辑思维的行为方式形成鲜明对比。辅导员在管理过程中，有时管理者、教育者的色彩太浓，对学生训导多，而服务与权益保护少，则往往会弱化教育和管理的效果。“感人心者，莫先乎情”。情感定位在辅导员工作中有着特殊的意义，因为它具有心理沟通的功能和榜样示范的功能。辅导员需要经常与学生进行沟通，这种沟通并不是布置给学生任务，而是针对学生的不同状况，“因人制宜”地为他们解惑，提供帮助，以体现出辅导员应有的亲和力，成为学生工作的心灵捕手。通过循循善诱，以理服人，以情感人，最终收到将真理化为春雨“润物细无声”的效果，从而使思想政治工作既有情感中的教育，更有教育中的情感。

（四）工作结果上体现公正性

辅导员与学生的接触最密切，以自身的人格和魅力获得学生的信赖与拥护，从而带动全体成员共同进步，这种力量是难以估量的。由于处于成长成熟期，大学生个体方面的素质也处于发展变化过程中，因此，了解一个学生，必须从多个层面多种渠道进行全方位的观察与发现，评价一个学生也必须从多角度全面地给予评价。辅导员要一视同仁、公正客观地对待每一个学生，不以偏概全，不以个人的成见和好恶待人行事，使学生在平等的心理环境中健康、顺利地成长。如果工作中体现不出应有的公正性，将大大降低辅导员的受信任度与个人威望，影响工作的效果。

三、新时期辅导员的角色定位

随着社会与时代的发展，随着高校自身的改革与发展，学生思想政治教育与管理工作中挑战与机遇并存，许多新的领域亟待研究与探索。辅导员必须转变观念，刻苦学习，练好内功，自觉提升自我素养来迎接机遇与挑战，辅导员既是学习者，更是实践者，同时也是创新者和探索者。

（一）辅导员是学习者

辅导员应对自己的职业生涯有一个设计，不断学习进取，提高学历素质和业务素质，使工作思路、工作方法、工作作风适应时代与高校发展的要求，不断充实自我，挑战自我，超越自我。

（二）辅导员是实践者

学生思想政治工作不仅需要理论思维的高度，而且需要工作实践的广度和深度。没有工作实践的广度和深度，就无法进行新的理论创新。高校实行学分制改革，由学生自主选课，实行弹性学制，学生的组织形式、学习方式都发生了重大变化，对学生的思想政治工作和日常管理都提出了新的课题，需要我们在新的运转模式下进行新的实践和探索，对过去已经习惯的工作方法和管理模式进行大胆的改革。

（三）辅导员是创新者

我国的大学毕业生尤其是本科生与国外同类人才相比，具有基础知识扎实、基础理论宽厚之长处，但动手能力、实践能力、创新能力欠缺。培养创新精神、提高创新能力是时代发展的要求，也是高校的育人目标，与学生朝夕相处的辅导员必须具备创新素质。一是思维创新。要有发展变化的眼光，与时俱进的思维，树立勇于开拓、勇于实践、勇于创新的思想；二是管理创新，社会的发展日新月异，学生工作的对象是一群不断变换而且思想极为活跃的年轻人，如果完全将学生管理工作用一堆条条框框来代替，一味的强调管制，有时反而可能导致学生产生逆反心理，达不到管理的目的。辅导员要用现代理念去敲击学生渴望得到理解的心灵，运用现代化手段加强与学生的沟通，准确把握学生的思想脉搏，运用系统管理方法，审时度势、收放有度、反应快速、行之有效的做好新对象的管理工作。

（四）辅导员是探索者

由于班级概念的淡化，学生共同相处机会多的场所不再是教室而是公寓，不再是上课时间而是共同的课余时间。学生社区成为高校重要的育人场所，第二课堂。学生社区工作的开展，再次拓展了辅导员工作的内涵。应对后勤社会化改革，辅导员进驻学生公寓，以社区为基地，以社团为载体，以党团建设为龙头，发挥网络优势，与物业公司共同策划学生社区环境，开展社区文化建设，使学生在良好的社区环境中得到熏陶，提高素质和能力，成为今后辅导员工作的又一着眼点。

总之，辅导员工作的特殊性，决定了他们必须具有良好的专业管理知识结构和基本的工作能力。因此，高校要采取切实措施，科学规划辅导员队伍发展，加强职业素养、心理咨询、就业指导和学生事物管理等方面的专业化培训，开阔他们的视野和思路，拓宽他们的知识结构，提高他们的业务水平和工作能力。要使辅导员掌握思想政治教育、时事政策、教育学、管理学、社会学、心理学等基本知识，并能灵活运用这些知识分析社会现象，为学生解疑释惑，通过独特的创新能力把工作做得有声有色，富有时代气息，为构建和谐校园作贡献！

谈高职院校美育教育的意义及实施

服装艺术系   赵  莉

美育，也称美感教育或审美教育，它的目标，不仅是培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育学生的人格和心灵。无疑这是提高受教育者全面素质的重要方面。高职院校学生接受审美教育,不仅有助于培养正确的审美观念和基本的审美能力,而且对于个性完善和全面发展也具有不容忽视的作用。

下面，我谨就如何做好学生的美学教育谈几点体会。

一、加强礼仪教育，培养学生的审美情趣和审美意境

礼仪教育是美育教育中的重要内容。对学生加强礼仪教育主要是让其明确何为外在美和内在美，加强修养，进而主动改变自己的不良行为和习惯。外在美，就是体质健全、体魄健康、容貌洁正、衣着发型适合、言行得体、举止优美。内在美，就是学生的思想品质、道德情操方面的美。表现在个人和国家、学校的关系上，就是爱祖国、爱学校；在处理个人和集体关系时，要爱集体、先“大家”后“小家”、公而忘私、遵守纪律和社会公德；在处理人与人之间的关系时，要诚实守信、助人为乐、尊敬师长、尊老爱幼、团结同学；在个人修养方面，要文明礼貌、严于律已、自尊自爱、刻苦学习、奋发图强。

二、营造美育教育的校园环境。

可以从以下几方面入手：

1、搞好校园美化。高职院校学生吃、住、学等全部在学校，幽雅和谐的校园、安静整洁的教室、舒适温馨的公寓、书籍齐全的图书馆，学生置身其中，必须能受到美的熏陶。不仅有利于他们的学习和身心健康，而且有利提高精神境界、净化心灵、奋起直追，得到美的享受。

2、加强校园文化建设。对学生进行美学教育还有一条很重要的途径，就是营造高品位的校园文化，让学生亲身参与美育实践。校园文化展示的是一种情感世界，各种高雅的审美文化活动会使学生获得自我表现的机会，使他们平日所承受的各种压力得以释放，从而更好地挖掘他们的内在潜质和个性创造，以及个性、特长的发挥。以校园文化科技活动为载体，以培养学生的科学精神、人文精神和创新精神为重点，不断加强大学生的美育实践是高职院校加强学生美育教育的追求。如学校广播室的音乐节目的挑选与播出，黑板报的设计及办刊，橱窗的展览，还有标语、塑像、壁画、文化墙、图书室、阅览室、微机室、体育场等校园文化设施的精心设计，都可以成为美育的途径。所以，我们要用好这些校园文化设施，加强校园文化建设，使之为美育实施鼓劲加油。

3、抓实课外艺术活动。课外艺术活动是美育的一个重要部分，在实践上不能流于形式，要落实抓好。通过组织丰富多彩的课外活动，如举办书法展、绘画赛、、歌咏会、文化汇演等。，既浓厚了校园美育氛围，又丰富了校园文化生活，还发挥了学生社团组织的优势，使美育落在实处。

三、率先垂范，通过教师美的素质，对学生进行审美教育

教师从事的是教育教学任务，教学艺术与美育教育有着直接关系，教学艺术不是关于艺术的教学，而是艺术化的教学。它是指运用具有审美价值的技能和方法而进行的富于独创性、针对性并且能够收到理想效果的教学活动。教师在每堂课中坚持提高教学艺术，运用教学艺术的理念和手段来开展教学活动，就成为高职院校学生美育重要的常规性活动，既能激发和保持学生的学习热情，又能机敏地、随机地对各种突发情况进行灵活应变，促进学生的情感、智力、心态的活跃和开放，大大提高对学生的美育教育。

   要想体现出美育的作用，教师就要以多方面美的素质对学生开展教育。

    1、教师的仪表与美育。人的仪表本身就具有一定美的因素，作为教师首先应做到仪表整洁利落、庄重大方、精神振奋、充满朝气，给学生以美的感染和美的启示。

    2、教师的语言与美育。语言是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素，因此教师的语言也要讲究艺术性。教师生动、幽默而形象的教学语言，对活跃课堂气氛、陶冶学生的情操，创造良好的心理环境、促进学生的身心健康都具有重要的作用。为此，教师要了解学生现有的知识水平和心理特点，认真备课，做到有针对性地讲解，掌握语言指导的时机和规范术语的运用。平时，要加强文化修养、艺术修养，努力提高自己的语言艺术。

    3、教师的示范与美育。德国教育家第斯多曾说过：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”教师在教学过程中运用恰当的动作示范，能有效地促进学生美的发展。所以，教师要尽量展示教育过程中美的教学行为，如语言美、教态美、板书美、风格美等，充分利用自己的人格力量影响学生、感染学生，培养学生美的理想，美的行为......美的一切。教师正确、优美的示范不仅有助于学生形成正确的表象，也能使学生得到美的感受，形成正确的审美观点，体现出直观的形式美。如体育课的舒展美、制图课的立体对称美、艺术课的韵律美。在讲授中，教师可适当穿插相关知识，诱导学生通过线条设计、规划、通过欣赏作品去感受美，这样，既可以充实学生的知识，又可以活跃课堂氛围。

另外，教师还可以于朴实大方中隐现出高雅的情趣美，时时处处激发学生感受美、欣赏美，从而去发现美、创造美。

四、春风化雨，通过情感教育与德育，对学生进行审美教育

美育的中心是情感教育，而高职院校情感教育的主要实施者是与学生打交道最多的辅导员、班主任。辅导员、班主任的工作不仅讲究“以理服人”，而且还要讲究“以情感人”。这其中的“理”即知识，“情”即感情。

      人都是有情感的，在一定意义上讲，“通情”才能“达理”。列宁认为:“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”德育知识转化为人的信念，是需要桥梁和动力的，这个桥梁和动力就是情感。按心理学的观点，机体对于能带来愉快的事物会产生好感，并始终不渝地追求它；而对引起不愉快感觉的事物则产生厌恶，并采取排斥的态度。因此，辅导员、班主任要从情感入手，除了管学生的基本学习、生活情况，更重要的是要提高学生的道德修养、关心学生的疾苦、提升学生的知识水平和对学生进行素质教育。还要懂心理学、教育学、哲学、伦理学，还要学点美学和文学，加强认识论和方法论的学习，并有高度的责任心，有一种易被学生感动的品质。

从美学的角度讲，德育的目的应该是通过说服、教育、管理、影响、感化等多种方式把学生塑造成为美的人，使他们不仅具有相貌、体态、服饰、行为、风度等方面的外在美，还要有内在美。而且培养学生的内在美应是辅导员、班主任的主要工作目标。由此看来，学生爱美的本性和德育的主目标应该说是一致的，与美育的目标也是一致的，关键是我们在对学生进行思想教育时，是否研究了学生的心理，是否把德育与美育结合起来了。例如：对学生进行德育的手段通常是在学生守则或日常行为规范中规定了要讲文明、讲礼貌，注意使用礼貌语言，禁止说粗话、脏话等，用这些条条框框去约束学生，有时学生就难以接受或真正接受。而运用美育这一手段，让学生了解注意礼貌用语，注意语言的纯洁、文明，是一个人美的具体体现，是一种风度，是一种荣誉，这样便能引起学生对美的追求。所以辅导员、班主任要不断提高自身素质，在实践中不断总结经验，不断改进工作方法和提高自身工作艺术；要真诚对待学生，公平公正地处理问题，作学生的良师益友，从而达到对学生进行审美教育的目的。

     国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。教育是一个系统工程，大学生是民族的未来。加强高职院校学生美学教育，不仅是学校的事，社会各个方面都要一起来关心和支持。只有各方面相互配合，各项工作相互促进，才能提高学生美的思想、美的素质，使学生具备朴素美的衣着、高雅美的言行、纯洁美的情操及健康美的体魄，成为德、智、体、美全面发展的复合型人才。

全心奉献铸就无悔青春

资源开发系 尹锦锋

我是资源开发系环境专业的辅导员。我深知作当 276学生的“头领”，一言一行、自身的修养都会对成长中的学生产生积极或消极的影响。从这个意义上讲，从事这份工作，就意味着要承担起一份责任。我必须把工作当责任，把岗位当舞台，在辅导员这个岗位上要尽可能做得更完美一些。

首先，我要求自己做学生的知心人。我首先要了解他们，包括他们的成长经历、家庭情况、爱好兴趣、性格取向等。在班级管理中，一是做到公正，不论学生家境贫富，家长地位尊卑，不论学生成绩是优是劣，一碗水端平，对学生不骄惯，不纵容，不歧视，不另眼相看，不因利益的关系对学生有亲疏之分；二是自重，除了工作的必要联系，我与学生或学生家长不搞个人利益上的特殊交往。尊重学生、理解学生、信任学生，给学生自己的空间和舞台，让我赢得了学生们的信任，她们有什么事、遇到什么困难和问题甚至有什么小秘密，都愿意同我讲，逢年过节的时候，好多学生都给我发了祝福短信，有的学生没手机，就借别人的手机用，只为给我发个祝福的短信。学生们对我的尊重和信任也感动了我，给了我干好工作的动力。

其次，我要求自己做学生的贴心人。贴心，就是爱。当教师，要爱学生，这是我不断强化的一个意识。当教师不能靠训斥来树自己的威信，现代教育非常强调师生间的沟通，何况我院的学生都到了成人的年龄。同时，我理解爱学生，并不仅仅是和颜悦色，嘘寒问暖，当然更不是放纵，它的核心是对学生负责，对他们的眼前发展负责，也为他们以后的发展负责。做好辅导员工作，投入地做与得过且过地做，效果大不一样。我要求自己投入地工作。心“沉”下去了，才会有体会，有理解，而教育是需要理解、体会的。认识到什么程度，才有可能做到什么程度。工作中，我不敢松懈。今年系里给我安排了每周10节课的教学任务，我感到担子很重，每天就是一个感觉：累。我很怕生病，因为担心一生病，就要耽误很多学生。但我总是认认真真地工作，每天以最好的心情和最美的笑容面对学生，因为只有我投入了热情，学生们才回报以热爱。我努力想这样做：让班上每一个同学都抬起头来做人。我愿意把更多的关注给那些有自卑感的差的同学。对学生，我觉得一是要“站远了看”，学生有缺点，犯了错，自控能力差，不必大惊小怪，更不必暴跳如雷，处在成长阶段，心理、思想尚未成熟，这可能是一种必然；一是要“走近了看”，少指责，少训斥，多去了解他们，了解实际情况是怎样的，有些什么特殊原因等等。

再次，我要求自己做学生的引路人。这个引路人有三个方面，一是知识上的引路人；二是行为修养上的引路人；三是思想上的引路人。                        做学生知识上的引路人，我有一个准则，那就是要力求备好每一节课，把掌握的知识尽可能多的传授给学生，让最大多数的学生学到最多的知识。

做学生行为修养上的引路人，就必须以身作则。要给学生引路，自己必须做好，让学生信你、服你才行。因为在学生面前，教师的一举一动均可能是教育行为。要求学生的，自己尽可能做到。以劳动卫生为例。劳动是自我教育行为，具体的劳动操作不但在培养学生劳动的意识、锻炼劳作的能力，还有着诸如团结协作、吃苦耐劳等方面意识培养的功用。我知道，该学生做的，就得学生自己去做，教师不能包办代替，我的职责是教育和引领他们去做。同样，什么时候该我做的，我就得去做。如，打扫实验室，整理实验室材料，学生不知道怎么做，我来示范。我的体会是，教师怎么做，要尽可能考虑到怎么有利于学生的发展。

做学生思想上的引路人，我努力给学生们灌输一种做“平凡人”的意识。要踏踏实实地做事，首先把自己的事情做好，不要总想着压人一头。现实社会把“实现自我价值”的口号提得很响，对利益的追求多了，自我道德的完善的意识淡化了，学生不能学这些。在班上我们要求，每人都做好自己的事，这是形成集体的基础。对班干部，非常强调服务意识，为班级集体做事，必要时得牺牲个人的一些东西，只会发号施令指手划脚，是无法得到同学尊重信任的。

最后，我要求自己当学生的好伙伴。我与学生们年龄差距不是很大。做她们的辅导员，我越来越感觉到，光靠我自己的管理是不够的，要与她们建立良好的朋友关系、伙伴关系，让他们自己管自己，自己约束和塑造自己。良好的班风，对学生的成长发展作用很大。我追求真诚、和谐、有序、上进。我们在班上倡导朴素，不在消费上攀比；倡导和睦共处，学习上生活上互相关心帮助。我们提一个口号：心中除了装下自己，还要装下别人，装下集体。希望大家能在好的环境里进行自我教育。一人生病，大家都来关怀。一切都自然做来，成为一种风气。这样，学生在行为习惯、道德修养、思想水平、学习成绩等方面均得到健康发展，才是真正的发展，同时，学习成绩的提高也有赖于学生其他方面素质的提高。

对事业的责任，对学院的责任，对领导的责任，对自己的责任。正是这些，使我学会了要更多方位地，更多角度地关爱我的学生。天气变热变冷，都是我在学生宿舍不厌其烦的提醒，一个宿舍一个宿舍的转，一个宿舍一个宿舍地找存在的问题，不断培养同学们的责任意识，不断增强他们的素养和能力。我担任的是04级的辅导员和基础部的团总支书记，但是作为一个老师，我认为不能太自私太狭隘，所以除了处理自己班级的事情，我还主动和05级的辅导员进行交流和学习，不断探索在学生管理上的新思路，新方法。每次值班，我都会带着系学生会的学生，深入学生宿舍检查学生的生活和卫生情况，发现新园区的管道和设施等问题及时地上报，赢得了同学们的热爱。现在，同学们有学习上的问题，思想上的问题，都很乐意找我来谈，我在忙碌的同时，由衷地感到了欣慰。作为一个老师，我已经得到了满足。

辅导员工作是繁杂的，枯燥的，又是拥有回报的。一个学期以来，我虽然忙碌，甚至疲惫，但是始终认为为同学们付出，是一件非常开心非常值得的事。全心奉献铸就无悔青春，正是这样的一种责任在支撑着，不断提醒着我。学生家长出于放心，把孩子交给了我院，学校领导出于信任，把学生交给了我们；正是这样的一个舞台，让我们全身心地去关怀他们，爱护他们，帮助他们顺利完成学业，为我院的今天和明天做出应有的成绩和贡献！

中职生的心理教育不容忽视

中专部  张健

一、中职生心理问题现状

人所进行的一切实践活动都是在心理活动的支配下完成的。心理素质好可以充分发挥人的潜能，反之，则潜能受到压抑。中职生的各种学习行为是心理需要的外显，学习行为的源动力来自于学习的心理需要，学习行为是满足学习需要的过程。因此，学习动机和学习行为都是以学习的心理需要为轴心的。当学生正常的学习心理需要遭到打击、破坏或扭曲时，学习动机便随之减弱直至荡然无存。中职生正处于青年初期，这一时期是感情发展的最困难期，是最令人操心的年龄阶段，是人生的“多事之秋”，这一时期被心理学家称为“心理断乳期”。在这一时期的人，由于所处的校内外环境与身心发展的关系，出现了许多新特点和错综复杂的矛盾冲突，比如由于身体的发育接近成人，而心理发展相对滞后带来的不平衡性；易偏激、蛮干、冲动等成熟前的动荡性；急于在心理和行为上摆脱父母束缚的自主性；初生牛犊不怕虎的进取性；“隐私”和“秘密”特别多的闭锁性以及急于获得别人对自己认可的社会性。中职生除了毫无例外的具备这些特点以外，由于进入了中等职业学校，他们的心理还表现出如下特点：

1、学习方式的不适应。许多同学习惯了中学时在外在压力严格控制下，为一个具体的目标（考重点高中）而学习，他们对于如今需在自己内在因素控制下，为一个长远的目标而学习不够适应，缺乏把整体目标分解为具体目标的能力。他们刚刚摆脱了中考的烦恼，又陷入了目标迷失带来的心理困惑。在学习方式上，职业技术学校讲究自动、自觉，灵活运用,。那些已经习惯了中学由老师安排一切的学习方式的同学，对学习较难适应，有的同学开始对学习感到无所适从，甚至产生了“混”的想法。

2、就业需要突出。职业技术学校的培养目标是培养企业需要的技能人才，即增强岗位适应性，简单地说，就是为了顺利就业。因此，在许多同学的发展目标中，就业是首要的。但由于社会发展的迅速，就业竞争的激烈，加上个人价值观还未稳定，他们面对“我要干什么？”“我能干什么？”“我怎样才能就业？”等问题存在着许多困惑，出现一种面对就业挑战的焦虑感。

3、成就事业的信心不强。在职业技术学校学生中，有些因为在初中的学习成绩不够理想，所以对学习失去了兴趣和信心；有的同学简单的理解提高职业素养的意义，错误地认为反正是做一名工人，只要混个及格就够了；还有的对技能人才的价值认识不足，认为自己以后就这样了，不会有什么大出息，因而也不需要努力奋斗……总之，各种各样的因素，使一些学生在进取心上不够积极主动，对实现自我价值的追求不够强烈。再加上如今所处的信息时代、知识经济时代，对中职生提出了更高的学业要求，使中职生感受到越来越沉重的压力和负担，导致不少中职生在紧张、压抑的心理状态中，对学习缺乏自信心和进取心。

推究起来，许多矛盾的发生都是由于中职生正处于身体发育的急剧变化之中，心理发育未成熟，心理承受能力差，使得他们对生活、学习中出现的新问题、新变化不能从容面对、不会积极适应造成的。当中职生出现了这样那样的心理重负，常常处于迷茫、自卑、抑郁、焦虑、不安、怨恨或逆反等不良情绪中时，如果不能及时给予学生心理健康方面的指导，使他们能够比较全面、正确地认识自己，掌握自我心理调节的技术，那么，一旦学生的心理冲突解决不好，其内心紧张就会加重，从而陷入痛苦之中而不能自拔。倘若任其发展下去，就可能使事态进一步恶化，导致学生心理障碍或心理疾病的发生。

因此，中等职业技术学校学生的教育必须把心理素质教育放在首位，加强对中职生进行良好的心理素质训练，这样不仅可以在现阶段提高中职生的心理承受能力，消除他们的不良心态和心理障碍，帮助他们抚平心理创伤，以乐观、自信，积极向上的心态努力地学习、生活和工作，而且还可以帮助他们终生确立正确的人生观、价值观，使他们的心理健康持续发展，成为高素质的建设人才。

二、开展心理教育的原则

1、情感为重原则

情感是开启心灵之锁的钥匙。中职生之所以出现各种心理问题，很大的原因在于矛盾的情感得不到交流、沟通、疏导，压抑的情绪得不到宣泄，受伤的心灵得不到抚慰。教育是一种感化人心的工作，针对中职生的特点，教师只有深入学生的内心世界，用积极、健康的情感去感化学生，把无私的爱倾注到学生的心灵深处，才能换来学生真诚的信任和接受，才能收到理想的教育效果。

教师在对学生进行思想交流时，不论是成绩好的学生，还是成绩较差的学生，不论是优秀学生干部，还是常犯错误的捣蛋鬼，都应一视同仁地进行真诚的交流。对于个性偏激、逆反强，心理问题严重的同学，更要特别尊重他们，耐心说服和劝解,而不能讥讽和责骂。要懂得欣赏学生，信任学生，允许他们为自己申辩。在心理辅导的同时，要不断关注学生的变化，看到他们有了进步要及时给予鼓励和表彰。要了解学生的变化特征,并在一定程度上适应他们的变化,关注他们的情感需要，并尽量满足他们正常的情感需要。

  2、实效性原则

在实施心理素质教育时，必须坚持一切从实际出发，针对学生的各种实际情况制定措施，全心全意为学生身心健康发展服务。切忌走过场，搞形式主义，那样只能招致学生的反感，使心理素质教育达不到应有的成效甚至适得其反。因此，心理素质教育必须坚持教育内容、教育方法和教育手段的科学化，要根据中职生心理发展特点和身心发展规律，切实有效地实施。在进行心理素质教育的时候，应本着对学生高度负责的精神，要有令人信服的科学根据、亲切真挚的教学态度、生动活泼的教学形式，同时能耐心而正确地回答学生提出的各种问题，摈弃各种自以为是、主观武断的做法。

心理教师应时时刻刻提醒自己：心理素质教育关系到学生的一生，容不得半点虚假。要明确心理素质教育不是空洞说教，而是要引起学生的兴趣并使其积极参与；不是审查批评，而是了解、疏导；不是做作，而是真诚；不是理论问题的解答，而是心与心的碰撞、融合；不是强令接受，而是协助成长；不是表面屈从，而是内心转变。只有这样，才能收到心理素质教育的实际效果。

  3、针对性原则

心理素质教育既要面向全体，又要针对个别。每个学生因生活经历、生活环境、性格特征、心理承受力等因素的不同，各自的心理问题也呈现出区别性。因此，在面对全体学生实行公正、公平的集体教育的同时，还应该根据每个学生的不同心理素质，具体心理问题产生的原因，实施差别性教育。针对个别学生的心理问题，进行个别谈心，个别辅导。对极个别心理存在严重障碍的学生尤其应引起高度重视，要及时找出问题根源，疏通教育，以保证其通过心理素质教育达到转变思想、重塑个性的作用。通过针对性原则的心理教育，最终要使所有的学生都能在良好的心理状态下发挥各自的才智，向着有利于自身、也有利于群体的方向发展。

三、开展心理素质教育的具体措施

1、开设心理辅导课程：

学校可开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。

前一部分为心理健康知识普及课。学校可任用校内有长期班主任工作经验、感情细腻、责任心强的教师，通过专业心理课培训，作为校内专业心理素质教育教师，长期为学生授课讲解并随时解决学生的心理问题。另外，学校还可聘请校外专业的心理素质教育专家或心理咨询医师不定期地为学生做心理素质教育报告，从理论的高度让学生认识到心理健康的重要性，并从专业的角度解决学生的心理问题。

后一部分为实际训练活动课。教师可组织学生通过模拟日常心理问题实例、游戏、表演、演讲等活动，通过角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。 通过训练及讨论，使学生在遇到实际心理困惑时从容面对，起到防患于未然的作用。

  2、设立心理咨询室，建立特殊学生心理档案。

心理辅导课程基本上以面向全体学生为服务宗旨，解决学生普遍性的心理问题。而对心理问题较为严重，心理疾病不定期、经常性出现的学生，学校则应设立专门的心理服务室并建立特殊学生心理档案对这部分学生进行及时的疏导、治疗与跟踪观察。

当代中职生无论城乡，受经济发展、社会大环境的影响，其心理疾病较之以往都相应增多。而社会的发展，人们意识的开放也使大多数中职生从以往拘束、害羞的心理转变为敢于落落大方地进行心理咨询，他们对于提高心理健康水平的要求日益迫切，因此，心理咨询服务室的设立势在必行。心理咨询工作应针对不同年龄、不同性别、不同个性心理发展特点的学生研究其主要心理困惑及对策，研究其厌学心理及其影响因素，努力调整学生的心理状态，激发其自我价值的重新体现。心理咨询服务室的设立有利于教师在遵循、聆听、保密、疏导、交友的原则下与学生进行心理沟通，有利于心理咨询教师有意识地和困于心理问题的同学建立起关心、尊重、了解和指导的关系，使心理问题学生能够充分倾吐心中的郁闷，并可使心理咨询教师依据问题的需要使用必要的心理治疗方法，减轻或消除学生的错误心理感觉及行为，促进心理健康的发展。

特殊学生心理档案的建立，主要内容应有个人和家庭基本情况资料，入学时和历次体检的身体和心理健康（智力、性格、情绪等）状况，平时的学业、奖励等资料，重大的或突发性的对学生有较大影响的生活事件及简要的客观分析、家访记录，有各科教师提供的学生人格分析记录（日常言行、作文、周记）等等。学生心理档案的建立，有利于系统地搜集、整理、分析资料，有利于及早发现并解决中职生学习、生活中的心理问题，防患于未然。

心理咨询服务室的设立与特殊学生心理档案的建立这一举措，要想取得良好的效果，关键在于咨询教师要充分信任理解学生。信任关系是心理咨询服务取得成功的基础，只有在信任的基础上，双方的情感与心理才能得以充分交流，才能达到心理向健康方面转化的效果。

  3、设立悄悄话热线

经调查表明，不少中职生青春期出现的闭锁性心理矛盾比普通中学更为频繁，这使他们轻易不愿向他人敞开心扉，倾吐烦恼。对于这部分学生，要使他们健康成长，除开展心理教育、咨询活动外，设立悄悄话热线对他们解脱心理烦恼无疑起到了很好的作用。

中职生来自于不同的家庭、不同的阶层，有着不同的文化背景、社会背景，家庭经济条件的差异更大。与各方面条件较好的同学相比，部分学生自尊心、自卑心均较强，对于别人对自己的评价较为敏感。由于长期处于自我封闭的状态中，一旦让他们敞开心扉诉说心理障碍、心理疾病，一时还不能接受。在这种情况下，悄悄话热线这种隐蔽的交流方式对他们来说就显得非常方便并为他们所乐意接受。在悄悄话热线交流中，学生不但省去了害羞的顾虑，而且又可以把自己的思考在电话中组织得更为严密，表达得更为透彻，这样，心理咨询老师便可更有针对性地解决他们的心理健康问题。借助于心理咨询热线倾诉自己苦恼的学生，往往比一般有心理障碍的学生更需要关怀与鼓励。他们会把咨询教师与自己的关系看得比自己的父母和师长更为密切，对咨询教师有着更大的依赖感。因此，长期通过悄悄话热线获得帮助的学生，从咨询教师那里获得了在学校难以获得的帮助，在很大程度上化解了苦恼，走出了心灵的阴影，并逐渐敢于与同学和老师接触，敢于向自己的老师说出内心的痛苦。

由此可知，学校为学生设立悄悄话热线，是解决自闭性严重的学生心理障碍问题，引导他们恢复正常心理的一个有效措施。

4、通过各学科教学，渗透心理健康教育。

心理健康教育和学校的教育教学工作是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康教育应该是学校整体教育教学工作中的一部分，任教于任何一门学科的的教师都有责任担负起学生心理素质教育的职责。主要做法如下：

（1）营造和谐的课堂氛围。

教学过程不仅是知识传授的过程，也上师生情感和理性上双向交流互动的过程。因此，营造良好的教学氛围，是促进学生心理健康、提高教学质量的首要条件。

A．以关心爱护学生为前提。在教学过程中，教师要给予学生充分的关心和爱护，满足学生的依恋需要。注意以平等的态度对待学生，以民主的方式组织教学，满足学生日益增长的成人感和独立性的需要。特别在学生犯错误时，教师更应该耐心细致，循循善诱，在爱学生的前提下，指出他的错误所在及老师的希望，让学生心悦诚服地接受。

B．真诚与学生沟通。沟通是心与心的交流，是面对面的坦言。老师只有真正把学生当亲人，当朋友，才能赢得学生的信任和理解，学生有什么心理话才愿意对老师说，只有这样，老师才能够及时地了解学生，及时发现学生存在的问题。

C．师生情感交融。其中最主要的成分是“爱”的情感。教师对学生的“慈爱”，学生对教师的“敬爱”，以及学生间的“友爱”交织在一起，构成尊师爱生的主旋律。和谐的气氛使大家如沐春风，教师情绪饱满，思路清晰，学生思维敏捷，想象丰富。师生彼此体验教与学的愉悦和快乐，把教与学的过程上升到一种非常美好的境界，使学生身心愉悦。

（2）坚持成功教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的体验，没有这种欢乐，就不可能有对知识的真正兴趣。”希望得成功是人的一种心理需要和内在本性，做任何事情，成功了就愉快，不成功就沮丧。我们提倡成功教学，要求教师在教学过程中尽可能地为学生创设获得成功的机会，体验成功，有成功感，从而进一步激发持续学习的动机和兴趣。实施成功教育要做到：

A.帮助学生认识自我，使每个学生通过自己的努力获得成功，并在自我肯定中树立自尊和自信，形成良好的自我观念，告别消沉，以积极的姿态投入新的学习。

B.坚持正确的学生观，承认学生的差异，又坚信每个人是有潜力的。只有这样，我们的教师才不至于将一些学生“看死”，而放弃努力。

C.采取积极评价法，要多表扬、多鼓励、少批评、少训斥，使学生获得不同程度的成功体验。评价学生时,横向水平对比是必要的，但纵向的发展对比更重要。

D.要挖掘学生的闪光点，鼓励学生发展兴趣、发展特长，“成功是多方面的”。对待学生的作业，首先要肯定做对的，不要只盯住错误，即使做错了，也可用“臾步评价法”肯定合理、正确的成分，分析错误的原因，让学生满怀信心地去争取成功。有时老师对一篇习作的表扬，也许将作者从此引上了文学的道路。教师对一个数理化爱好者的鼓励，也许使爱好者成为了科学家、、、、、许多成功者在回顾自己成长历程时，都归功于当年老师对自己的表扬。与传统教学相比，现代教育教学活动更注重在传授知识的同时，着眼于学生整体素质的提高。在教学过程中，只有有机地渗透心理健康教育理念，灵活地运用心理学的原理和方法，积极地开展心理健康教育，才能真正达到教书育人的目的。

(3)注重学生的兴趣

布鲁纳提出“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，要以知识本身吸引学生学习”。教学必须以学生的兴趣为起点，也以激发学生更大的学习兴趣为目的。心理学研究表明：兴趣是学习的最好的营养剂和原动力，任何其他学习动机只有伴随以兴趣才能持久。教师要在教学内容、教学手段及教学方法的选择应用上多下工夫，增强教学的趣味性，激发学生的学习动机。

做好高校班主任工作的几点思考

机电工程系  彭新荣

高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生班主任工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校学生班主任是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。因此班主任在高校人才培养中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。

要想成为一名优秀的学生班主任必须注意以下四方面：转变工作观念，由管理型向引导服务型转变，学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员的角色更多的应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。班主任应经常与班级学生一起，确立组织目标、拟定班级活动计划、创设活动情境、体验活动乐趣，可以达到师生之间、学生之间在教育活动中的主体交融。班主任的工作应该由管理转向引导。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。老师和同学是师生关系也是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。所以，首先要制定出一系列详尽的切合实际的关于学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则，如操行评定准则，全面推进以德育为核心的素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。有了规矩，学生的行为也就有了方圆，我们就能防微杜渐，把可能出现的问题消灭在萌芽状态之中。实践证明寓情以教和人性化的管理，可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。

班主任起着管理的作用，他们处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过班主任传达并布置到学生中的，新时期的学生思想政治工作应以服务为主，要服务于学生的学习，服务于学生的生活，服务于学生的全面成才。从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。正如江泽民同志指出的“精神文明建设工作的着眼点一定要放在紧贴群众利益、为群众所欢迎的事情上”。班主任工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识，尽一切力量在学生们的学习，生活，思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。

    要做“四心”班主任。一名优秀的班主任一定要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。①爱心。“感人心者，莫先乎情”。班主任的爱心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。班主任要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。班主任要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上，无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。②细心。现今大学生独生子女的比例不断扩大，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要班主任独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。这对大一政治辅导员来说尤为重要。③耐心。耐心能促使学生与班主任交心。学生会有很多问题需要班主任来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要班主任非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。④责任心。对工作的责任心是我们班主任工作的原动力。有些班主任工作确实太忙，无力做太细致的工作；有些辅导员不是很负责任，工作不到位，方法不得当，不能及时发现问题，从而导致班级建设跟不上，形成恶性循环。因此，班主任要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能以自己工作忙为由推脱责任或采取冷漠的态度。三、要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。

班主任应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求班主任同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。

班主任最基本的工作就是思想政治教育。思想政治教育本身就是一门科学，需要不断的研究和探索，才能更好地适应新形势的发展与要求。虽然该行业并没有要求必须要学思想政治教育专业出身，对思想政治水平的要求还是很强的，需要不断的学习与提高，单凭着学生期间的积累难以胜任该项工作。现在的班主任开展工作往往多是凭着一腔热情和老班主任的传帮带而进行的，对思想政治教育的研究明显落后于形势的发展，工作方式也难成系统，不能保证工作的规范性与有效性。

随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，中国已加入WTO，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效；更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作方法

高校团组织参与学生政治思想教育之管见

机电工程系 吕恒志

高校团组织是学生政治思想教育的主流载体，加强高校学生的政治思想教育，在传授给学生科学文化知识的同时，指导和帮助他们确立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有知识、守纪律的“四有”新人，是一项关系到国家前途命运，后继有人，关系到社会主义现代化事业成败得失的百年大计，战略工程，高校团组织在这项意义重大、影响深远的战略工程中扮演着极其重要和特殊的角色。

一、高校团组织是学生政治思想教育链条的重要环节

高校学生政治思想教育作为一项具有战略性的系统工程，在我国高校中已经形成了基本完整的体系。这个体系包括高教各级党组织、团组织、学生会、学术团体以及以班主任、辅导员为代表的广大教育工作者、社会各界关心大学生健康成长人士。在这个系统中，高校团组织是学生政治思想教育链条的重要环节，其作用发挥的如何，关系到高校学生政治思想教育的质量。

团组织既是党的得力助手，又是青年人的知心朋友。团组织的这一双重性质决定了她在高校学生政治思想教育中的特殊地位和功能。作为助手，她把党的大政方针、阶段性的任务、目标以及对年轻一代的要求和期望等信息传递给学生，指导他们做什么，怎样做。作为朋友，她最了解学生的所思、所想、所为。针对性地开展思想教育，把那些具有普遍性、典型性、一时难以解决的思潮、动向及时反馈上来，为领导决策提供依据。这种承上启下的功能是高校团组织所特有的。

二、高校团组织是学生政治思想教育的生力军

高校团组织在学生政治思想教育中的生力军地位是团的性质和高校团组织的特点和任务所赋予的。共青团是中国先进青年的群众性组织。高校团组织的工作对象主要是青年学生，其任务是在学校党组织的领导下，在青年学生中深入广泛地开展政治思想教育，引导和培养他们成为符合社会需要的“三观”、“四有”人才。

高校团组织的这一特点和她所肩负的任务，决定了她在学生政治思想教育中的地位和作用。培养高素质的人才，是时代赋予高校团组织的神对使命。

三、高校团组织参与学生政治思想教育工作的优势

高校团组织参与学生的政治思想教育工作，具有独特的优势。这种独特的优势是高校学生政治思想教育链条中其他环节所不能代替和比拟的。

首先，高校团组织参与学生政治思想教育工作具有传统优势。共青团组织是一支有着光荣传统和优良作风的政治思想工作队伍，不论在革命战争年代还是社会主义现代化建设时期，团组织在教育青年拯救国家，振兴民族的宏伟大业中都立下了不朽的功勋。他们紧跟党的步伐，激情饱满，积极向上，形成了光荣的传统和优良的作风，也积累了丰富的经验，对政治思想教育工作驾轻就熟。

其次，高校团组织参与学生政治思想教育工作具有号召力、影响力。共青团组织在中国革命和社会主义现代化建设的实践中，表现出崇高的思想境界和顽强拼搏的精神，为广大青年特别是青年学生树立起楷模和榜样，成为他们追寻的典范和目标。同时，团组织的工作者与青年学生同属一代人，容易沟通和交流。成为知心朋友，在青年学生中具有较强的号召力和影响力。

四、高校团组织如何参与学生政治思想教育工作

当代大学生出生在上世纪八十年代中后叶，九十年代初期，是典型的“新生代”。他们对这个世界的认识环境是改革开放和社会主义现代化建设。他们的思想前卫，思维活跃，具有某种“早熟”的特征。过去的一些传统的思想教育的方式方法，已不适应他的要求。因此，高校团组织在参与学生政治思想教育工作的活动中，从思维模式到方式方法都必须有所创新，有所创造，有所提高。

一是变说教为引导，寓教于学，寓教于乐，增强其兴趣。随着时代的变化，社会的发展，这一代的青年人对“粗茶淡饭”式的说教已经没有“口味”了，必须寓教育于学习，寓教育于娱乐，才能增强新鲜感，使之易于接受。高校团组织应当充分利用自身优势，开展丰富多彩，形式多样的校内校外活动，比如组织一些文体活动、知识竞赛、社会实践等活动，陶冶他们的情操，丰富他们的阅历，增长他们的知识，提高他们认识、分析、辨别问题的能力。于潜移默化中循序渐进，转变观念，分辨是非，以影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成，进而把他们铸造成既有知识，又有理想、有道德，能够恪守纪律的栋梁之才。

二是增强教育的针对性，因人施教，因事施教，提高教育成果和教育质量。开展政治思想教育活动，目的在于提高人们的思想觉悟和认识能力，因此应特别注重针对性。对于具有较高文化层次的在校大学生来说尤其如此。针对性是高校学生政治思想教育必须坚持的一个基本原则。在教育中，一定要针对受教育者的思想动向进行。比如家庭困难的贫困学生，大多存在着内向、自卑的思想倾向，有的受到资助，把感恩的心态扭曲成无地自容的愧疚，甚至不敢抬起头来。在做这些同学的政治思想工作的时候，要教育他们贫穷并不是自己和家人之过，受到别人的资助，感恩也不是不对，那是朴素感情的表现，但是，更要自信、自强，鼓起改变贫穷的勇气。对于家庭条件较好的同学，要教育他们学会关心他人，尊重他人，家景有贫富之别，但人格没有贵贱之分，教育他们付出一点关爱就会唤起一片自信之心。也可以针对某一社会事件，组织学习讨论，通过辩论、探讨，统一思想认识，提高分辨是与非、美与丑、善与恶的能力。只有这样，才能充分发挥高校团组织的作用，收到高校学生政治思想教育的良好效果。

万丈高楼重在基石

---谈新时期我院辅导员工作创新

学工部    孟兆文

结合2007年我院学生管理工作的基本理念是“以人为本、学生是第一牵挂”。为此我们按照“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的20字方针，围绕“职业道德意识”抓教育；围绕“职业习惯养成”抓管理；深入细致地抓好思想工作，严格制度化规范管理。

下面，我想谈一下新时期我院辅导员工作的创新。

近几年，随着我校办学规模的扩大，招生人数的不断增加，大多数学生是改革开放以后出生的独生子女，这部分学生的突出表现是思想更加活跃，就业观念更加求实，学习动机更加多样，思维方式更加开放，心理活动更加复杂，行为特点更加个性化。我院各系部从事辅导员工作的同志，大多数也是近几年刚走出高校的本科生或研究生，如何尽快完成由学生到教师、由教师到称职的辅导员角色的转换，了解熟悉辅导员工作的方式方法，尽快融入到我校学生思想政治工作的体系中是做好学生管理工作的一个基石。

一、当好辅导员应具备的素质

辅导员工作是一项全面、长期、复杂的工作，作为学生最“亲近的人”，辅导员不仅应该是学生集体和个人成长的引导者和领路人、学生人格的塑造者和心灵的陶冶者，更应该成为学生自我教育的激发者、学生心理健康的咨询者。要做到这些，辅导员自身必须有较高的素质，具体说来，应具备以下四几个方面的素质：

1、政治素质：具有较高的政治觉悟，鲜明的政治立场，坚定的政治信念，较强的政治敏锐性和较高的理论修养，对党和国家的教育方针、政策有较深的理解，坚持真理，坚持原则。

2、道德素质：应当自觉成为大学生在道德修养方面的楷模。辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段。学生只会对那些品德高尚、一身正气、公正廉洁、作风正派和言行一致的老师才可能“亲其师，信其道”。

3、知识素质：首先，要有较强的专业知识。大学是传播学问、接受专业知识的场所，辅导员虽然不一定是学生的专业任课教师，但也不应该是专业知识的“门外汉”。其次，掌握一定的教育学、心理学知识。辅导员只有掌握了现代教育理论，了解了当代大学生的心理和思想状况，才能够运用心理学、教育学知识去分析解决教育过程中遇到的实际问题。第三，具备广博的社会文化知识，辅导员要有广泛的兴趣和爱好，使自己能适应新时期大学生思想活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。

4、能力素质：有较好的人际交往能力，善于观察、理解和分析学生；有较强的表达能力，善于集体和个人谈话，能够与学生进行有效的语言沟通；有较强的组织管理能力，不仅能组织好学生的各种活动，还要善于宏观上管理学生集体，起到协调和指导作用。

二、当好辅导员，在实际工作中应注意的方面

1、辅导员的思想政治工作必须以人为本。思想政治工作的对象，是一个个有血有肉、有思想、有特点的个体。同一类问题，在不同学生身上会有不同的反映和表现，即使同一个学生在不同的时期、不同环境条件下，也会有不同的思想活动，只有注重到这种特殊性，思想政治工作才能做到对症下药，有的放矢，大学生是一个思想特别活跃、又很不成熟、很不稳定的群体，针对他们的思想，在抓住共性搞好普遍性教育的同时，应更多地注重到个性，有针对性的进行思想教育，解惑释疑，这样才能增强思想政治工作的实效性：因为思想政治工作必须把人置于首要地位。改进思想政治工作，就是把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为一项工作基本原则，教育方法上，从“管、卡、压、罚”向“制度约束、道理说服、温情感化”方面转化，最终用优质的服务温暖学生激励他们拼搏向上、努力进取。

2、辅导员的思想政治工作应身教重于言教。常言道“榜样的力量是无穷的”，辅导员的一言一行、一举一动，无形中都会对学生产生影响。正如李岚清所讲：“高尚的师德是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。”所以，辅导员要时刻注意把身教重于言教放在首位，凡要求学生做到的自己必须首先做到，无论是开班会、参加活动，或是与个别学生谈话，甚至是对待有缺点的学生都要特别注意工作态度和方法，同一件事，是关心询问，还是训斥指责；是循循善诱，还是简单粗暴，其教育效果，往往是迥然不同的，辅导员平时与学生交流时的表情、语言、眼神都会对学生的情感产生影响，甚至可能破坏师生之间感情的建立，所以在日常学生思想工作中即要特别注意工作的方式方法，也要注意辅导员自身形象的“榜样影响”作用，用严于律己、身体力行、以身作则、言行一致的良好行为来影响、引导学生，把学生们紧紧地吸引在你的周围，成为他们的知心朋友，用身教使思想政治工作产生强大的凝聚力。

3、辅导员工作应着重解决学生的实际问题。只有更好地服务学生，才能更有效地教育学生。当代大学生思维活跃，他们的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，思想认识和心理情绪容易受到外界刺激而发生变化，这就要求我们在对大学生进行思想政治教育时，要从实际出发，把握住他们思想变化的脉搏，了解他们真实的内心需要，做到有的放矢，不回避他们所关心的“热点”“焦点”“难点”问题，加以释疑解惑、正确引导，对学生中出现的一些问题，很多就是因为在学习、生活上的实际困难长期得不到解决引起的，这些问题一解决，往往思想能迎刃而解。

学工部07年的汇报提纲中，把学生作为学工战线第一牵挂的工作理念，正是基于这一思想而提出的，我们应设身处地的为学生着想，满腔热情地关心学生生活，千方百计地帮助他们解决生活上、学习上的实际问题，把是否有利于学生拓宽知识、增长能力、搞好素质、健康成长作为衡量我们工作成败得失的标准和尺度，用一颗真心，为学生办好每一件事，对因客观原因暂时不能解决或不好解决的困难，也要如实地向学生解释，说明情况，讲清原因，化解矛盾，使他们从内心深处感受到组织的关怀、集体的温暖，从而把社会、学校对他们的要求变为自身的内在需要。

4、辅导员工作应严爱结合。“没有规矩，不成方圆”，提高大学生的思想政治素质，既要靠广大青年学生的自主意识和自觉行为，又要有严格的管理措施和完善的班级管理制度作保障；既要有春风化雨润物细无声的柔情，又要有严肃认真、处罚违纪现象决不手软的决心。日常管理中，一是做到班级制度完备，可操作性强；二是要做到管理科学、规范，避免制度不健全、操作不规范现象的发生，特别是在各项奖学金的评定、勤工俭学岗位的设立、助学贷款人员的确定等牵扯到学生切身利益的事情上，更应该认真谨慎对待。对违规行为要及时处理，决不能姑息迁就、不了了知，切实维护制度的严肃性，只有通过对违纪人员以及事件的处理，才能教育大多数，警示后来者，提高大学生遵守规章制度的自觉性和道德观。同时， 对学生中涌现出的先进典型和模范事迹，要大力宣传、积极肯定，在班级、系部中营造一个“人人学先进、个个当典型”的良好氛围，引导学生对照先进找差距，围绕典型定目标，把先进典型的高尚精神内化为自己前进的动力，去达到新的思想境界，实现更高的人生追求。

5、辅导员应重视学生的心里健康教育。现在的大学生大多数是独生子女，在长辈的百般呵护下长大，缺乏必要的磨练，抗挫能力较弱，面对现实生活的变化与冲击，容易产生心里偏差，在部分学生中，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有出现，对身心健康造成损害，也直接影响思想教育应取得的效果，大量事实也证明，大学生的思想问题往往与心理问题紧密相连，相互交织、相互影响，因此，要提高思想政治教育的效果，就必须把思想教育融入到心里健康教育当中，把解决学生的思想问题与解决学生的心理困惑、疏导心理问题、化解心理矛盾结合起来，完善学生的心理品质，增强他们的心理调适能力，能够坦然面对和正确处理在学习、生活、人际交往以及就业等方面遇到的困难和挫折。

6、辅导员应重视校园文化对学生思想道德建设的作用。

校园文化是一种以学生为主体，以校园为空间的群体文化，是学校育人不可缺少的重要因素。加强校园文化建设，开展以社会主义核心价值体系和文明修养为内容的讲座、征文、视频播映、小剧场演出、主题标语牌板展等宣传教育活动，构筑学生“忠于祖国、热爱集体、遵守公德、崇尚文明”的思想教育活动体系，在已经取得良好效果的基础上，更好地发挥学生“QQ社区”、学生工作邮箱等形式的作用，发挥网络在与学生思想沟通交流讨论及洞察学生思想动态方面的作用；积极参与“平职论坛”等传统品牌活动，这些活动既适应青年大学生的身心特点，有利于调动大学生的积极性和主动性，又能使学生在其中受到潜移默化的熏陶和教育，达到寓教于乐的目的，并且能拓宽学生的知识面，激发学生的上进心，培养学生的主人翁精神和集体主义观念。 

另外，辅导员在日常班级工作中还应重视发挥学生干部和学生党员的模范带头作用，对一些思想表现行为异常的学生，还要加强与学生家长经常进行联系，取得家长的理解、支持和配合，及时掌握学生行为异常思想的根源，以便对症下药开展思想工作。

辅导员在工作中应遵循的几个原则

1、学生至上原则。所谓学生至上，是指在教师的心目中，学生的发展是最终目的，是至高无上的，个人的一切工作是为了引导、保证并促进学生的全面发展，在日常的工作中，牢记“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，永远把自己摆在服务学生的位置上，在自己的心目中，永远都是为了学生，决不是为了工作而工作。本人做为五年制大专的辅导员以及多年从事学生工作，在我的心目中，促进学生的全面发展是我永远追求的目标，各项工作的出发点都应是一切为了学生，为了学生的一切。

2、互尊互爱原则。师生在政治上、人格上是平等的。良好的师生关系应具有以下特点：民主平等、互尊互爱、教学相长、双向互动、重视情感交流。辅导员要善于倾听学生的批评和意见，实现师生的平等交流和双向互动，营造宽松、和谐、融洽的德育氛围。只有爱生，才有尊师，辅导员要把对党的教育事业的忠诚落到实处，师爱是教师热爱教育事业的集中体现。辅导员工作是一项长期、复杂、全面、细致的劳动，师爱是教师对学生深沉的、博大无私的爱，表现为一种内心深处对学生的尊重、理解和期待，当学生取得进步时，教师会由衷地感到欣慰和喜悦。

3、一视同仁、平等对待原则。我认为，在辅导员眼里，自己的学生都是好学生，决不存在好学生与差学生之分，相反，如真有所谓的“差学生”，辅导员没有自己反思的地方吗？辅导员对待学生时，必须一视同仁，不考虑其学习成绩、特长、出身、地域、职务、性别等，在自己的心目中学生都是自己的朋友，尤其是在评先奖优中，更要坚持公正、公平、公开的原则，绝不搞按个人好恶去评判。我在处理问题时，向来坚持这一原则，这也是学生对我信任的一个很重要的因素。

4、集体教育与个别教育相结合的原则。在大学教育过程中，作为辅导员，既要对集体进行教育，又要重视通过集体去教育和影响个人；并对个人进行个别教育，又通过教育个别去影响集体和其他个人。我认为，辅导员做工作时，这两点都要抓好。集体的力量是无穷的。加强集体教育，形成一个良好的学生集体，是做好辅导员工作的重要条件。建立一支团结、能干、具有创造性的学生干部队伍，形成健康向上的集体舆论和积极活泼、团结友爱的集体风气，这是一个良好的集体标志。因此，作为辅导员，在抓好集体的同时，也要做好个别学生的教育工作，要尊重每个同学的个性，鼓励学生发展个性，使每个学生在不同的方面都有不同的发展，这样，才能形成一个个性各异、富有朝气的集体，并促进每一个学生能够在自己原有基础上获得最大限度的发展。

多年来的实践工作使我们学工战线的同志们体会到辅导员的工作对象是青年学生，是做人的工作，人是有感情的，辅导员只有坚持“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，坚持“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的20字工作方针，并围绕“职业道德意识”抓教育，围绕“职业习惯养成”抓管理，坚持深入细致的思想工作和严格规范的制度化管理，才能取得学生对辅导员的信赖，他们才乐意与你倾吐心里话，接受辅导员的教育，进而达到思想政治教育的目的。总之，我们认为，师生之间的心灵桥梁要用感情去架设，只有这样，辅导员的工作才能凝聚学生之力量，激发学生爱校之热情，紧跟学校发展的步伐，为学校的发展提供有力的思想保证。

我当辅导员

自动化系  谭胡鑫

众所周知，学生辅导员队伍是高校思想政治工作的骨干力量，辅导员是大学里“课程”最多的老师。大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是“任课”时间最长的老师，也是“上课”门数最多的老师。同时，辅导员是教师队伍的重要组成部分，辅导员工作是一门重要的学问，需要学好多门“艰深”的课程。一批好教师就会造就一所好学校，一个好辅导员就会影响一批学生的未来。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一位优秀的辅导员，成为学生的良师益友更难。

我从事辅导员工作以来，到了很多领导和老师的帮助，特别是学生处、自动系的领导和老师们的帮助和指导，借此机会向各位表示深深的感谢！下面，我汇报一下我当辅导员的一些体会，希望给于多多指正。

一、主动学习、虚心求教，必须要有一个良好的心态

我是2006年8月进入学院并担任自动化系辅导员工作的。学生是新的，辅导员也是新的，学生和我对学院的情况都不了解，常常会遇到很多问题。在这种情况下，我一方面要尽快适应新的环境和工作，另一方面要帮助学生尽快适应大学的学习。这时，我就经常向院系领导、老辅导员请教工作上的问题，比如说如何迎接新生，如何订购学生返家火车票、如何指导学生选课等等……各位领导、老师的解答使我较快熟悉了环境，初步掌握了学生工作的程序和方法。同样的，学生也经常会向我提出一些具体的问题，例如丢失了学生证怎么办？银行卡被吞卡了怎么办？如何办理助学贷款等等。这些问题，有的我不能当场解答，就会立即向有关部门或其他辅导员了解，然后利用课间休息时间在第一时间向学生反馈，这种做法受到了领导和学生的认可。作为辅导员必须端正心态，要求自己低姿态高起点，做好自己应该做的每一件事情。

二、耐心细致、做好学生的思想工作，要用心用情

辅导员工作是与人打交道的工作，就要求我们必须注意自己的一举一动一言一行，要求我们以心换心，用情换情，只有付出真心才会换来真情。我们有时可能低估了自己的影响力，有时无意说的一句话就可能使一个同学想很久。要注意平时的一些情感积累，平时要经常主动去关心同学的生活，多利用课余时间去跟同学沟通，既可以增进相互的了解也可以增加师生感情，而且要注意根据学生的年龄特点开展工作，安排活动。特别关注那些比较内向的同学，如果没有什么事情他们一般不会找老师的，所以一定要特别耐心的对待，手头再忙也要停下来去帮他们，而且可以发动其宿舍舍友、班干、团干和学生会干部的力量，对其劝解、鼓励，并与学生家长保持联系与沟通，再加上多次与他们谈话，了解学生的真实想法，对我产生了信任感。

三、关心学生、热爱学生

作为我校的大学生，我想，他们是十分渴望得到老师的关注和爱的。我所带的班级数量多，学生也多，因此，我将他们的相片贴在墙上记在本子上，是为了能够第一时间叫出同学们的名字。这种方法很好，有许多同学们都说高中三年没有一位老师能叫出他们的名字，现在辅导员居然能叫出他们的名字，觉得很感动。对于我们辅导员来说，叫出学生的名字没有什么特别，但是对于有的学生来说，这可是一件大事，因为自己受到了老师的关注。可见，只要我们多给予学生一点关注、多对学生付出一点爱，学生就愿意信任你、尊敬你。因此，每逢学生遇到问题和困难，我总是不厌其烦，尽量及时帮助解决。

四、增强业务能力，不断提升自我，要善于观察善于学习善于总结

除了担任辅导员工作，我同时还兼任自动化系团总支副书记、网络信息员和一些简单的党务工作。我们周围存在着相当大的资源，学生处的匡处、孟处，经管系的杨主任，还有自动化系的韩书记和各有所长的同事，他们各有特点各有专长，学生工作经验丰富，对于布置的任务，遇到不清楚的，我会主动及时地向他们请教，向他们学习自己所缺乏的那一方面，收获很多。学生工作非常的细碎，我们的处理方式也多种多样，如果不注意总结就不能及时提炼和提高。每做完一件自己认为比较棘手的事情，我都会回忆一下整件事情的过程，仔细考虑每个环节自己的做法和别人的做法，通过比较获得经验。

辅导员工作是多方面的，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。作为一名普通的辅导员，我深知作为学校年轻的血液，光荣与挑战并存。学生管理工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将在今后的工作中不断学习，不断总结，不断探索，发挥自身优势，克服不足，要坚持“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，坚持“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的20字工作方针，秉承着“学生工作无小事，学生工作无烦事”的工作信念争取把学生管理工作干得更出色，为我们平职学院做出更大的贡献。

以学生为本 构建和谐校园

仵 自 连

摘  要：以学生为本，构建和谐校园，是高校的的调整、合并以及办学规模的扩大后，实现规模、结构、质量和效益的协调发展，培养学生的动手实践能力和社会适应能力的重要途径。本文从明确办学目标，营造职业素质教育氛围和人文教育素质环境三方面，就职业院校如何构建和谐校园进行了阐述。

关键词：以学生为本  和谐校园  职业院校

在党的十六届六中全会上，党中央明确提出建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。高校作为启迪心智、传授知识、培训技艺、确立人生价值的一种特殊社会组织，具有促进人的发展和推动社会进步两大功能，其在构建和谐社会中的辐射力和影响力远远超过了其他组织，是促进和谐社会建设的重要力量。因此，在构建和谐社会的过程中，如何建立和谐校园也就理所当然地被看作现代大学首先要解决的问题。

至于建设什么样的和谐校园，是目前广大教育学者争论的焦点，归纳起来大致有三种：一是要素论，认为和谐校园是学校办学质量、效益、规模和发展速度等要素的和谐发展，尤其重视学校人际关系的和谐；二是系统论，认为校园可视为一个大系统，和谐强调各子系统间全面协调、良性互动、整体优化；三是融合论，认为和谐校园既要强调主旋律，又要有多样的文化和观念，既要有统一的目标，又要有多样的途径和措施，既要有共性的要求，又提倡个性、自由和创新。[1]三种观点都从不同的角度对和谐校园作了诠释。

笔者认为，学生作为学校的主体，如果能在一种文明向上、宽松愉悦、竞争创新、协调有序的校园中学习、生活,那么他们的德、智、体、美等各个方面都必将得到全面协调发展，促进校园的和谐。尤其是职业院校，在生源质量、办学条件相对弱于本科院校的情况下，要把学生培养成生产、建设、管理、服务第一线需要的高级技术应用型人才，决定其在构建和谐校园的过程中，更应该走以学生为本的发展道路。也就是要求职业院校在构建和谐校园时，除了做好正常的教育教学、日常管理、后勤保障等工作之外，还必须要找准办学定位、营造人才培养的职业素质教育氛围和人文素质教育环境，因为这样更能增强学生的动手实践能力和社会适应能力，突出高职教育的特色，提高学生的就业率，满足社会经济发展对人才的需求。

一、以学生为本，构建和谐校园，必须有明确的办学定位

高职教育是近几年通过“三改一补”转型而成，蓬勃发展起来的新型高等教育，改革了原有的办学模式，调整了专业方向和培养目标，新的办学定位急需明确。因为，高职院校只有明确了办学定位，才能围绕学生合理的制定人才培养规划、配置办学资源、组织教学，进而统领引导和谐校园的建设。在以学生为本构建和谐校园进行办学定位时，高职院校必须注意以下三方面。

（一）面向社会，结合办学环境进行定位

由于我国经济社会发展不平衡，各个地区的人才需求就有所不同。目前，我国除了西藏地区以外，每个市都根据区域经济特色至少建有一所高职院校，目的就是为了满足区域经济对高技能人才的需求。因此，高职院校的定位要和周边经济的发展紧密联系，了解服务对象的范围和特征，进行定位，为学生未来更好的适应岗位提供前提。

（二）实事求是，根据办学实力进行定位

大学作为一个事业法人实体，本身的资金和能力有限，在学校办学定位时要正确处理奋斗目标与现实条件的关系，根据学校办学实力，量力而行，制定具有科学的、引导性的办学定位。因此就需要做到学校培养目标明确，全面衡量学校现有的办学资源、办学条件，只有这样，才能真正合理地规划出适合学生发展的教育教学内容，提高教学质量，为学生成才提供保障。

（三）突出特色，结合办学优势进行定位

特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特风貌。其对优化人才培养过程，提高教学质量起着非常重要的作用，是一所大学办学水平的标志。因此，高校要充分利用办学的经验优势，通过自我评价和对比评价，找准自己的位置，在学科对象和服务对象上培养自己的特色，这样才能使学校的人才培养特色得到社会的公认，为学生的就业和将来发展提供基础。

二、以学生为本，构建和谐校园，必须有浓厚的职业素质培养氛围

高职人才的应用型特征，主要体现在有较高的职业素质。职业素质是指一个人可否进入职业以及能否胜任职业工作的条件，包括有胜任职业的业务知识、职业能力和专业技能等。[2]营造浓厚的职业素质培养氛围对培养高等应用性技术人才起着极大的作用，对学生职业素质的形成起着潜移默化的作用。在校园里，构成职业素质培养氛围的因素很多，对于职业院校，其最主要的是优秀的实训教师队伍、良好的实践教学体系、一流的实验实训设施，它们和学生直接接触的最多，联系的最紧密，更能营造职业素质培养氛围，以学生为本构建和谐校园。因此高职院校要尽快加强这三方面的建设。

（一）加强实训教师队伍建设，营造浓厚的职业素质培养氛围

实训教师是学生实践动手能力培养的引导者，是学生成才踏入工作岗位的领路人，在营造浓厚的职业素质培养氛围中具有主导作用。目前，我国高职院校师资队伍力量整体比较薄弱，而且专业教师中大多是理论课教师，实训教师严重匮乏，不利于职业素质培养氛围的营造。针对这种情况，我们应该尽快加强高职院校实训教师队伍的建设。

在实训教师队伍建设的过程中，高职院校应该注意加大和企业合作力度，要求专业教师充分利用时间到企业车间进行现场锻炼，使他们熟练掌握所授课程相对应岗位的全部工作流程，提高实践教学能力；同时，要聘请企业的业务骨干、技术能手到学校做兼职教师，利用他们的实践工作经验，满足实验实训课的教学要求。通过以上两种途径，逐步打造一支专兼结合的实训教师队伍，营造浓厚的职业素质培养氛围，提高学生职业知识。

（二）加强实践教学体系建设，营造浓厚的职业素质培养氛围

实践教学体系充分体现高职教育职业能力培养特色，对优化高职人才培养过程、提高学生职业能力起着重要作用，是营造浓厚的职业素质培养氛围的关键。加强实践教学体系建设，强化高职生技能素质培训，有利于确立高职教育实践教学的中心地位，这就需要打破传统教学体系的局限，以学生为本营造良好职业素质培养氛围，构建和谐校园。

因此，我们在加强实践教学体系建设中，要结合学校专业情况进行改革。在人才培养模式上，要改变传统的办学模式，大力开展工学交替、半工半读的培养模式，积极推行订单教育，增加学生的实践锻炼机会；在课程体系和教学内容改革上，大力实施基于工作全过程开发课程，建设优质课，做到一切课程围绕岗位能力服务，提高和学生实践课程的融合性；在教学方法和教学手段上，改革以学校和课堂为中心的教学模式，以开放式教学为主，把理论知识融于实践教学中，实现“教、学、做”为一体，突出学生能力培养。

（三）加强实验实训设施建设，营造浓厚的职业素质培养氛围

实验实训设施，是高职学生提高动手能力的重要基地，是学生走向岗位的练兵场，是营造浓厚的职业素质培养氛围的基础。技能型的人才培养，不同理论的教学方法，它需要在特定的环境氛围中具有操作对象，按技能的要求从事训练，这就需要大量的实验实训设施。针对高职院校基础薄弱、实验实训设施稀少的现状，加强实验实训设施建设也就成了营造浓厚的职业素质培养氛围的当务之急。

在实验实训条件建设中，要真正发挥其在人才培养中的作用，就要保证实验实训仪器、设备的先进性，特别是先进、真实现场化实训环境的营造，并和企业发展保持同步，这对于大多数高职院校来说大太不切合实际。但我们可以变通思维，把企业请进来，校方提供场地，企业提供设备，如此以来，学校得到了“现场”实验实训场地，提高了学生实践动手能力；或是学校走出去，在企业建立实验实训基地，直接把课堂搬进企业，不仅为学生提供了现场实验实训机会，也为企业提供了相对低廉的高技能人才。这样既解决了学校实验实训设备的问题，也为学生搭建了良好的实训平台。

三、以学生为本，构建和谐校园，必须有良好的人文素质教育环境

人文素质教育是“人本”教育的基本内涵,是一种人与社会相融合的创造性教育活动，其重点在于活动过程中的教化、评价、体验和感受，以及在这些活动中形成的人文精神特征。[3]良好的人文素质教育环境对高职人才的全面培养中起着重要作用，它是是培育学生精、气、神的基地，是孕育学生成才的土壤。而长期以来，我国的高职教育普遍倾向于重职业素质教育而轻人文素质教育，这一倾向不可避免地导致了人文知识匮乏、人文关怀缺失、校园文化薄弱，表现在相当学生的知识面狭窄，心理脆弱，社会适应能力不强，道德滑坡现象也日益严重，因此，高职院校，尤其是理工类的职业类院校，必须加强构建良好的人文素质教育环境。

（一）加强人文知识教育，构建良好的人文素质教育环境

人文知识是提高人文素质教育的前提，是构建良好人文素质教育环境的基础。人文知识的获得有两种途径，一种是通过日常生活所获得的，这些知识相对零碎、肤浅；另一种是通过专门的学习获得的，是系统化、理论化的人文知识。对于一名大学生来讲，后者是其获得人文知识的主要途径，对他人文素质的提高影响较大，这就需要高等院校，特别是理工类高职院校，加强人文知识教育。

在理工类高职院校加强人文知识教育，首先需要加强人文课程建设，开设一定的文学课、艺术课、历史课、哲学课等，确定一定的选修课、必修课比例，强化学生的人文理论知识学习；其次要有一定人文教师比例进行授课，引导学生正确的学习方向；再者加大图书馆内文、史、哲和艺术等人文学科的书籍数量，拓宽学生的知识面。通过这些，逐步形成一支高职人文知识教育体系，构建良好的人文素质教育环境。

（二）加强人文关怀力度，构建良好的人文素质教育环境

人文关怀侧重的是对主体生存状况的关注，精神上的关照和爱护，是构建人文素质教育环境的关键。目前，我国高职院校整体学生和本科院校相比，知识素质较差、家庭贫困的较多，优越感不强，更需要学校的人文关怀，而高职院校的人文关怀又相对较弱，因此要尽快加强以学生为本的人文关怀力度，构建良好的人文素质教育环境。

学校对学生的人文关怀应该是全面的、普遍的，但同时也要有针对性，因为各个学生的情况有所不同，这就需要学校建立一个完善的学生资助体系，包括物资资助和精神资助。在物质资助上，学校要建立完善的“奖、贷、勤、助、补、减、免”的经济资助方式，保证在校的每一位学生不因贫困而失学；在精神资助上，要完善心理咨询机构，加强心理教师队伍建设，为学生做好心理咨询服务。构建良好的人文素质教育环境，保证校园的和谐安定。

（三）加强校园文化建设，构建良好的人文素质教育环境

校园文化是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的精神文化的统一，直接影响着人的思维品质、行为价值、认知能力的形成与发展，是构建人文素质教育环境的基础。校园文化建设对于高职院校来说，也是一个薄弱的环节，而以学生为主体的校园文化对学生具有很强的感染力、渗透力和熏陶力，因此高职院校要加强校园文化建设，构建良好的人文素质教育。

校园文化包括物质文化和精神文化两个方面，加强物质文化就是要合理的布局校园环境，营造人文教育气息，打造校园的自然和谐，给学生以美德熏陶、智慧的启迪，提供优美的学习文化的场所；加强精神文化建设，就是要把德育、智育、体育、美育等渗透到理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技中，在这个过程中，社团活动是实现其的重要载体，它不仅可以丰富大学生的业余生活、培养兴趣爱好，还有益于形成良好的学风、校风，营造浓郁的人文素质教育氛围，影响学生的思想品德、行为规范和生活方式，提高大学生的综合素质，并且达到使学生了解社会、学习社会、强体益智、陶冶情操的教育目的，增强学生们的自我教育、自我管理、自我服务的能力。因此，高职院校要加强社团文化建设，发挥它营造人文素质教育环境的主力作用。

和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。职业学院以学生为本，通过明确办学目标，营造职业素质教育和人文教育素质的氛围，构建和谐校园，顺应了职业教育的发展趋势，符合社会对人才的需求，符合教育质量的提高，有利于学院的长期发展，必将为和谐社会的建设做出自己的应有贡献。

参考文献：

[1] 张兴华，建设什么样的和谐校园[N]，中国教育报，2007-07-24(3)。

[2]马奇柯，以职业素质培养为核心做好高职德育工作[J]，中国职业技术教育，2002（4）：42-42。

[3]张妙玲，大学体育教育必须加强学生的人文素质教育[J]，教育与职业，2006（15）：93-94。

扎实做好“六项工作”，努力开创示范院校建设新局面

郑 运 廷

仵院长在1月28日二届一次教代会上所作的《凝心聚力，建好项目，充实内涵，提高质量，为建成国家示范性院校而努力奋斗》的工作报告，全面总结了2006年的各项工作，提出了学院2007年工作指导思想、奋斗目标和具体任务。对于动员和带领广大教职工生进一步认清形势，明确任务，更新观念，深化改革，开拓创新，推动学院各项工作再上新台阶，建成全国示范性职业院校具有重大的现实意义。为了更好地贯彻落实本次教代会精神，全面完成2007年的各项工作任务，为此，我们要扎实做好“六项工作”，努力开创示范院校建设新局面。

一、深入学习党的十六届六中全会和全国示范性院校项目建设计划实施电视电话会议精神，增强做好各项工作的使命感、责任感和紧迫感

要深入学习党的十六届六中全会精神，学习全国示范性院校项目建设计划实施电视电话会议精神和教育部、教育厅工作会议精神，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，认清形势，解放思想，更新观念，抓住国家大力实施示范性职业院校项目建设计划的良好机遇，加快建设，跨越发展，早日建成全国示范性职业院校。

要进一步认清全国示范性院校项目建设的重大意义。抓好全国示范性院校项目建设，是学院改革与发展的一次新的契机，是建成全国示范性院校的前提。抢抓机遇，乘势而上，是我们学院的一个宝贵经验。我们一定要将搞好示范院校项目建设作为国家任务、国家责任、国家标准、国家要求的高度来看待，从学院长远发展的战略高度，认识当前的形势和机遇，紧紧抓住进入全国示范性职业院校建设单位这个千载难逢的历史机遇，将学院改革、发展推向新的阶段。

要更新观念，增强干部职工的大局意识、责任意识和创建意识。今年，我们的工作任务更加繁重。抓好全国示范院校项目建设，给我们提出了更高的要求，形势喜人，任务艰巨，时间紧迫，目标在前，不进则退，要求我们每一个平职学院人必须明确搞好示范院校项目建设，绝不仅仅是七个重点专业的事，而是与全院每一名教职工生息息相关的大事，要做发展的模范、改革的模范、管理的模范，就要求全院每一位教职工生都要具有强烈的使命感、工作责任感和发展紧迫感，千斤重担大家挑，人人头上有指标，将示范院校项目建设的目标分解为每一个平职人工作的责任，共同将学院改革发展的事业推向新的辉煌。我们要大力倡导示范意识，各方面的工作都要按照示范标准去要求，方方面面的工作都要做到经得起历史的检验、专家的检验、做到工作高标准、严要求，勤于思考，勇于进取，敢于争先，扎实工作，推动学院教学、管理各方面创新，努力做到发展有新思路，改革有新突破，管理要有新举措，工作要有新成就。

二、抓落实，求实效，确保完成本次教代会提出的各项工作任务

本次教代会仵院长报告提出了今年的工作任务、目标和措施，特别是搞好全国示范性院校项目建设，关键在于我们抓好各项工作的落实，确保本次教代会提出的各项工作任务圆满完成。

抓落实，首先要做到目标分解到位、责任落实到位、工作措施到位。示范性院校项目建设方案和任务书，经过学院多次研究论证，已上报教育部、财政部，教育部、财政部专家组已审核批准学院的建设方案和任务书。应该说，目标的确定，既符合全国示范性院校项目建设的要求，又符合学院当前的发展实际。各战线、各单位对今年的指导思想、工作中心、工作重点、总体要求必须认真领会，正确把握，理清思路，自加压力，找准结合点。教代会接诉后，各单位各部门班子成员要静下心来，继续认真研究制定落实仵院长报告中提出的工作举措，特别是对国家示范性院校项目建设的工作部署，必须统一思想，制定措施，明确责任，带领教职工同心同德，奋力拼搏，狠抓落实，努力完成各项工作任务。

抓落实，要从制度和机制上确保各项工作的落实。要深化和完善“三定一包”考核机制，建立国家好似范性院校项目建设领导机构和工作机构，建立工作目标责任制，制订工作目标及绩效考核办法，明确各部门、各单位职责，强化责任追究制，形成分明的奖惩制，建立有效的督察制。今年，要进一步加强对领导干部责任的考核，严格执行各项激励制度，凡是没有完成学院党政工作指令，经督察催办仍然无明显效果的，要追究有关单位、部门和责任人的责任，做到当月考核，当月兑现。督导、组织、监察、办公、创建办等部门要加强调查研究，强化督察职能，要通过建立规范的制度，把抓落实作为衡量干部工作能力和水平的重要标准，作为考核干部政绩的主要依据。通过建立和完善督察考核工作机制，为各项工作目标和任务的落实提供可靠保证。

三、转作风，抓建设，深化创建和谐文明校园

最近，胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议的重要讲话中，着重强调全面加强新形势下的领导干部作风建设，在工作中要大力倡导八个方面的良好风气。这就是：要勤奋好学、学以致用；要心系群众、服务人民；要真抓实干、务求实效；要艰苦奋斗、勤俭节约；要顾全大局、令行禁止；要发扬民主、团结共事；要秉公用权、廉洁从政；要生活正派、情趣健康。这八个方面的良好风气，是我们加强领导干部作风建设的基本内容，也是实现领导干部作风进一步转变的鲜明标志，更是全院干部教职工创建全国示范院校的有力保证。全院各级领导干部和全体教职工一定要深刻领会，认真贯彻，身体力行，蔚成风气。

    今年，学院将迎接全国示范性院校项目建设中期检查验收，可谓时间紧、任务重，影响大，因此，全院上下必须进一步转变作风，建好和谐文明校园，以良好的精神风貌和奋发有为的精神状态，为示范性院校项目建设提供强大的精神动力。

首先，要以建设年活动为契机，全面规划，重在建设，不断提升干部职工整体素质。要采取得力措施，不断加强干部职工的思想建设、作风建设、能力建设。示范性院校项目建设，尽管主要是抓好试验实训条件、师资队伍和课程体系教学内容改革，但干部职工整体素质的建设和提高却是最基础和关键的问题，必须在示范性院校项目建设过程中把教职工队伍素质提高与各项建设有机结合起来，使项目建设与素质提高良性互动，互相促进，共同提高。加强思想建设，搞好宣传教育，用创建全国示范院校的宏伟目标凝聚人心、鼓舞斗志。要着力搞好“我为示范性院校项目建设作贡献”大讨论活动，通过知识学习、演讲比赛、征文比赛、互动问答等形式，统一全院师生思想，激励全院教职工生以百倍的努力投身于示范性院校项目建设的热潮中。加强作风建设，切实转变工作作风,认真查找干部职工队伍中存在的与全国示范性院校建设要求不相适应的突出问题，制定切实可行的改进办法和措施，积极加以整改。全院各级干部都要把主要精力用在推动各项建设、放在解决问题上，切实抓好各项工作的落实。要坚持“严”字当头，严格工作要求、严肃工作纪律，对每一项工作都要坚持高标准、追求高质量，不干则已，干必干好，努力争创一流的工作业绩。要坚持“干”字为重，把干事创业作为一种使命、一种追求，不仅要专心谋事、踏实干事，而且要敢干难事、能干大事，把各项工作干好、干出色。要坚持“实”字为要，着力在摸实情、干实事、求实效上下功夫。对院党政确定的工作任务，要锲而不舍、持之以恒地去努力，聚精会神、全力以赴地去落实，确保各项工作落到实处、取得实效。院级领导要继续带头深入课堂听课、轮流与学生一起就餐，到教研室、学生宿舍了解情况，解决问题。系部处室领导要冲锋在前，狠抓落实，带好队伍，干出样子。加强能力建设，要积极推进学习型团队建设，加强执行力建设，大兴学习之风、调研之风、实干之风，努力建设和培养富有进取活力和创新能力的学习型团队和学习型教职工，推动全院各项工作再上新台阶。　

其次，要继续发扬艰苦奋斗，敬业奉献的精神。要清醒的认识到，相对于全国示范性院校项目建设的任务要求，我们的经济基础还比较薄弱，建设的任务还很繁重，本次教代会提出职工收入在2006年基础上人均再增长3000元，由于学院教职工总人数的大幅增长，收入增长的任务实际上更大了，真正体现了学院党政领导班子对全体教职工的关怀，使大家都能够享受到学院改革和发展的成果，但我们还必须增强忧患意识，居安思危，励精图治。办一切事情必须遵循勤俭节约，艰苦奋斗的原则，量力而行，精打细算，讲求效率和效益。各级领导干部要以身作则，率先垂范，牢记两个务必，时刻保持清醒头脑，从自身做起，带头弘扬党的优良作风，发扬评估精神和艰苦奋斗精神，乐于吃苦，勇于奉献，以良好的精神状态和过硬的工作作风为教职工群众作出表率，使勤俭办校，勤俭办一切事情在全院蔚然成风。

四、集思广益，凝心聚力，全心全意依靠教职工办好学院

广大教职工是创建全国示范院校的主要依靠力量，能不能把广大教职工群众动员起来，把各方面的智慧和力量凝聚起来，最大限度的调动和发挥广大教职工的积极性、主动性和创造性，决定着我们全国示范性院校项目建设的成败。

一要充分发挥广大教职工主人翁作用，凝聚力量，形成合力，全力推进全国示范院校项目建设快速健康发展。要加强对教职工教育引导，不断增强主人翁责任意识、大局意识和奉献意识，真正做到“六要六不要” （要做学院发展的功臣，不要做学院发展的罪人；要做三风建设的推进者，不要做三风建设的绊脚石；要做勤学创新的能人，不要做不学无术的庸人；要有讲大局、讲奉献的海量，不要有护本位、讲索取的狭隘；要有见困难就上的胆量，不要有遇责任就绕的圆滑；要有敬业求真的韧性，不要有得过且过的惰性），与党委同心，与学院发展同步。要不断提高教职工业务素质，大力开展技术比武、讲优质课、精品课等活动，增强做好各项工作的本领，使教职工队伍出名师、出专家、出人才，以高素质的特别能战斗的教职工队伍支撑全国示范性院校项目建设的顺利进行。

二要继续坚持民主管理、校务公开制度，进一步完善教职工代表大会制度，推进学院的民主管理与监督。各级党政组织要切实做到“心里装着群众，凡是想着群众，工作依靠群众，一切为了群众”，真正把民主管理工作落到实处。要借这次教代会换届选举的机会，开好教职工代表大会，坚持重大决策和关系教职工切身利益的事项必须经教代会或教代会联席会议讨论通过，开展好经常性的校务公开、民主评议干部等工作。在坚持以往开展的各种民主管理工作的基础上，积极探索教职工主人翁地位的有效实现形式和民主管理的多种渠道，在民主理财、民主议事、民主监督上向纵深发展。

三要坚持多为教职工办实事、好事，不断满足教职工的生活需求。要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分调动教职工干事创业的积极性、创造性。在确保教职工收入增长幅度的基础上，加大教职工文体设施建设力度，积极开展全民健身活动，在为教职工创建干事创业平台的同时，把学院建成教职工工作、学习、生活的温馨家园。切实抓好教职工住宅楼的落实，满足教职工住房需求。使教职工既有对生活和事业的满足感，又有情绪的愉悦感和人际关系的和谐感，不断提升教职工的幸福指数。

五、争一流，当先锋，充分发挥先进模范的带头示范作用

先进模范身上，凝聚着示范性的要求，体现着学院教职工的精神风貌，他们勤奋敬业、无私奉献、争创一流的优良作风，永远是我们学院改革发展不竭的精神动力。全院各级党政组织和干部职工，要掀起学先进、赶先进的热潮。要大力宣传先进典型的事迹和精神，组织编写先进人物、先进单位事迹汇编，各单位和全体教职工要对照先进找差距，落实措施赶先进，形成全院比、学、赶、帮、超的生动局面。

各系部处室要按照三个示范的要求，在广大教职工生中开展“争一流、创示范”活动，制定各岗位示范标准，评选设立示范岗、示范窗口、示范班级，以全院方方面面的示范点，形成各条战线的示范面，推动国家示范性院校创建工作的深入扎实开展。

对先进典型要工作上严格要求，政治上重视支持，生活上关心帮助，形成人人仰慕先进、人人学习先进、人人争当先进的良好态势，为学院创建全国示范院校注入强大的生机和活力。

六、抓安全，保稳定，确保教职工度过一个文明祥和的春节

春节元宵节是中华民族的传统节日，抓好双节期间的治安保卫和安全稳定工作显得尤为重要。尽管学院师生已经放假，但校园安全工作丝毫放松不得。要严格干部值班制度，抓好校园三防（防冻、防火、防盗）和治安巡逻工作，发挥技防与人防结合的优势，确保重点岗位值班到位，确保三个校区安全无事故。

要大力开展节日期间的送温暖工作，把党的温暖送到教职工心坎上。有关部门假期要加强与学生联系，教育他们遵纪守法、文明过节，严防违法犯罪现象发生，确保学院大局稳定和师生安全。

创建全国示范院校的目标在激励着我们，学院新的辉煌在召唤着我们。让我们在学院党政的正确领导下，团结一心，奋发有为，扎实工作，追求卓越，按照本次教代会的部署，全面完成2007年的各项工作任务，坚决实现全国示范院校项目建设阶段性目标，为建成全国示范性院校而努力奋斗！

发挥导向作用   建设和谐校园

郑运廷

建设和谐校园是今年高校党建工作的主题内容，高校党委在建设和谐校园工作中，既要发挥领导核心作用，纵观全局，协调各方，组织和带领高校各方面力量，着力推进和谐校园建设，更要把握方向，善于引导，为和谐校园建设沿着正确的道路发展提供坚强的政治保证。

一、坚持社会主义办学方向，做到发展要和谐

社会主义办学方向，是高校党委在办学过程中特别是在和谐校园建设中，必须高度重视的大问题。在新的形势下，社会主义办学方向除坚持四项基本原则、贯彻党的教育方针等内容外，还要加上贯彻和落实科学发展观，保证高等教育持续健康发展。把握好办学方向，是高校实现可持续发展，办好社会主义大学的首要一点。高校党委必须根据自身特点，因地制宜地贯彻科学发展观，确定好本校的办学定位、办学宗旨、办学理念和发展定位，并在具体办学工作中加以贯彻落实，才能够保证高校快速持续健康发展，建设好和谐校园。

平顶山工业职业技术学院之所以在全国上千所高职高专院校中脱颖而出，被国家教育部、财政部遴选为首批全国示范性高职院校建设单位，实现了学院快速和谐发展，与学员准确的办学定位、人本的办学理念、服务性的办学宗旨有关。建院以来，特别是建设示范性院校的过程中，学院坚持“以服务为宗旨，以贡献求支持，以就业为导向，以产学研合作为途径，培养面向企业一线需要的德才兼备的高技能专门人才”的办学指导思想，确立了“立足煤炭企业，兼顾相关行业，为地方经济和社会发展服务”的办学定位，明确了“以人为本，质量立校，让每个学生走向成功”的办学理念；创新“校企一体化”办学模式；实施了“订单教育零学费培养”、“工学结合、半工半读”的教育模式；树立了“学院发展是第一要务，教职工生是第一牵挂，教学质量是第一责任，学生成才是第一目标，用人单位满意是第一标准，创国家示范性高等职业院校建设单位是近期工作的第一追求”的工作理念；彰显了依托特大型企业办高职教育的独特优势，实现了学院跨越式发展。

二、坚持正确的校园文化导向，做到文化要和谐

健康向上的文化导向，能够使校园文化沿着正确的道路发展。蓬勃向上、富有朝气的校园文化，以其长远的凝聚功能、导向功能、激励功能，既能够营造校园和谐氛围，包括学术自由的氛围；师生平等的氛围；鼓励冒尖的氛围；包容个性的氛围；部门协作的氛围；人际宽容的氛围等等，更能够培育出一所高校永久的文化魅力，影响着师生，辐射到社会，产生久远的影响。近年来，各高校校园文化呈现出百花齐放、活力迸发的良好局面，但也存在着种种问题，这些都要求高校党委要进一步发挥对校园文化发展的导向作用。

首先，执政党的历史使命要求我们要加强对校园文化发展的引导。始终不渝地代表先进文化的前进方向是中国共产党作为执政党的光荣义务，高校既承担着孕育先进文化的神圣使命，同时又承担着传播先进文化的重要责任。为此，在校园和谐文化构建的过程中，我们要以执政党的远见科学判断校园内多元文化的发展规律和发展趋势，善于顺势而上，有所作为，在引领校园多元文化的进程中实现代表先进文化的历史责任；我们要以执政党的胸怀主动驾驭和正确认识现代科技发展对校园文化建设的功能和作用，“择其善而用之”，同时以自信的心态应对可能出现的挑战；我们要以执政党的宽容鼓励支持校园文化创新和多元文化的竞争，在创新中体现先进文化的生命力，在竞争中凸显先进文化的主导地位。

其次，为师生文化需求服务也要求我们要加强对校园文化发展的引导。的满足广大师生文化需求是我们加强校园文化建设的目的所在。为此，我们在加强校园文化建设的过程中要尊重和预见广大师生文化需求的丰富性，加强对各种新型文化表现方式和载体的研究；要尊重和满足广大师生文化需求的增长性，对文化事业的发展给予更多的政策支持；要尊重和包容广大师生文化发展的多样性，在文化创新和文化继承方面给予更多的资源支撑；要尊重和理解广大师生文化需求的多元性，在倡导和支持“雅文化”发展的同时，引导和规范“俗文化”有序共存。

第三，校园文化建设的实践要求我们要强化支持和引导。目前的和谐型校园文化建设，一是要培养良好的校风，学风和教风。二是要丰富学生的校园文化生活。三是要积极开展主题创建活动。四是要加强校园建设和校园文化阵地建设，积极开展学校和周边治安综合治理，切实加强校报，校刊，校内广播电视和出版社的建设，加强对讲坛，研讨会，报告会，讲座等的管理，建设一批知名校园网站。

平顶山工业职业技术学院在和谐型校园文化建设中，大力弘扬“求实创新，敬业勤奋”的校风，加强“严谨求精，厚德爱生”的教风建设和“勤奋博学，立德进取”的学风建设，把“爱岗敬业，教书育人”作为师德、师风建设的主要内容，注重以教风带学风，以学风促教风。积极开展各种社团和文体活动，组建了多种社团组织，开展多种形式的“三理”（生理、心理、伦理）教育活动，为学生的个性化发展搭建平台。通过校园文化活动的开展，大大激发了学生学习人文社科知识的兴趣，提高了学生的专业技能和职业素质。先后获得全国大学生书法竞赛一等奖、全国“中华魂”主题读书教育活动三等奖、全国第二届“数控技术大赛”河南赛区选拔赛团体突出贡献奖、首届中国大学生3D/VR游戏设计大赛与清华北大等名校同场竞技获第六名；荣获首届中国三维数字建模大赛一等奖，学院获得河南省高技能人才培养突出贡献奖，全省优秀社团组织单位。涌现出带母求学的大学生范长春、身残志坚的无臂大学生李彬彬等一大批先进典型，和谐型校园文化建设之花越开越红。

三、把握好和谐校园的建设方向，做到建设要和谐

和谐校园的建设方向，是保证和谐校园建设取得成功的关键。和谐校园建设总的方向，我认为就是以社会主义核心价值体系为根本，推进社会主义和谐校园建设。社会主义核心价值体系的主要内容，既包括马克思主义的指导地位、社会主义的共同理想，也包括明祖精神和时代精神，跟应该加上社会主义荣辱观教育。

把握好和谐校园建设方向，首先要高扬马克思主义的鲜明旗帜。建设社会主义核心价值体系，最根本的就是坚持马克思主义的指导地位。不论社会生活如何纷繁复杂，不论人们思想观念如何多变，马克思主义在我国意识形态领域的指导地位绝不能动摇。建设和谐校园，必须始终坚持马克思主义的指导地位，坚持社会主义办学方向，确保高校沿着正确的方向健康发展。

把握好和谐校园建设方向，就要牢固树立中国特色社会主义的共同理想。建设和谐校园，一定要引导广大师生牢固树立中国特色社会主义共同理想，不断增强对中国共产党，社会主义制度，改革开放事业，全面建设小康社会的信念和信心，树立校兴我荣，校衰我耻的观念，营造人人都为建设和谐校园做贡献的思想氛围，最大限度地在高校师生中形成思想共识。

把握好和谐校园建设方向，就要大力弘扬民族精神和时代精神。不断增强民族自尊心，自信心，自豪感，培养不畏艰险，勇于创业，开拓进取的良好品质，始终保持昂扬向上，奋发有力的精神状态，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。当然，这里还包括各高校的办学理念教育，使师生产生更广泛的认同感和自豪感，共同为和谐校园建设协力奋斗。

把握好和谐校园建设方向，就要积极倡导和践行社会主义荣辱观。建设和谐校园，要在广大师生中广泛进行社会主义荣辱观教育，大力倡导爱国，敬业，诚信，友善等道德规范，推动形成我为人人，人人为我的良好氛围，形成知荣辱，讲正气，促和谐的良好风尚。

总之，只要我们在建设和谐校园的过程中，牢牢把握好社会主义办学方向、校园文化发展方向与和谐校园建设方向，着力推进和谐校园建设进程，做到发展和谐、文化和谐、建设和谐，就一定能够在和谐校园建设上取得应有的成就，为我国高等教育的持续和谐健康发展做出更大的贡献。

新时期女工委员会突出

维护职能与探索工作新路的思考

王任远  海素兰

修改后的《工会法》规定：“维护职工合法权益是工会的基本职责。工会在维护全国人民总体利益的同时，代表和维护职工的合法权益。”这说明，维护是工会的最基本职能。作为女职工委员会来说，能否代表和维护广大女教职工的合法权益，怎样突出维护职能，或者说怎样从突出维护职能入手，积极探索和创新女工作新路子？这是新时期女职工工作的重大课题，也是广大女工工作者热切关注的重要问题。本文就这一问题谈些粗浅认识与思考，但愿能引出智者的真知！

一、维护是女工工作安身立命的根本

维护是女工委产生、发展的基础，是社会主义时期女工组织存在的客观条件和依据，女职工委员会是在同级工会委员会领导下开展活动的女工组织，根据女职工的特点和意愿开展活动。女职工的特殊利益保护是工会女职工工作的重要内容。只有女职工 的合法权益得到保证，才能调动其积极性，充分发挥其作用。女职工委员会维护职能使女工组织自然成为广大女职工利益的代表，女工委只有坚决履行维护职责，把维护女职工的合法权益始终放在自己工作的突出位置来抓，女工委才有自己的生存和发展空间，才能真正成为“不可替代”的。否则，女工委就有可能成为花瓶，可有可无。什么是维护职能呢？简言之，女工委维护职能，即维护女职工的在政治、经济、文化、教育、劳动工资、医疗、保险、和家庭方面的特殊利益和合法权益。维护女职工的各种权利不受侵犯。所谓女职工的物质利益，包括就业、工资、劳动工时、劳动保护、劳动报酬、休息休假、医疗保险、养老保险等。所谓女职工的政治权利，包括女教职工的政治地位、参加党派权、评先权、选举权和被选举权等。所谓女职工的民主权利，包括女教职工参加民主管理的权利、对学院领导的监督批评权、参与学院重大决策等。女工委必须为女职工的这些具体利益而努力。女工委是否具有维护女职工具体利益的作用，是检验女工委工作的试金石。可见，女工委能否代表和维护广大女职工的合法权益，充分履行维护职能，是贯彻“三个代表”重要思想的根本着力点，是搞好女工工作的关键，是女工委工作安身立命的根本使命。

二、女工委突出维护职能的必要性

女工委从它一成立就表明自己的宗旨，即“维护女职工的合法权益是工会女职工委员会的重要任务”。这就说明，女工委是由“维护”起家的。随着改革不断深化，女工委的性质和宗旨给女工委女维护职工合法权益增添了新的内容，提出了更高要求。

    一是深化教育改革的客观要求。改革与女工委的关系，从本质上讲，是改革与女职工利益之间的关系。随着教育改革的不断深入，一向比较平静的高校正经历着前所未有的改革浪潮的冲击，精简机构、压缩编制、改革人事分配制度及后勤社会化等等。这些重大改革措施的出台与施行，使一部分女职工面临着各种利益关系的重新调整。作为教职工利益的代表者、维护者，女工委的身份更加明确，参与维护的责任更加重大。在这种新的形势下，学院快速发展的大局需要女工委时刻关心女教职工群众的疾苦，重视女教职工群众的利益，进一步密切与女教职工群众的联系，通过履行维护女教职工合法权益的基本职责，更好地保护、调动和发挥好广大女教职工支持改革、参与改革的积极性、创造性。学院党委和行政更需要女工委及时转达女教职工意见，协调关系，化解矛盾，团结广大女教职工完成各项任务，促进学院的改革、发展和稳定。

二是女教职工的愿望和要求。高校女工委是根据女职工的特点和意愿开展活动。广大女教职工希望女工组织作为她们利益的代表者和维护者，当她们受“委屈”有“困难”时，希望自己的组织替她们说话办事，反映她们的意愿，保护她们的合法权益。

三是女工工作的特点所要求。女职工工作作为工会工作中不可分割的重要组成部分，它体现着工会工作的一般规律。但是，任何事务都有其特殊的矛盾，构成这一事务区别于其他事务的特殊本质，工会女职工工作由于各方面因素的影响，与工会工作其他工作相比，其个性尤其鲜明，最主要的是以下两点。其一是女职工工作的特殊性。女职工工作特殊性是由其自身条件——女职工生理、心理上的特点以及特殊要求而决定的。其二是女职工工作的相对独立性，所谓独立性，是指女职工委员会需要在工会委员会的领导下独立负责的运行工作。这样，才能更好地表达和维护女职工地民主权利和具体利益。

三、新时期女工工作如何突出维护与探索新路

如何适应新形势、与时倶进、开拓创新？我认为确认女职工工作新路子可以概括为三个标准：一是求新，即新时期女职工工作要有新思路，新形式，新方法，新载体，新经验，新路子；二是求前，要前瞻全局，想在前，谋在前，试在前，干在前，总结提炼在前；三是求实，要实事求是，实际实用。新路子有导向性、操作性、实用性。为此，至少要从以下方面去思考和展望。

一要学习新理论，树立新观念。通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观、珍惜和抓住机遇观念、敢闯敢试观念、效益观念、竞争观念、信息观念、法制观念等等。破除旧观念的束缚，消除以前一些不科学的作法和说法，抓住解放思想这个总开关，推进突出维护职能。

二要选好新角度，找准位置。学院党政工都是教职工利益的代表，只是代表的角度、工作的方式不同。党委对学院实施政治领导，通过制定政策和大政方针，考虑和代表教职工利益；通过教育干部全心全意依靠教职工，关心和维护教职工群众的利益。行政通过发展办学，提高效益，不断改善教职工的物质文化生活，搞好和维护教职工的利益。工会则通过围绕中心和服务大局做好人的工作，把广大教职工的积极性引导好、发挥好、保护好，维护教职工的合法权益，帮助并解决教职工的具体利益。女工委是维护女职工地特殊利益，协助并促进行政部门贯彻有关女职工地劳动保护和法规，协助有关部门改善女职工地生活福利设施，为女职工办好事、实事，帮助女职工解除后顾之忧。这就告诉我们女职工工作突出维护是大局的需要，是广大女职工的需要，要在服从和服务于大局中突出维护职能。

三要确立新思路，制定新目标。确立新思路就是对本单位女职工工作进行科学正确的决策。要做到决策科学正确，我们首先必须明确在各个时期学院工会委员会希望女工委干什么？女教职工群众要求女工委干什么？女工委自己能够干什么？我认为学院女工委无论是过去、还是现在，要干的工作大致是三个方面。一是围绕中心，配合党政把学院的事情办好，即把配合性的工作做好；二是突出维护，在党委的领导和行政和学院工会的支持下，把维护 女教职工合法权益的工作做好，这是唱主角的工作；三是强化自身，抓住机遇，创造条件，把自己的事情搞好。概括地讲：一是为党政分忧解难；二是为职工说话办事；三是为自身发展提高。由此可见，突出维护是一个重要的原则、重要的目标。

四要运用新方法。为了突出维护，探索新路，我们应当采取新举措，讲求领导艺术，探索和运用新的工作方式方法。如：信息先行的方法，调查研讨的方法，依法维护的方法，源头参与的方法，试点探路的方法，典型示范的方法，群众办会的方法，民主讨论的方法，考核择优的方法，督查落实的方法，重点突破的方法，分类指导的方法，分片推进的方法等等。当前和今后一个时期就是要以突出维护为突破口，带动和做好各项工作，注重突破和创新，在现有基础上探索和发展。

五要有新作为、新业绩。突出维护职能，探索新时期高校女工委工作新路子，关键在拿出新行动、有新作为、建新业绩；要真心实意，真抓实干。应该看到，当前维护女教职工群众的合法权益仍有不少问题和实际困难，这就需要女工干部知难而进，开拓进取，以强烈的责任感和事业心，着眼于不断提高女工干部适应新形势新任务的能力，坚持解放思想、实事求是、与时倶进的思想路线，在工作思路、工作目标、工作对象、工作范围等方面进行一系列重大调整，改革传统的、单一的、僵化的工作模式和活动方式。工作定位要体现时代要求，工作内容要符合女职工愿意，工作方式要适应女工组织自身建设。减少工作的盲目性、增强工作的针对性、提高工作的有效性。当前，积极参与平等协商，签订集体合同，确保女职工地合法权益和特殊利益列入其中；使广大女教职工群众的合理要求在改革方案中得到充分体现，切实把女教职工的积极性和创造性引导在源头、保护在源头、发挥在源头。将突出维护推向新阶段，把女工委工作提高到一个新水平。

做到“三个善于”为开展好工作创造条件

张立方

当今社会科学技术日新月异，信息变化气象万千。可以说，我们所熟知的一些东西正在发生变化，我们所不懂的一些东西正在进入我们的生活。因此，我们开展工作不断面临着新的形势、新的任务，这些都对我们的理论水平、政策水平、知识水平、工作水平，提出了新的更高的要求。与此同时，一个部门工作的向前推进、一个单位事业的向前发展，也不是一个人力所能及的，需要大家合作共事，同舟共济。知识就是力量，经验就是财富，和谐共事，才能干成事。因此，作为一名工作人员，只有做到善于学习，不断增长知识；善于观察和思考，不断积累经验；善于换位思考，积极营造和谐的工作氛围，才能为开展好工作奠定坚实的基础，创造宽松的环境。

善于学习，不断增长知识。学习永无止境。有的人认为自己有大学文凭、研究生学历，用不着再学习，却不知学海无涯，一个人总有知识盲区，文凭只能说明以前拥有的知识，学历只能代表曾经的学习经历，却不能代表今日水平的高低。知识经济时代，新事物层出不穷，新知识日新月异，知识不像红木家俱，越老越值钱，知识也像酸奶，是有保质（值）期的。

人有多少知识，就有多少力量，他的知识和他的能力是相当的。因此，我们必须善于学习，不断增长知识，不断用先进的知识来武装自己。就像胡锦涛总书记所要求的那样，要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识，来对待，孜孜以求，学而不怠。只有不断加强学习，改善学习，善于学习，拥有先进的知识，才能使我们的思路更加宽广，思维更加敏捷，心胸更加开阔，行动更加有的放矢。才能不断夯实开展工作所需要的知识基础，使自己成为一个厚积薄发的人。

在学习中，既要注重学习业务知识，又要加强政治理论学习，还要多读一些经济、法律、科技、文史等其他方面的书籍，扩展知识领域，更新知识结构，提高分析问题、解决问题的能力，增强驾驭本职工作的本领；既要注意知识的全面性，又要讲究学习的系统性，还要注意学习的针对性；既要注重从书本上学习，系统掌握知识，又要注重在实践中学习，手勤、腿勤、嘴勤、脑勤，丰富自身实践经验，还要注重向他人学习，“尺有所短，寸有所长”，让别人的好做法、好经验为自己所用。

善于观察和思考，不断积累经验。求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。……学问虽然指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。1946年，毛泽东主席的长子毛岸英从苏联学习归来时，毛泽东主席对儿子毛岸英说，你的大学毕业了，但是你的社会大学没有毕业。毛泽东主席鼓励毛岸英到社会中去学习知识锻炼。从中我们可以看出，拥有了知识，为我们开展工作奠定了一定的基础，可以比较快地适应工作岗位的要求，比较快地进入角色；但只有积累了经验，我们在开展工作的过程中，才能找到更好的解决问题的办法，或者说，更快地找到解决问题的办法。

经验是从实践中获得的知识和技能。丰富的经验是一个日积月累的过程，要积累经验，就必须在实际工作中，善于观察和思考。只有去观察，才能知其然；只有去思考，才能知其所以然。也就是说，只有善于观察、勤于思考，才能发现自己的困惑，也才能弄明白事物的本来面目，弄清楚事物的内在必然联系性，找出规律性的东西。面对工作中出现的新情况、新问题，才能有经验可借鉴，有办法可以参考，才不至于茫然，无所适从。

当然，观察问题、思考问题要注意其全面性，观察问题应该多视角，思考问题应该多方位，要善于换个角度、换个方式去观察、去思考；同时观察问题、处理问题还要注意其系统性，既要在事前观察、事前思考，也要在事中观察、事中思考，还要在事后观察、事后思考，要善于把感性认识，上升到理性认识，总结出经验性的东西。另外，还要注意在与领导和同事的接触中，积极把握他们分析问题、处理问题的立场、观点和方法，“他山之石，可以攻玉”，学习借鉴，不断积累经验，提高自己的预见性、敏感性、警觉性和应变能力，提高开展好工作的能力。

善于换位思考，积极营造和谐的工作氛围。一个部门或单位，大家走到一起，既是工作需要，也是一种缘分，共事是缘。但由于主、客观因素影响，人与人之间在气质、性格、能力、知识等方面存在着差异，因此，在对待同样问题的时候，同事之间处理问题的方法、态度不尽相同；同时，由于在工作中所处的岗位不一样，思考问题、处理问题的思路、方式也会不一样。所以，在日常工作的相处中，工作中难免有矛盾，观点难免不一致，如果处理不好，将会造成关系紧张的局面，给自己开展工作造成困难；只有处理地好，营造出和谐顺畅的环境，才会促进自己工作的开展。

要营造和谐的工作氛围，必须能够在工作中很好地与人相处。要能够与人相处地好，必须能够做到善于换位思考。只有能够换位思考，善于站到别人的位置，从另外的角度思考问题，才能理解别人，理解他工作的方式、解决问题的办法，理解他与自己意见的不一致。如毛泽东主席所讲过的那样，不但能够团结和我们意见一致的同志一道工作，而且能够团结那些和我们意见不一致，甚至反对过自己的人一道工作。只有这样，在工作中才能多一些合作少一些无谓争执，多一些支持少一些拆台，多一些共同进步少一些此消彼长，才能与大家和谐相处，协调并进，共同提高。

换位思考的前提在于放弃以自我为中心的自私观念，遇事多站在对方的立场着想。因此，要做到善于换位思考，一是要能够理解人。在工作中要能够平等待人、诚恳待人、宽厚待人，要能够多为别人着想，多替别人说话。《诗经》云：“投之以木桃，报之以琼瑶。”当你理解了别人，别人自然会回报你感激和友善、信任和支持。二是要能够宽容人。在具体问题上，要有包容之量，有开明之心，有豁达之度，多商量、多通气、多沟通。不在非原则问题上较真，不在细微小节上纠缠，容人之短、容人之异、容人之才，求同存异，相互支持。三是要能够尊重人。工作中其自我价值的实现是与领导和其他同志的支持与帮助分不开的，不仅要重视自己的存在和价值，也要重视其他同志的存在和价值。见到别人的错误能够多加原谅，见到别人的进步能够由衷喜悦，要有相遇难得的意识、相逢珍重的意识、相处一心的意识，互相支持不争权，互相信任不猜疑，互相配合不推诿，营造团结和谐的氛围，升华团结共事的境界。

落实科学发展观  建设和谐小康社会

督导处    盛德先

“以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观”，是我们党从新世纪、新阶段，党和国家发展全局出发，提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。

科学发展观进一步回答了“什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题”，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步丰富了中国特色社会主义理论，是与时俱进的马克思主义发展观。我们必须认真落实科学发展观，为早日建成和谐小康社会作出应有的贡献。

一、科学发展观的基本要求和深刻内涵

—是坚持以人为本。就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。

二是全面发展。就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。

三是协调发展。就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。

四是可持续发展。就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

二、党中央为什么提出科学发展观

1、科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。

改革开放以来，我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就。但是，总体发展不够全面，也不够协调，持续发展能力较弱。从“九五”以来大力推进经济增长方式转变，资源消耗一度下降，但近两年有的地方却出现了旧的粗放型增长方式回潮的势头，不利于用国民经济的可持续发展。

2、科学发展观是实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。

实现全面建设小康社会的目标，难点在农村，特别是在中西部地区的农村。广大农村达不到小康社会的目标和要求，建设小康社会的目标，就难以落实。在城市里，也有两三千万居民生活水平较低。全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的指标。按照全面建设小康社会的目标和要求，需要我们转变过去的发展观念。

3、树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后，做出的一项重大战略决策。

在新中国成立50多年来的发展历程中，我们有一些比较成功的经验和做法，如建立社会公共卫生体系、加强农村义务教育等。 这些好的做法却在体制转轨过程中有所流失。与此同时，社会、文化等领域的一些新的体制、机制没有真正建立起来，需要尽快健全和完善。  

4、过去由于过多地注重经济增长的速度，为此付出了很大代价，造成资源大量消耗、环境严重污染、生态进一步恶化。

现在，我国能耗是发达国家的3——6倍；污染排放是发达国家的30倍；三亿农民喝不到纯洁水，四亿城镇公民吸不到新鲜空气。因此，必须加大节能限排的力度，营造良好的生态环境，造福千秋万代。

5、科学发展观的提出也表明，我国目前经济发展的水平使我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。

过去在温饱问题还没有得到解决的时候，我们不得不把主要精力放在增加供给，满足人们最基本的物质生活需求上。经过20多年的改革发展，我国已基本实现了小康，国家的财力和经济实力有了明显增长，使我们有实力来解决发展中存在的问题，保证国民经济又好又快的发展。

三、搞好五个统筹，是实现科学发展观的根本要求

统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，这五个统筹是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得又好又快的问题。因此我们要作到：

1、统筹城乡发展，促进城乡二元经济结构的转变。

我国正处在深刻的社会转型过程中，从城乡二元经济结构向现代社会经济结构转变，将是今后几十年我国社会经济发展的基本走向。

“三农”问题过去主要是农业生产问题，现在是在围绕“农”字做文章的同时，更要注重从“农”外找出路，通过“三化”——工业化、城市化、市场化，促进“三农”问题的根本解决。

2、统筹区域发展，实现地区共同发展。

保持比较发达的地区快速发展的势头和扶持落后地区的发展，都是国家的既定政策。地区差距问题要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决。

按照国家统计局定义，工业化意味着农业就业人口必须在20%以下；目前，我国农业就业人口高达50%，必须加快我国工业化、城市化的进程。

3、统筹经济社会发展，在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利。

社会发展领域存在的问题，许多同经济转轨过程中政府职能不到位有直接关系，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任，不能简单地提“市场化”或“产业化”的目标和口号。

4、统筹人与自然和谐发展，使人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。

我国是人均资源比较少的国家，资源约束是伴随工业化、现代化全过程的大问题。工业化和城市化道路的选择，发展模式、发展战略和技术政策的选择，乃至社会生活方式的选择，都必须考虑资源约束和环境承载能力。

5、统筹国内发展和对外开放，更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。

我们现在面临着和改革开放初期甚至和十年前完全不同的外部环境。目前，适当增加资源密集型产品进口，加强资源的战略储备，更多引进先进技术是有好处的。在对外经贸关系方面，我们应追求“双赢”局面，营造良好的周边环境，互惠互利的国际环境，有利于我国的快速发展。

真正做到这“五个统筹”，还有赖于制度的创新，以及科学技术的进步。“五个统筹”是从全国总体情况提出来的，具有普遍指导意义。在实践中，由于发展阶段不同，地区发展水平各异，统筹协调的重点也有所不同

四、落实科学发展观，关键是实现五大转变

1、要进一步转变发展观念。

当前，存在于某些地区和部门领导干部头脑里的发展观念与科学发展观的要求还有较大差距。有的依然把“发展是硬道理”简单地理解为“增长是硬道理”，有的依旧把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”，还有的不惜以牺牲资源、环境为代价追求产值，甚至弄虚作假，贪大求洋，大搞“政绩工程”、“形象工程”。以口号代替对“五个统筹”的具体贯彻落实，这些表明，转变发展观念仍然十分艰巨。

2、要进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路。

一是要以提高质量效益为中心；二是要以节约资源、保护环境为目标，加大实施可持续发展战略的力度，大力发展循环经济，完善相应的法律法规，全面建设节约型社会；三是要以科技进步为支撑。

3、要进一步转变经济体制。

一是要深化财税、金融和投资体制等改革，从体制上解决产业结构趋同、增长方式粗放、低水平扩张的问题。

二是要消除城乡分割的体制性障碍，有序推进农民向非农产业转移，引导生产要素在城乡间合理配置，加快城镇化进程，逐步解决城乡二元结构问题。

三是要深化社会领域的改革，推进科学、教育、文化、卫生等体制改革，切实解决经济社会发展“一条腿长、一条腿短”的问题。

四是要推进劳动就业和社会分配体制改革，完善社会保障体制，为解决收入差距问题创造条件。

4、要进一步转变政府职能。

要抓紧建立对工作实绩进行考核评价的新的指标体系，不应仅仅考察GDP的增长，还要同时考核城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入、环境保护和生态建设、扩大就业、完善社会保障等其他指标，引导各级干部树立正确的政绩观。

5、要进一步转变各级干部的工作作风。

各级领导干部要切实弘扬“求真务实”的精神，坚决克服主观主义、形式主义和官僚主义。要坚持党的群众路线，注意在实践中形成新思路，在群众中寻求新办法。要着力解决关系到人民群众切身利益的突出问题。

总之，我们只有不断提高思想认识，认真作到“五个统筹”，真正实现“五大转变”，科学发展观才能真正落到实处，才能推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去，早日建成和谐小康社会。

浅谈当前如何弘扬和培育大学生的民族精神

白军峰

一个国家，一个民族，需要有支撑自己生存和发展的精神力量。中华民族精神，一直是凝聚和鼓舞我国各族人民前进的力量源泉。当前，随着改革的深化，面对世界多元文化碰撞与交融，如何弘扬和培育民族精神的问题日益凸显，成为社会各界关注的一个焦点问题。一个人，尤其是作为国家建设者和接班人的大学生，更需要一种精神。高等学校担负培养人才的重要使命，对于高校来说，思政教育要义不容辞地承担弘扬和培育大学生民族精神的责任。弘扬和培育大学生民族精神已成为各高校具有时代意义的重大课题。

一、中华民族民族精神特征及作用

民族精神，是指一个民族在长期共同生活和实践中形成的思想观念、价值信念与信仰、性格与心理的总和，是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质。

民族精神是鼓舞民族前进的号角，是激发民族活力的动力，是校正民族志向的标尺，是滋养民族品格的食粮。五千多年的中华民族史告诉我们，中华民族的兴衰，中华民族凝聚力的强弱，除了物质因素的作用外，作为民族凝聚力思想核心的民族精神是否得到弘扬，对中华民族凝聚力起着关键作用。

伟大的民族必定有伟大的民族精神。中华民族精神是中华民族共同的价值观，是以汉民族为主干的由五十六个民族组成的，中华民族世代相传的，渗透在其血脉、贯穿于其悠久历史、熔铸在其灿烂文化及光荣革命传统之中的性格特征、意志品质、社会心理及其所蕴含的生命力、创造力。党的十六大报告中指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。”自从中国共产党成立以来，在中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众的努力下，在中国新民主主义革命和社会主义革命与建设中，又不断地形成了中华民族的革命精神，这是中华民族精神在新时期的重要发展。这些精神就是：以“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”等为代表的排除万难、勇往直前、压倒一切困难的不屈不挠的革命精神；以“张思德精神”、“焦裕禄精神”、“雷锋精神”为代表的大公无私的全心全意为人民服务的精神；以“大庆精神”、“铁人精神”为代表的新的艰苦奋斗、勤俭创业的精神；以“抗美援朝、保家卫国”为代表的自立自强的新的爱国主义精神，“两弹一星精神”；以“抗洪精神”为代表的“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利”的精神；等等。这些革命精神对我国的新民主主义革命和社会主义革命、对我国的社会主义建设，发挥着极其重要的作用，没有这些精神作为动力和支撑，我们就不可能建立起今天的社会主义社会。

二、当前大学生民族精神教育状况并不容乐观。　

大学生是弘扬培育中华民族精神的重点工作和重点人群，是现阶段思政工作的重点。当前大学生主流思想健康，对党的路线、方针、政策高度认同，成才意识强烈，考研风气浓厚，积极上进，全面发展，涌现出大批的优秀学生。但当今世界，世界多极化、经济全球化、科技迅猛发展，国家之间、民族之间经济、政治、文化的竞争日趋激烈。伴随着经济全球化，西方的文化资本、文化产品、价值观念扑面而来的情况下，也就是在更加开放、更加不能“设防”也难以“设防”的严峻形势下，当前大学生民族精神教育状况并不容乐观。也出现了许多新的情况和问题，主要表现在：

一是缺乏民族责任感。据西安、昆明、洛阳、北京……等四十六家用人单位的反馈，空前的共识之一就是他们认为当代大学生普遍缺乏民族责任感、自我素质的修练以及进取不息的毅力。

二是部分学生民族意识淡薄，人生价值观错位。由于受经济成份多样化、利益多元化的影响，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性增强，不少学生理想信念，民族意识淡薄，导致价值观扭曲，道德失范；学生心目中的英雄不是文天祥、岳飞而是奥特曼……

三是网络信息的冲击。网络信息对大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式和思想观念产生了极大影响，尤其是网上的一些“黑色”、“黄色”、“灰色”的信息给大学生的政治观、道德观、价值观、民族精神意识及行为带来了消极影响。如在一些网络论坛上有一些别有用心的人散布：“抗日英雄已经过时了”，“汪精卫，说你是汉奸你真冤枉啊！”，“岳飞、文天祥已经不是民族英雄了”等等，对大学生民族意识和开展民族精神教育产生了不良影响。因为只有尊重历史，了解过去，才能创造未来。

四是在对民族精神的认知、对开展民族精神教育的理解、实践民族精神等方面仍然存在不少缺憾。念过大学的赵薇公然穿伤害民族情感的日本“军旗装”，而在广州的韩国影星金喜善就以实际行动做出了截然不同的榜样。 有“韩国第一美女”之称的韩国天后金喜善一次在广州冒雨和“追星族”们见面，在离开前，主持人突然对她说了句：“萨由那拉。”（日本话：再见）金喜善马上转身，拿过话筒说：“我想用韩国话和大家说再见，请大家跟我一起说好吗？”最后，全场在金喜善的带领下用韩国话一遍遍说“再见”，结束了这美好的签名活动， 那一刻金喜善为她的民族赢得了尊敬。

在谈到日本拒不为侵略行为道歉的问题时，我国一个名牌大学的学生，在校园礼堂上，当着数千人的面，非常洒脱地问道：“我们为什么总要他们道歉呢？他们向我们道歉了，我们又能得到什么？！”这是个国格的问题。当大学生在民族情感问题上出现这般的思想和情感，不能不说我们在民族精神教育上是存在问题和失误的。

五是应对世界多极化和经济全球化的挑战的要求。中华民族，随着经济开放的进一步深入，从打开的“窗户”中飞入的“流蝇”已在中华大地上繁殖。随着经济的全球化，世界范围内各种思想文化产生相互激荡，为不同民族、不同思想文化之间的交流与借鉴提供了有利条件；另一方面，国际敌对势力利用各种途径对我青少年实行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式严重影响大学生健康成长。最突出的就是国际敌对势力利用各种途径对我大学生实行思想文化渗透，以价值观为先锋的民族思想的渗透，散发着腥膻味的思潮、某些腐朽没落的生活方式严重影响青年健康成长。原属中华民族的本位精神思想开始窒息、腐变，显现于国人身上，表现为民族主流精神的沦丧与传统道德的湮灭。西方思潮几乎充斥着中华民族的每一个角落，民族整体蜕变的趋势愈演愈烈。应对世界多极化和经济全球化的挑战，必须在大学生中开展弘扬和培育民族精神教育。

以上情况，不同年级，不同时期，表现的程度有所不同。

三、如何弘扬和培育新时代的中华民族精神

成功人士之所以能够成功，是因为他们有优秀的个人精神。发达民族之所以能够发达，是因为他们有优秀的民族精神。一个人要想成功，就必须逐步建立起优秀的个人精神。一个民族要想发达，就必须培育优秀的民族精神。二十一世纪要求大学生应具备四个方面的素质之一就是要具备高度的民族精神。

美国社会存在许多乌七八糟的东西，但有一点——他们重视爱国主义教育所形成的民族精神。在美国，人们发现，当重大的体育比赛或文艺演出结束时，常常奏起国歌。每当这时，全场观众自动起立伴随着音乐放声高唱，情绪激昂，甚至如痴如狂。走在街上，如果突然听到何处响起国歌的乐曲，几乎所有人都会自然停下脚步，静立凝听，然后又各走各的。

事实上，弘扬和培育民族精神是大学教育的基石和重点。要通过适当的载体把它的内涵变成当今年轻人的精神支柱，涵养他们的精神世界。通过什么样的载体才能够有效地弘扬和培育民族精神呢？

1.有载体和阵地。

弘扬和培育民族精神，在载体和阵地方面，一是要必须立足校情， 突出大学生喜闻乐见活动方式，创设学生能接受的活动载体，取得成效，使弘扬和培育民族精神的教育活动充满活力与生机。 如人文素质讲座、辩论赛、国情教育、大学生文明修身工程等，定期组织学生观看爱国主义影片或思想性、艺术性和谐统一的优秀电视剧等思想教育活动，将抽象的民族精神鲜活地内化在大学生的言行中。

二是国家应加强对爱国主义教育基地的建设，确保其发挥更大的作用。我国有200多处爱国主义教育基地、民族博物馆列。保护各民族文物，它们为弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，激励人民艰苦奋斗，励精图治发挥了巨大的作用。政府应继续加大对爱国主义教育基地的资金投入，改善设施，同时吸收许多国家的通行做法，将这些设施免费向在校大学生开放。

三是高校要发挥专题教育和社会实践活动弘扬和培育民族精神重要渠道的作用，以弘扬和培育民族精神为主题开展教育活动和社会实践活动。组织学生开展反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的诗词、格言和名篇佳作的诵读活动，使学生了解中华民族文化；组织学生开展“访英模、学精神”的社会实践考察活动，使学生从英雄模范人物身上感受民族精神的力量；组织学生参加“手拉手”、“志愿者”、“扶残助困”等社会公益活动和社区服务。

四是高校教学场所和主要活动场所的环境布置，要突出弘扬和培育民族精神的内容；学校的广播、电视台、橱窗、板报等宣传阵地，要宣传中华民族精神使广大大学生在弘扬和培育民族精神的校园文化中受到熏陶和感染。

2.要有主题内容。

以加强大学生爱国主义思想教育为主题内容。弘扬和培育民族精神，必须坚持用先进文化教育青年学生，深入开展爱国主义教育。

一是开展中华民族悠久历史的教育。爱国主义是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，通过中国历史特别是近、现代史教育，引导大学生明确中华民族五千年历史积淀中形成的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力，也是继往开来的精神动力。

二是开展国情教育。引导学生系统全面了解我国的历史与现状，了解中国现代化建设的目标、步骤，并从中国同世界其他不同类型的国家比较中看到自身的优势和差距，分析不利因素和有利条件。通过历史、传统、国情等多方面教育增强学生的社会责任感和历史使命感，激发其爱国热情和强国动力。

三是弘扬和培育民族精神，必须强调艰苦奋斗的创业精神教育。自强不息、艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是当代青年最需要强化的素质。当代大学生在和平发展的时代成长起来，从学校到学校，普遍存在社会经验不足、吃苦精神不够、抗挫折能力低下等缺陷。所以，要在学生中深入开展“两个务必”教育，深刻认识发扬艰苦奋斗精神的重要性，弘扬和培育自强不息、艰苦奋斗的民族精神，培养其愈挫愈勇、坚韧不拔的意志。

3.要有特色。

开展弘扬和培育民族精神教育实践活动，要突出思想内涵，强化道德要求，加强针对性，提高实效性。要注重学生的真实感情、真实体验和真实的思想收获。一是学校每学期至少组织一次全校性的以弘扬和培育民族精神为主题的教育活动。二是 充分发挥课堂教学弘扬和培育民族精神主渠道的作用，积极推进弘扬和培育民族精神教育进课堂、进教材、进学生头脑。艺术、体育等课程教学要适量增加民族精神的教育内容。三是经常开展文化经典诵读活动，培育民族精神。我们的民族精神，是在五千年的历史发展中，由无数先辈用他们艰苦卓绝、可歌可泣的奋斗和高度智慧的创造铸就的，它在历史的演进中代代相传，不断积累、发展。而文化经典正是民族精神传承的重要载体。在我们民族五千年的历史发展中形成的大量文化经典，包括经、史、子、集各部，它们是我们民族文化精神的结晶。正是通过文化经典，民族精神才得以传播、传承和不断发展。正是史书对岳飞、文天祥、林则徐等等的英雄事迹的记载，正是如《论语》、《孟子》、《岳阳楼记》、《正气歌》、《过伶仃洋》和“杀身成仁”，“舍生取义”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”这样一些经典名篇名言，传承了我们民族的爱国传统。可以说，没有文化经典就不会有我们民族精神的积累和传承、发展，不学习文化经典就不可能了解和继承民族精神。

4.要溶入校园文化建设。

弘扬和培育民族精神，必须坚持用先进文化教育青年学生，开展丰富多彩的校园文化活动。要根据大学生的特点，通过形式多样的社团活动，激发学生爱国情感，并把这些情感内化为理性认识，进而达到塑造自尊自强民族精神的目的。

一是要紧密结合各种社团活动，将弘扬和培育民族精神灌注和融入到校园文化中去。二是开展中华民族优秀传统文化教育。要把培育和弘扬民族精神同继承中华民族的优秀文化传统和道德传统紧密结合起来，继承和发展民族优秀传统和民族精神。三是高度重视并充分发挥大学校园文艺的作用，加强弘扬和培育民族精神的力度。学生艺术社团的演出，学校的科技、文艺、体育等校园文化活动要以弘扬和培育民族精神为主题。 四是充分发挥校园文化富有感染力的特点，将弘扬和培育民族精神灌注和融入其中，努力建设体现先进文化要求，为广大师生喜闻乐见、格调高雅、积极健康、富有民族特色的校园文化。以弘扬民族精神为重要内容，加强校园广播、电视、校报、学报建设，加强校园环境、人文景观和文体设施建设，加强教风、学风和校风建设，努力形成催人奋进、生动活泼的校园文化氛围。

5.要重视民族精神教育网络建设。

目前，全国各高校的校园网已经成为当代大学生了解信息，接受教育的主渠道。如何使校园网成为对大学生开展民族精神教育的新阵地。各高校要努力探索既能充分利用网络技术，符合时代发展要求，又能为广大学生乐于接受的开展民族精神教育的有效途径。建设“民族精神教育”校园网站，以1840年至今中华民族近、现代史上的英雄人物为主线，介绍近代以来，特别是中国共产党成立后，为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强的先烈先辈们的感人事迹，展示近代百年间无数中华儿女为反抗帝国主义列强侵略、争取民族独立和解放而不屈不挠的奋斗历程。并在每年清明节、抗战胜利等纪念日举办“网上祭英烈，共铸中华魂”主题活动，深切缅怀一切为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强而英勇献身和毕生奋斗的先烈先辈们，铭记他们为祖国和人民建立的丰功伟绩，铭记中华民族遭受的苦难和抗争的历程，珍惜今天来之不易的和平生活，在网上向民族先烈和先辈敬献一束鲜花，表达振兴中华的志向和心声。

五千多年来，中华民族绵延不断，长盛不衰，一个重要原因在于不断弘扬了中华民族精神，大大地激发了民族的自豪感，提高了民族的自信心，增强了民族的凝聚力。民族精神既是过去的，也是现在的，又指向未来。培育与弘扬民族精神是一个复杂的社会科学工程，需要全社会和广大高校教育工作者长期共同的努力。

新时期高校辅导员工作刍议

匡予生   孟兆文

[摘 要] 新时期高职院校大学生的思想更加活跃，就业观念更加求实，学习动机更加多样，思维方式更加开放，心理活动更加复杂，作为高校培养者中的一支队伍——做学生思想政治工作的辅导员，在学生的健康成长和全面发展中起着举足轻重的作用，辅导员不仅应该是学生集体和个人成长的引导者和领路人、学生人格的塑造者和心灵的陶冶者，更应该成为学生自我教育的激发者、学生心理健康的咨询者。

[关键词] 高校  辅导员   工作

大学生综合素质的培养，是高校培养人才的首要职责，而作为培养者中的一支队伍———做学生思想政治工作的辅导员，在学生的健康成长和全面发展中起着举足轻重的作用。近几年，随着我校办学规模的扩大，招生人数的不断增加，大多数学生是改革开放以后出生的独生子女，由于他们所处的环境是和平发展的时代，是市场经济变革的时代，是意识形态多元化的时代，导致这部分学生的思想更加活跃，就业观念更加求实，学习动机更加多样，思维方式更加开放，心理活动更加复杂，行为特点更加个性化，针对这些特点，结合我院各系部从事辅导员工作的同志，大多数也是近几年刚走出高校的本科生或研究生，如何尽快完成由学生到教师、由教师到称职的辅导员角色的转换，了解熟悉辅导员工作的方式方法，尽快融入到我校学生思想政治工作的体系中，通过本人几年来从事学生工作的体会和感受，就如何当好辅导员以及在工作中应注意的事项谈几点看法：

当好辅导员应具备的素质

辅导员工作是一项全面、长期、复杂的工作，作为学生最“亲近的人”，辅导员不仅应该是学生集体和个人成长的引导者和领路人、学生人格的塑造者和心灵的陶冶者，更应该成为学生自我教育的激发者、学生心理健康的咨询者。要做到这些，辅导员自身必须有较高的素质，具体说来，应具备以下几个方面：

1、政治素质：具有较高的政治觉悟，鲜明的政治立场，坚定的政治信念，较强的政治敏锐性和较高的理论修养，对党和国家的教育方针、政策有较深的理解，坚持真理，坚持原则。

2、道德素质：应当自觉成为大学生在道德修养方面的楷模。辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段。学生只会对那些品德高尚、一身正气、公正廉洁、作风正派和言行一致的老师才可能“亲其师，信其道”。

3、知识素质：首先，要有较强的专业知识。大学是传播学问、接受专业知识的场所，辅导员虽然不一定是学生的专业任课教师，但也不应该是专业知识的“门外汉”。其次，掌握一定的教育学、心理学知识。辅导员只有掌握了现代教育理论，了解了当代大学生的心理和思想状况，才能够运用心理学、教育学知识去分析解决教育过程中遇到的实际问题。第三，具备广博的社会文化知识，辅导员要有广泛的兴趣和爱好，使自己能适应新时期大学生思想活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛的特点，找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。

4、能力素质：有较好的人际交往能力，善于观察、理解和分析学生；有较强的表达能力，善于集体和个人谈话，能够与学生进行有效的语言沟通；有较强的组织管理能力，不仅能组织好学生的各种活动，还要善于宏观上管理学生集体，起到协调和指导作用。

当好辅导员，在实际工作中应注意的方面

1、辅导员的思想政治工作必须以人为本。思想政治工作的对象，是一个个有血有肉、有思想、有特点的个体。同一类问题，在不同学生身上会有不同的反映和表现，即使同一个学生在不同的时期、不同环境条件下，也会有不同的思想活动，只有注重到这种特殊性，思想政治工作才能做到对症下药，有的放矢，大学生是一个思想特别活跃、又很不成熟、很不稳定的群体，针对他们的思想，在抓住共性搞好普遍性教育的同时，应更多地注重到个性，有针对性的进行思想教育，解惑释疑，这样才能增强思想政治工作的实效性：因为思想政治工作必须把人置于首要地位。改进思想政治工作，就是把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为一项工作基本原则，教育方法上，从“管、卡、压、罚”向“制度约束、道理说服、温情感化”方面转化，最终用优质的服务温暖学生激励他们拼搏向上、努力进取。

2、辅导员的思想政治工作应身教重于言教。常言道“榜样的力量是无穷的”，辅导员的一言一行、一举一动，无形中都会对学生产生影响。正如李岚清所讲：“高尚的师德是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。”所以，辅导员要时刻注意把身教重于言教放在首位，凡要求学生做到的自己必须首先做到，无论是开班会、参加活动，或是与个别学生谈话，甚至是对待有缺点的学生都要特别注意工作态度和方法，同一件事，是关心询问，还是训斥指责；是循循善诱，还是简单粗暴，其教育效果，往往是迥然不同的，辅导员平时与学生交流时的表情、语言、眼神都会对学生的情感产生影响，甚至可能破坏师生之间感情的建立，所以在日常学生思想工作中即要特别注意工作的方式方法，也要注意辅导员自身形象的“榜样影响”作用，用严于律己、身体力行、以身作则、言行一致的良好行为来影响、引导学生，把学生们紧紧地吸引在你的周围，成为他们的知心朋友，用身教使思想政治工作产生强大的凝聚力。

3、辅导员工作应着重解决学生的实际问题。只有更好地服务学生，才能更有效地教育学生。当代大学生思维活跃，他们的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，思想认识和心理情绪容易受到外界刺激而发生变化，这就要求我们在对大学生进行思想政治教育时，要从实际出发，把握住他们思想变化的脉搏，了解他们真实的内心需要，做到有的放矢，不回避他们所关心的“热点”“焦点”“难点”问题，加以释疑解惑、正确引导，对学生中出现的一些问题，很多就是因为在学习、生活上的实际困难长期得不到解决引起的，这些问题一解决，往往思想能迎刃而解。学工部07年的汇报提纲中，把学生作为学工战线第一牵挂的工作理念，正是基于这一思想而提出的，我们应设身处地的为学生着想，满腔热情地关心学生生活，千方百计地帮助他们解决生活上、学习上的实际问题，把是否有利于学生拓宽知识、增长能力、搞好素质、健康成长作为衡量我们工作成败得失的标准和尺度，用一颗真心，为学生办好每一件事，对因客观原因暂时不能解决或不好解决的困难，也要如实地向学生解释，说明情况，讲清原因，化解矛盾，使他们从内心深处感受到组织的关怀、集体的温暖，从而把社会、学校对他们的要求变为自身的内在需要。

4、辅导员工作应严爱结合。“没有规矩，不成方圆”，提高大学生的思想政治素质，既要靠广大青年学生的自主意识和自觉行为，又要有严格的管理措施和完善的班级管理制度作保障；既要有春风化雨润物细无声的柔情，又要有严肃认真、处罚违纪现象决不手软的决心。日常管理中，一是做到班级制度完备，可操作性强；二是要做到管理科学、规范，避免制度不健全、操作不规范现象的发生，特别是在各项奖学金的评定、勤工俭学岗位的设立、助学贷款人员的确定等牵扯到学生切身利益的事情上，更应该认真谨慎对待。对违规行为要及时处理，决不能姑息迁就、不了了知，切实维护制度的严肃性，只有通过对违纪人员以及事件的处理，才能教育大多数，警示后来者，提高大学生遵守规章制度的自觉性和道德观。同时， 对学生中涌现出的先进典型和模范事迹，要大力宣传、积极肯定，在班级、系部中营造一个“人人学先进、个个当典型”的良好氛围，引导学生对照先进找差距，围绕典型定目标，把先进典型的高尚精神内化为自己前进的动力，去达到新的思想境界，实现更高的人生追求。

5、辅导员应重视学生的心里健康教育。现在的大学生大多数是独生子女，在长辈的百般呵护下长大，缺乏必要的磨练，抗挫能力较弱，面对现实生活的变化与冲击，容易产生心里偏差，在部分学生中，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有出现，对身心健康造成损害，也直接影响思想教育应取得的效果，大量事实也证明，大学生的思想问题往往与心理问题紧密相连，相互交织、相互影响，因此，要提高思想政治教育的效果，就必须把思想教育融入到心里健康教育当中，把解决学生的思想问题与解决学生的心理困惑、疏导心理问题、化解心理矛盾结合起来，完善学生的心理品质，增强他们的心理调适能力，能够坦然面对和正确处理在学习、生活、人际交往以及就业等方面遇到的困难和挫折。

6、辅导员应重视校园文化对学生思想道德建设的作用。

校园文化是一种以学生为主体，以校园为空间的群体文化，是学校育人不可缺少的重要因素。加强校园文化建设，开展以社会主义核心价值体系和文明修养为内容的讲座、征文、视频播映、小剧场演出、主题标语牌板展等宣传教育活动，构筑学生“忠于祖国、热爱集体、遵守公德、崇尚文明”的思想教育活动体系，在已经取得良好效果的基础上，更好地发挥学生“QQ社区”、学生工作邮箱等形式的作用，发挥网络在与学生思想沟通交流讨论及洞察学生思想动态方面的作用；积极参与“平职论坛”等传统品牌活动，这些活动既适应青年大学生的身心特点，有利于调动大学生的积极性和主动性，又能使学生在其中受到潜移默化的熏陶和教育，达到寓教于乐的目的，并且能拓宽学生的知识面，激发学生的上进心，培养学生的主人翁精神和集体主义观念。 

另外，辅导员在日常班级工作中还应重视发挥学生干部和学生党员的模范带头作用，对一些思想表现行为异常的学生，还要加强与学生家长经常进行联系，取得家长的理解、支持和配合，及时掌握学生行为异常思想的根源，以便对症下药开展思想工作。

辅导员在工作中应遵循的几个原则

1、学生至上原则。所谓学生至上，是指在教师的心目中，学生的发展是最终目的，是至高无上的，个人的一切工作是为了引导、保证并促进学生的全面发展，在日常的工作中，牢记“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，永远把自己摆在服务学生的位置上，在自己的心目中，永远都是为了学生，决不是为了工作而工作。本人做为五年制大专的辅导员以及多年从事学生工作，在我的心目中，促进学生的全面发展是我永远追求的目标，各项工作的出发点都应是一切为了学生，为了学生的一切。

2、互尊互爱原则。师生在政治上、人格上是平等的。良好的师生关系应具有以下特点：民主平等、互尊互爱、教学相长、双向互动、重视情感交流。辅导员要善于倾听学生的批评和意见，实现师生的平等交流和双向互动，营造宽松、和谐、融洽的德育氛围。只有爱生，才有尊师，辅导员要把对党的教育事业的忠诚落到实处，师爱是教师热爱教育事业的集中体现。辅导员工作是一项长期、复杂、全面、细致的劳动，师爱是教师对学生深沉的、博大无私的爱，表现为一种内心深处对学生的尊重、理解和期待，当学生取得进步时，教师会由衷地感到欣慰和喜悦。

3、一视同仁、平等对待原则。我认为，在辅导员眼里，自己的学生都是好学生，决不存在好学生与差学生之分，相反，如真有所谓的“差学生”，辅导员没有自己反思的地方吗？辅导员对待学生时，必须一视同仁，不考虑其学习成绩、特长、出身、地域、职务、性别等，在自己的心目中学生都是自己的朋友，尤其是在评先奖优中，更要坚持公正、公平、公开的原则，绝不搞按个人好恶去评判。我在处理问题时，向来坚持这一原则，这也是学生对我信任的一个很重要的因素。

4、集体教育与个别教育相结合的原则。在大学教育过程中，作为辅导员，既要对集体进行教育，又要重视通过集体去教育和影响个人；并对个人进行个别教育，又通过教育个别去影响集体和其他个人。我认为，辅导员做工作时，这两点都要抓好。集体的力量是无穷的。加强集体教育，形成一个良好的学生集体，是做好辅导员工作的重要条件。建立一支团结、能干、具有创造性的学生干部队伍，形成健康向上的集体舆论和积极活泼、团结友爱的集体风气，这是一个良好的集体标志。因此，作为辅导员，在抓好集体的同时，也要做好个别学生的教育工作，要尊重每个同学的个性，鼓励学生发展个性，使每个学生在不同的方面都有不同的发展，这样，才能形成一个个性各异、富有朝气的集体，并促进每一个学生能够在自己原有基础上获得最大限度的发展。

多年来的实践使我体会到辅导员的工作对象是青年学生，是做人的工作，人是有感情的，辅导员只有坚持“以人为本、学生是第一牵挂”的工作理念，坚持“制度约束、道理说服、榜样影响、温情感化、服务暖心”的二十字工作方针，并围绕“职业道德意识”抓教育，围绕“职业习惯养成”抓管理，坚持深入细致的思想工作和严格规范的制度化管理，才能取得学生对辅导员的信赖，他们才乐意与你倾吐心里话，接受辅导员的教育，进而达到思想政治教育的目的。总之，我认为，师生之间的心灵桥梁要用感情去架设，只有这样，辅导员的工作才能凝聚学生之力量，激发学生爱校之热情，紧跟学校发展的步伐，为学校的发展提供有力的思想保证。

整体构建学校、家庭、社会德育体系提升高职院校德育工作水平

张立新

德育工作是一项系统工程，必须把社会各方面的力量动员起来，把社会各方面的资源整合起来，使它们充分发挥作用、密切配合，才能取得理想的效果。中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的决定（中央16号文件）指出：“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。”“党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”因此，整体构建学校、家庭、社会德育体系，成为高职院校德育工作必须着力推进的系统工程。

一、高职院校的办学性质决定了必须整体构建德育体系

高职院校培养生产、建设和管理、服务第一线需要的高技能专门人才，与企业和社会具有特别紧密地联系，对学院德育工作的要求，除了一般大学生的德育要求之外，职业道德教育成为高职院校德育工作中一个非常重要的内容。

高职院校办学上的产学研合作，落实到德育工作上，同样需要社会各方面，包括家庭、企业、社会的帮助和支持，特别是像我愿这样的企业办高职院校，办学宗旨就是为企业和社会服务，在教育教学上要以企业和社会需求设专业，以岗位群需要设课程，那么，在德育工作上，同样要持一种开放的心态，要统合各方面的力量，包括企业实习指导教师、家长、亲属等等，共同做好对大学生的德育工作。

二、高职院校的学生实际决定了必须整体构建德育体系

当代大学生与过去相比，已经有了质的区别。一是独生子女所占比例大大增加，家长的影响力在大学阶段仍然存在；二是信息技术的迅猛发展，使大学生接触社会各方面资讯的途径大大拓宽；三是高职院校大学生的学习方式与普通大学生有着本质区别，他们更多的要在实际工作中学习技能，少了许多书斋中的苦读苦思，多了更多的社会交往。

因此，对高职院校大学生的德育工作，也必须适应学生实际，在学校、家庭、社会这样一个大的教育环境中，在社会实践的大背景下，采取更加灵活的方式，通过更加广泛的渠道，整合更加丰富的德育资源，对高职院校大学生进行系统的德育工作，方能取得应有的成效。

三、高职院校如何整体构建学校、家庭、社会德育体系

高职院校整体构建和谐德育体系，必须从以下5个方面，做好工作：

1.领导重视，健全机构，做好校内德育资源的整合

高职院校领导班子必须高度重视德育体系的构建，使学校德育工作有断续向连贯，由零散向整体迈进。当前，首先要将过去分别设置的德育工作部门，在有利于德育工作的前提下，整合起来，形成合力，如有的院校将学工部门、团委、思政课等部门整合，形成德育工作的合力，值得借鉴。

2.精心设计，着力构建，打造校内德育工作体系

高职院校德育工作体系，我认为纵向上要体现年级特点，分阶段开展工作，如一年级的入校教育、理想前途教育；二年级的政治信念教育、社会公德教育；三年级的职业道德教育、就业择业教育等。横向上要理清德育目标、内容、途径、方法、管理、评价六个要素，总的思路是十六个字：纵向衔接，横向贯通，分层递进，螺旋上升。

3.加强联系，积极沟通，做好与学生家长的协作

大学阶段，由于受种种条件限制，如路途遥远、交通不便等等，学校与学生家长的联系很不方便，但作为办学单位，还是要采取种种方式，与家长尽可能多地进行沟通，如通电话、开小型家长会、寄信、网上聊天、网上邮寄信件、利用假期甲方等等，将学生在学院的表现及时通报给家长，不能一与家长连联系，不是学生出了问题受处分了，就是学生有了思想问题，需要家长配合了，应建立定期或定量的与家长联系制度，大体制定出对家长的几联系制度，如遇到表彰必联系、遇到重大事件必联系、遇到学生有问题必联系、放假或开学前必联系等等，真正形成家长与学校的紧密配合，共同教育好学生。

4.实践教学，德育为先，在教技能的同时，要渗透德育工作

在与企业结合，对学生进行实践教学或实习的过程中，要将德育渗透到教学过程中，以职业道德为主要内容，通过感受职场氛围、劳模事迹宣讲、厂史矿史教育、师傅言传身教等形式，对大学生形成良好的实践德育环境。学院也应当通过适当的考核，对在实践教学环节中的德育进行评价、检查。

5.开展多种形式的社会实践活动，为就业和成人奠定坚实基础

大学生是即将踏入社会的人群，在学校学到的知识技能和品格，要到社会实践中去检验。因此，在校期间，必须将社会实践作为大学生的必修一课，利用节假日、生产实习，开展各种各样的社会实践活动，砥砺志向，锻炼品行，提升素质，为自己走向社会做好准备。

总之，高职院校构建整体德育体系是一项长期艰巨的任务，不可能一蹴而就，必须在党委统一领导下，以行政为主题，党政工团齐抓共管，社会家庭齐心协力，精心策划，逐步建设，才能取得应有的成效。

主题教育，新时期党的作风建设的伟大创举

张立新

    在全省开展的 “讲正气，树新风”主题教育活动，是省委贯彻落实胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的讲话精神，结合河南实际开展的一次重要的党内教育活动，对新形势下加强各级党组织和党员领导干部的作风建设具有极大的促进作用。回顾党的历史上历次整风运动，对各个时期党员干部队伍的作风建设起到非常大的推动作用，新的历史条件下，历次主题教育活动，对党员和领导干部的作风建设同样起到了极大的促进作用。主题教育活动，是新形势下党的作风建设的伟大创举，必将对执政党的作风建设起到历史性的推动作用。

一、由整风运动到主题教育

历史上，中国共产党发动过大大小小数次整风运动，特别是著名的延安整风运动和建国后的三反五反运动等，对党内存在的各种不良风气，起到极大的抑制作用，为解放全中国和新中国成立，进行社会主义建设起到思想准备和组织准备的作用。

改革开放后，进行社会主义现代化建设，当及时转变工作方法，不再开展急风暴雨式的思想斗争运动，而代之以各种主题教育活动，促使党的各级领导干部和全体党员进行各种政治理论学习和作风改进。特别是近年来在各级党组织和党员干部中开展的“三讲”、党员先进性教育、“讲正气，树新风”活动，组织党员干部进行学习和教育，发动群众给党员干部提意见建议，进行查白和整改，对于各级党组织和党员领导干部作风建设是一个伟大的创举，使党内教育活动可以不经过党内斗争的方式就可以解决问题，为新时期党员干部的作风建设找到了一条新路。

二、主题教育活动的意义和作用

主题教育活动开展的意义和作用很多，概括起来主要有四条：

1、对党员干部进行一段时间的集中学习教育。平时，打假工作上都比较繁忙，没有或者很少有专门的时间进行政治理论的专题学习。利用主题教育这种形式，组织大家进行党的基本理论和中央要求的学习教育，使大家进一步认识到作风建设的重要性，意义确实重大。一些重点篇目，如毛泽东同志的《反对自由主义》等，确实是百读不厌，每一次都有新的收获。

2、让群众对党员干部的工作和作风进行评议。运用这种教育形式，让群众对党员干部进行有组织的评议，给领导干部提一些意见建议，对每位党员干部都是一种教育和监督，能够真正实现人民群众当家作主，也为党员干部思想进行自我省查提供了外在动力。

3、使党员干部在思想和作风上有一个大的提高。通过学习教育活动，通过自查和听取意见建议，进行整改提高，党员干部在不同程度上能够做到作风上更加优良、工作上更加扎实、素质上进一步提高。而且每隔一段时间进行一次，是一个不断循环提升的过程。

4、通过作风转变推动各项工作的进一步提高。路线确定之后，干部就是决定的因素。干部作风的好坏，直接决定着各项工作的成效。通过主题教育活动，干部作风进一步转变，各项工作的落实就有了组织基础。必将推动各项工作的良性发展。

三、主题教育活动成功的关键在于三实

主题教育活动要想取得实效，关键在于做到“三实”：即扎实、落实、求实。

扎实，就是要认认真真走程序，扎扎实实做实活。对主题教育活动的每一个环节，都必须扎扎实实地进行，决不能图形式，走过场。

落实，就是要将主题教育活动的各项要求、标准落到实处。决不能自我放松，降低要求，否则，教育活动将变成一种形式主义的游戏。

求实，就是要将主题教育活动的效果落到实处。看教育活动是否有实效，不能单单看记了多少字的学习笔记，写了多少心得体会，关键看一个单位的风气是否转变了，工作是否改进了，否则，就不能达到主题教育活动的初衷和目的。

总之，主题教育活动是新形势下党的作风建设的伟大创举，使党组织和党员干部进行作风转变的有效措施。只要我们扎扎实实地进行，落实各项措施，就一定能够取得实实在在的效果，为党的事业的健康持续发展做出应有的贡献。

落实“三贴近”  做好我院宣传思想工作

魏宏伟

坚持“三贴近”，就是坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，这是宣传思想工作富有针对性、有效性的关键所在。宣传思想工作归根到底是群众工作，必须始终面向基层、服务群众，才能有所作为。当前，社会思想意识活跃，各种思想观念相互交织，多样性文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种矛盾错综复杂。在总体上发生积极变化的同时，不可避免地在许多人的思想上也产生了一些消极模糊甚至错误的思想观点。而高校是思想活跃、思潮交汇、信息平台发达的场所，特别是现代信息传播手段和渠道的多样化、各种文化观念交织与碰撞的复杂化致使高校师生思想与行为已经并在继续发生着变化，高校宣传思想工作也面临着新的形势。因此，认真贯彻“三贴近”原则，加强高校宣传思想工作，注重运用师生喜闻乐见、寓教于乐的宣传教育形式，反映师生丰富生动的学习、生活、工作实践活动内容，反映师生普遍关注的热点问题，充分尊重师生员工的主体地位和首创精神，多反映平凡人物的工作生活，多表现普通群众的精神追求，多宣传师生员工的创造业绩，大力弘扬求真务实的作风，弘扬崇教厚德的境界，使宣传思想工作更具亲和力、感染力，切实发挥宣传思想工作在高校建设中的重要作用，是当前宣传思想工作的一项紧要任务。

一、贴近实际，要围绕中心，服务大局。

坚持围绕中心、服务大局，这是宣传思想工作的基本职责。高校宣传思想工作贴近实际，就是要贴近高等教育发展实际，围绕教书育人这一中心，服务于高校改革发展稳定大局，牢牢掌握住宣传思想工作的主动权。宣传思想工作表面看是务“虚”的，实际上它一刻也离不开“实”，宣传思想教育一旦脱离了实际，就只能是无源之水、无本之木，从而成为空洞的说教。宣传思想工作只有“虚”“实”结合，将其理论性、政治性、政策性与生动丰富的实践有机结合起来，才能发挥其应有的重要作用。因此，全面贯彻落实科学发展观，不断增强政治敏锐性和新闻敏感性，增强围绕中心和服务大局的意识，是做好宣传思想工作的基础。

宣传思想工作要把握改革建设工作的全局。具体讲，就是要围绕学院的中心工作开展宣传舆论工作，为学院改革发展的大局服务。要把宣传教育和舆论引导的重点与学院工作的重点、中心相一致，把舆论宣传的热度、密度与学院建设工作开展的力度、进度相协调。当前，我院的发展面临着繁重的任务，示范性院校建设工作使我院形成了新一轮大发展的良好势头，在此情况下，不进则退，慢进也是退。快速发展，规模发展，科学发展，是学院建设工作的大局。因而，宣传思想工作要站在全局的高度紧紧围绕学院发展开展工作，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，根据院党委的总体部署，牢牢把握正确的舆论导向，发挥主动性，为促进学院的建设、发展和稳定营造良好的舆论环境。此外，要时刻围绕育人开展工作。高等学校最根本的职能就是按照党的教育方针，培养社会主义现代化建设高级专门人才。要围绕中心服务大局，必须深入实际、调查研究。没有调查研究，就没有发言权和决策权。充分、深入的调研是搞好高校宣传思想工作的基础。要把深入调查研究作为思想政治工作系统贯彻落实学院党委工作部署的一项重要措施。通过调研，随时掌握师生的思想脉络和变化，找到工作中急需加强的薄弱环节和师生反映强烈的突出问题，正确把握新形势下宣传思想工作的基本规律，明确提出加强和改进工作的思路和措施，有的放矢地开展工作，使工作更有针对性、实效性。

二、贴近生活，要服务基层，服务建设。

高校宣传思想工作贴近生活，就是把工作的重点、重心放到系部、处室、班级，就是把宣传思想工作的道理、学院发展建设的理念目标寄予师生的文化生活追求之中，把对思想工作的管理变成为基层的服务，体现“以人为本”的管理思想和理解人、尊重人、关心人、启发人的“情感管理”理念，着眼于形成示范建设和学院快速发展的共同思想基础，发挥好宣传思想工作的引导作用。示范性院校建设是学院创造一流的教学、科研条件，培养和造就精专教师队伍，提升学生综合素质能力的源泉，通过示范性院校建设，才能使学院教学科研水平不断提高、人才梯队结构更趋合理、实验基地条件逐步改善，从而实现学院的快速、协调和可持续发展。示范性院校建设是衡量一所高职院校办学水平及办学层次的重要表征，是学校发展的一个重要里程碑，其重要意义不言而喻。因而引导全院形成一个和谐统一的，共同为此而奋斗的理想信念和思想基础，显得尤为重要和紧迫。为此，宣传思想工作的引导作用，首要的是培养共同的信念。只有不断用共同的信念来凝聚人心，强基固本，才能为示范性院校建设工作提供根本的思想保证，才能有效整合各种各样的利益诉求和价值观念，实现既定目标。其次，发挥宣传思想工作的引导作用，重点是要为示范性院校建设工作凝聚人心，熔铸强大的精神力量。这要求我们要认真贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持一切从实际出发，大力弘扬求真务实精神，以对学院发展高度负责的精神，出实招、办实事、求实效，脚踏实地，恪尽职守，埋头苦干，做到严细深实，努力把各项工作任务落到实处。努力营造鼓励职工干事业、支持职工干成事业的校园氛围，使一切有利于示范性院校建设工作的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。第三，发挥好宣传思想工作的协调作用。宣传思想工作的协调作用主要是能够有效地理顺情绪，消除不和谐的因素。加强宣传思想工作，不应该是“贴在墙上、挂在嘴上、写在纸上”，而应该是具体实在的工作。因此，宣传思想工作的协调作用，要从舆论引导来切入，要从典型宣传来着力，推动教职工生统一思想、凝聚力量。一方面是要牢牢把握正确的舆论导向，始终坚持团结稳定鼓劲，坚持正面宣传为主。另一方面是要不断改进新闻宣传工作，努力提高宣传思想工作水平，把坚持正确宣传导向与提高宣传质量统一起来，切实做好示范性院校建设的典型宣传。

三、贴近群众，要深入群众，服务师生。

当前,师生对自己的工作环境、生活条件、社会保障、民主权利等切身利益十分关心。社会发展对高校教师的综合素质要求越来越高，教师们来自教学、科研、攻读更高学历等方面的压力也越来越大。学生中因就业、经济困难等压力，导致心理问题的情况时有发生。许多思想问题往往是由于这些实际问题而衍生出来的。这些都要求我们要关注师生的精神需求，通过创设丰富多彩的校园文化生活环境，利用重大节日，采用大型文艺晚会、演讲征文比赛、座谈讨论等生动活泼的形式，使广大师生受到生动具体的思想教育，营造出昂扬向上的校园氛围。在这样的背景下，思想政治工作要取得好的效果,必须紧密结合解决实际问题去开展。总的来说要增强服务观念，关心师生生活，寻找寓科学的世界观、正确的人生观、价值观于各种文化活动之中的工作载体。思想政治工作既是管理也是服务，思想政治工作者，既要有管理意识也要有服务意识，既要从提高管理水平、工作效率的角度出发考虑问题，也要从全心全意为广大师生员工服务的角度规划工作。思想政治工作脱离了服务对象就失去了自身存在的价值，良好的服务意识和经常性的换位思考意识是做好工作的前提。牢记服务宗旨，关心师生生活，改进工作作风，深入一线，畅通言路，对师生认真提出的每一个问题认真对待，切实关心师生生活和思想状况，要从群众的实际出发，主动做好教职工的思想政治工作，及时、全面、准确地宣传党委的决策和部署，做到政令畅通，上下齐心，把党的温暖和组织的关怀送到群众的心坎里。现在是学院示范性院校建设的关键时期，宣传思想工作更要紧紧围绕示范性院校工作大局，找准思想政治工作深入群众、服务师生的工作切入点，通过加强思想引导、宣传发动，凝聚人心，理顺情绪，加油鼓劲，团结奋进。同时，做好舆论宣传，做好应付各种局面的准备，营造一种人人关心示范建设、人人支持示范建设、人人为示范建设作贡献的浓厚氛围，从而为提高人才培养质量，形成办学特色，打造学院品牌，实现学院总体工作目标做出应有贡献。

四、落实“三贴近”，抓住创新点。

加强宣传思想教育，着力营造团结和谐稳定、风正气顺心齐、干事创业奋进、科学快速发展的良好发展氛围，充分调动各个方面的积极性、主动性和创造性，不断促进教育教学质量的提高，努力为推进学院全面协调可持续发展，实现学院发展目标提供坚强有力的思想基础、舆论环境和智力支持，须抓住创新点，大力落实“三贴近”原则。

一是抓住关键点，要把宣传思想工作“三贴近”建立在机制和制度上。坚持学院建立的一整套科学规范的运行机制和规章制度，如“四评、两查一考核”质量监控体系、宣传工作管理制度、下访谈心制度、座谈制度、深入三堂一舍（课堂、食糖、澡堂和宿舍）制度等，来保障“三贴近”的落实。

二是构筑支撑点，发挥环境育人功能，将校园、家园、花园、乐园融为一体，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的校园文化环境。使校园各类景观的使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。

三是瞄准着力点，把师德建设作为教风建设、校风建设的着力点，明确教职工特别是教师的言行规范、师德考评细则，严格师德建设管理，把教职工特别是教师的师德表现与其切身利益结合起来，进一步完善激励机制、约束机制和评价机制，加强教师思想品德和学术道德教育。

四是选定切入点，以思想道德建设为切入点，引导学生从具体事情抓起，从一言一行做起，从一日常规管起，养成文明习惯，规范文明行为，严格管理特别是课堂、考试纪律管理，营造良好的学习氛围。教育引导培养好学生正确处理与他人、与社会的关系，自觉参与到和谐校园建设之中。

五是抓住兴奋点，坚持寓教于乐的原则，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，充分利用重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。使学生在参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华，不断提高其综合素质。

六是关注舆论点，牢牢把握正确的舆论导向，正确引导师生的热点、难点问题，坚持正面教育宣传的方针。加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座及社科类学术社团的管理。以网络教育为平台，主动占领网络思想政治教育新阵地，大力加强校园网建设，使之成为学院重要的宣传思想教育阵地。

七是突出闪光点，在工作中要善于抓典型，利用典型的闪光之处来教育师生。同时也要求领导干部做师生的表率，自身也要有闪光点，以此来教育师生，感染师生。

谈高职院校的形象建设

徐冠军

随着社会主义市场经济的发展，我国的高等职业教育得到了迅猛发展，高等职业院校的数量已占普通高校的一半以上，随之而来的是各高等职业院校也迅速面临着市场的挑战，院校之间的竞争也日趋激烈。在学生报考、选择就业、政府资助、社会赞助、校办产业发展、学院的社会知名度等方面，发展较早、特色明显、知名度高的院校要比的一般院校具有较大的竞争优势。高等职业院校需创造自己的名牌，办出自己的特色，其形象建设就显得越来越重要，目前高职院校进行的评估和示范性院校建设实际上也是形象建设的具体实施。下面本人便从高校形象的含义、良好高校形象所具有的功能、高职院校形象现状、塑造良好高职院校形象的途径四个方面对高职院校形象建设谈谈自己的一点想法。

一、高校形象的含义

形象在《现代汉语词典》中有两种解释，一种是指“能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态”；另一种是指“文艺作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图案，通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特点”。形象包括外部形象（即表面现象）和内部形象（即内在精神）两方面。我们常常可以从一个人的衣着打扮、行为举止、思维方式、知识水平、文化修养等方面归纳出一个人的特点，形成一个人的具体形象。同样，我们也可以从一个学校的校园环境建设、基础设施建设、重点学科建设、专业设置、专家的社会知名度、在校生及毕业生的整体素质和社会反映等方面综合归纳出一个学校的具体形象。根据企业文化学派的主张，有人曾给高校形象下这样的定义：一所高校外感形象与内在精神在社会公众心目中的总体印象。它的外感形象主要是指高校环境、设置的学科专业、师生数量、学生就业情况等；它的内在精神是指高校的办学方向、管理特色、校园文化氛围、师生素质、科研水平、学校可持续发展能力等。也可以这样说，高校形象由硬件形象与软件形象组成，所谓硬件形象是指学校的外感形象，软件形象是指学校的内在精神。我们知道，一个人可以通过更换着装、整修边幅或化妆等方式来改变其外部形象，通过不断学习和进步、提高自身修养来改变自己的内部形象，只有外部形象与内部形象和谐统一，才能创造出一个人的良好形象；企业产品也可以通过广告宣传、包装更换等手段来改变一种产品的外部形象，通过市场的调研、广告策划、新产品开发等手段来改变一个企业的内部形象，从而形成一个企业产品的良好形象。同样，高校也需要不断规划校园、采取深化改革等手段来营造出一所高校的良好形象。高校形象的好坏从整体上体现了一个学校在社会上的声望、信誉、社会地位，反映了社会对高校的认同程度，对高校的发展具有十分重要的影响。

二、良好高校形象的功能

高校之间的竞争一直存在。一些高校凭借自己历史悠久，在生源、政府资助、社会赞助、学生就业、校办产业等方面占据得天独厚的优势，对其它高校产生了较大的压力。但是，在无情的竞争面前，这些高校也面临着如何更上一层楼的问题；而对于高职院校来说，由于建校历史都比较短，高素质师资短缺，生源素质较低，加之自然条件、历史及社会对职业院校的偏见等原因，则更需要克服弱势，迎头赶上。笔者认为，建立良好的高校形象是其中必不可少的工作，是一所高职院校走向成功的关键。具体说来，良好高校形象具有下列功能：

（1）吸引功能。良好的高校形象能帮助高校吸引优秀生源、优秀师资和管理者，这对于高职院校尤其重要。高校的竞争是人才的竞争，这种人才的竞争一方面表现为吸引优秀的学生报考本校，至少能吸引本地区优秀学生，使生源来源优质；另一方面表现为吸引高学历、有潜力的教师和管理人员来校任教和管理，并能安心于本职工作，为学校的可持续发展打下基础。高校形象的好坏在这场人才竞争中起着至关重要的作用。

（2）凝聚功能。良好的高校形象有助于增强高校内部人员的凝聚力，充分发挥其潜在动能。如良好的高校形象有助于本校教职员工和学生获得心理上和精神上的满足；有助于教职员工将本校的命运与自己的前途紧密地联系在一起，增强工作责任心和使命感；有助于让学生和家长产生自豪感，增强学生学习的动力和兴趣。

（3）信任功能。良好的高校形象有助于得到本校师生员工、学生家长、用人单位、合作单位等的信任。有助于学校与社会加强联系（如科研合作、实习基地建设等），提高办事效率。信任能充分挖掘人的潜力，树立坚定的信心，能激励人的意志，产生强烈责任感；能释放人的能量，充分发挥内因的作用。信任是一种精神食粮，是一种积极的激励机制，是启迪心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，是加深友情的纽带，是产生效益的法宝，从而从诸方面有助于促进高校的发展。

（4）辐射功能。良好的高校形象有助于社会公众、政府机关、社会团体、大众传媒等对高校的支持，这是一个高校发展不可缺少的要素。“酒香不怕巷子深”，良好的高校形象有助于高校之间的联合办学；有助于学生走向社会并适应社会；有助于学校各项工作的开展和学校周边环境的改善。

（5）效益功能。高校有名则必有利是不言而喻的，良好的高校形象将能为本校带来可观的效益。如良好的高校形象有助于校办产业的发展，从而为高校走向社会打下基础，充分发挥知识和人才集结的作用。如北京大学的“北大方正”、清华大学的“清华同方”和“清华紫光”、浙江大学的“浙大海纳”等高校校办产业便分别在上交所和深交所上市流通；有助于职业教育的发展壮大，吸引大批函授生、自考生、成人生等来报考本校；有助于各类短训班的开展；有助于加强高校与企业联合办学，吸引社会企业家对高校的投资等。

三、高职院校形象现状

高职院校大部分是在成人高等教育、中专和中技教育的基础下建立和发展起来的，目前我国独立设置的高职院校已达1147所，院校数、招生数和在校人数分别占普通高校总数的60.8％、53％和43%。

通过不断深化学校改革，强化教学管理，扩大对外开放，高职院校规模在不断扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高，学生水平不断上升，基本形成了专业门类齐全、结构基本合理，多层次、多规模的办学体系，已经成为我国高等教育的半壁江山。

但由于我国高等职业教育起步比较晚，社会及人们对职业教育还存在着误区和偏见，再加上对高职教育宣传不到位，高职院校与外界的接触交流也相对较少。这在众多方面制约着高职院校的发展进程及在人们心目中的形象。记得前几年，社会曾流传着这样一句话：“大学的牌子，中专的水平，小学的管理”，这便是高职院校的形象，本校师生员工遇人不愿说就教、就职、就读于职业院校，带着校徽走出校门觉得很没有面子，到别的单位办事也很不顺利，学生毕业后没有单位愿意接纳，如此等等。但通过近几年来的发展，高职院校通过不断深化改革，加大改革力度，迎评估创示范。如在校园环境建设、实验实训室建设、计算机网络建设、专业调整、带头人的确立等方面，均取得了一定成效。通过高职高专人才培养水平评估和创建国家示范性高职院校工程等活动，使高职院校的形象发生了重大变化。但高职院校改革毕竟起步较晚，形象建设也刚刚有所成效，还有一些不尽人意的地方，具体表现在以下几个主面：第一，部分教职员工不热爱自己的本职工作，做一天和尚撞一天钟，缺乏应有的工作热情、专业知识和职业道德；第二，部分学生到学校后，不是“我想学、我要学”，而是被“逼学”，上课睡觉、抄作业、泡网吧、闲溜达等现象比比皆是，缺乏大学生应具备的专业素质、文化修养，进而造成毕业后不能适应社会；第三，在办学体制上，校与校之间专业重复，特色不明显，专业设置不能适应社会经济发展需要，人才培养目标单一，学生适应能力和应变能力弱；第四，知名专家教授短缺，双师素质教师不足，没有形成自己的特色专业，适应高职特色的教材少，具有影响力的科研成果不多，校办产业规模效益低；第五，实验实训设备陈旧老化，图书资料过时短缺，第六，学校与企业的结合度低，实践性教学质量不高；第七，校园及周边环境、基础设施建设、办学条件、生活条件有待进一步改善，各项管理也有待进一步加强。

四、塑造良好高职院校形象的途径

良好的学校形象具有无形的鼓舞、激励作用。因此，高职院校应面对现实，将建立良好形象作为自己的自觉和永久追求目标。当然，良好高校形象的建立并不是一戚而就的，它需要高校长年不懈的努力；需要全校教职员工、学生、家长和社会的共同支持。塑造良好高职院校形象需着手解决以下几个方面的问题：

（1）加强教职员工的形象建设，切实为人师表

高校形象的好坏，教职员工是关键。一所学校的教职员工只有敬业爱岗，才能培养出合格人才。因此，高职院校要切实加强教职员工的职业道德修养，要求他们为人师表；要加强教师、课堂教学的管理，保证课堂教学的质量，使学生在校期间能学到扎实的专业基础知识；要加强对后勤人员职业素质的提高和培训力度，增强服务意识，使学生能感觉到学校有一种家的温暖；要加强大学生文化素质教育和礼仪教育；邀请校内外有关专家学者作专题讲座，营造良好的高校文化氛围；要加强教学改革力度，以培养学生的创新能力为主，社会需要什么样的人才，我们便培养什么样的人才。

（2）发挥高职院校的优势，形成高职院校特色

特色往往是一个事物区别于另一个事物的关键所在，它特别能引起别人的关注。一所高职院校只有形成自己的特色，才能在社会公众中留下深刻的印象。本科高校有本科高校的特点和优势，高职院校有高职院校的特点和优势。一味求全、求大，追求一种发展模式，只会淡化自己的特色，在别人心目中变得没有印象。因此，高职院校应根据地方经济发展和人才需求方向在自己的特色专业上下功夫，形成自己的办学优势和特色，如平顶山工业职业技术学院以重点扶持煤炭及相关专业建设，创建全国示范性院校的实践就是一个成功的范例。

（3）提高高职院校的学术地位，注重跨世纪的优秀青年人才的培养

高校学术力量的强弱，直接影响到高校的形象。因此，要分清主次，加强重点和优势学科专业建设，提高自身的学术地位。而要做到这一点，教师的培养十分重要，对于一些重点学科专业的教师要重点加以资助、培养，尤其是要重点培养青年优秀教师，可采取学历培养、短期进修培训、交流、考察学习等多种方式，使其不断提高业务能力和管理水平。知名的专家、学者本身就是一所高校实力的标志，是高校的无形财富。如平顶山工业职业技术学院聘请中国工程院院士张铁岗和众多院校教授和企业高级技术人员任客座教授，便是学院学术科研水平向前迈出的重要一步。

（4）设计校标、校训等加深学生、教师、社会对高职院校的了解

校标是一所学校的外在标志，以其独特的外形吸引大众的注意。校标往往具有很深的含义，它融学校的历史、学校的宗旨、学校的理想于一体，能给人留下深刻的印象。校标应广泛用于日常生活用品、学习用品、出版物等多种场合，具有潜移默化的作用。校训是一所学校的内在精神，它将对全校师生员工起到鞭策和激励作用。

（5）广泛宣传，注重公关

一个企业新产品要想推向社会，需要通过大量的广告宣传和公关才能让社会公众所接受，才能形成自己特有形象。高校要在社会上形成良好的形象，同样离不开广泛的宣传。如在各媒体上介绍本校近年来取得的最新成果，吸引社会的关注；在一些报刊杂志上介绍本校有一技之长的专家教授以及所培养出来的优秀毕业生状况，增进社会对你校教学、科研质量的了解；与其它单位合作研究具有地方特色的课题，定期为社会公众服务，充分发挥知识的功效；积极发展优质校办产业，与企业社会合作举办大型活动，增进与社会的联系等等。所有这些都是树立高职院校良好形象的有效途径。

（6）增强护校、爱校意识，避免有损本校形象的行为发生

一所学校的所有师生员工均应将学校当成是自己的家，加强自己的职业道德修养，注重自身形象建设，为学校的可持续发展献计献策，避免有损本校形象的行为发生。还有当前高职院校发展中出现一些急功近利现象或短期行为，如办学规模急剧扩大，降低高等教育的要求水准，这些是不利于高职院校形象建设，也必须尽力避免。

高职院校形象建设是一个庞大的系统工程，涉及面较广，建设周期长，任重而道远。高职院校应继续深化学校内部改革，加强内涵建设，借国家大力发展职业教育的东风，以创建全国示范性院校为契机，从自身做起，从小事做起，立足区域，合理定位，共同打造中国高职院校良好形象。

关于思想政治课程作用发挥的思考

李金磊

人的素质是多方面的，但主要包括思想道德素质和科学文化素质两方面。如果说科学文化素质是一个人不断前进的动力系统，是人类赖以生存的需要，那么，思想道德素质则是一个人前进过程中的导向系统，直接影响着大学生人生观、价值观、世界观形成。江泽民指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”由此可见，高校要为社会培养真正的合格人才，必须抓好思想政治教育，为大学生走向岗位后的前进道路指明正确方向，造福社会。

思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，在提高思想道德素质的众多途径中发挥着独特的作用。可是当前大部分高校，特别是工科高职院校中“学生学习没兴趣，老师上课没激情”已成为思想政治课的一种常态，导致学生逃课现象频发，即使不逃课的，也有很多上课时心不在焉，在此种情况下，老师也丧失了上课的激情，大大降低了思想政治教育的效果。

当今是改革的时代,经济在改革中发展,社会在改革中进步,人民生活在改革中得到改善。思想政治课作为提高学生思想政治素质的主渠道，要充份发挥作用，提高教育效果，就必须与时俱进，在改革中适应大学生思想政治教育的需要。笔者经过对思想政治教育课的研究分析，认为要充分发挥思想政治课程在思想政治教育中的作用，主要需从以下几方面做起。

一、切实提高对思想政治教育课重要性的认识

尽管很多高校把思想政治课放在所有课程中的重要位置，但实际操作中往往是重视科学文化教育，忽视思想道德教育，思想政治课资源短缺。在相当部分高校中，师生都把思想政治课作为专业课的调剂品，认为其在自己未来的就业生活中没什么作用。另外，思想政治课大多是在大一、大二开设，由于经过高考的洗礼，很多学生有到大学里放松一下的思想，加上高中思想政治教育课的片面认识，导致很多学生对思想政治课的兴趣不浓，以致逃课现象大多发生在思想政治课上，这些多严重影响了思想政治课在思想政治教育中的地位。

因此，我们要尽快转变传通的一些片面的观念，提高对思想政治教育课重要性的认识，树立起在大学生思想政治教育中的应有地位。首先，学校应该真正把思想政治课放在突出位置，不仅仅是把它列为必修课，还要当作一门专业课、素质课来上，甚至可以参照目前高校英语的考察学习模式，和学生毕业挂钩，提高学生对其的重视度。同时，还要加强思想政治教师的培养，提高其在学校的地位。其次，思想政治教师要提高自身的思想觉悟，认识到自己所授课程的重要性，明白自己的历史使命。在授课前，首先要对学生介绍学习思想政治课的意义，让学生充分明白思想政治课对自己的作用。

二、积极加强思想政治课教学内容和方法改革

目前，国家各类教育都在积极创新，探索新时期课程体系和教学内容的改革。尽管现在思想政治课采用的是国家统编教材，但是教学内容和教学方法可以进行大胆的改革创新。笔者认为，可以打破传统的、单一的讲授法，转变教师角色，变讲授为引导，即采取“三三制”的教学方法，三分之一的时间课堂讲授，三分之一的时间进行分组讨论，三分之一的时间进行实践教育，提高学习效果。

三分之一的时间课堂讲授，这不仅要对学生讲授最为基本的思想政治理论知识，还要与时俱进，讲解思想政治在当今社会发展中的作用和实用性，这也是对大学生灌输马克思主义思想、社会主义价值观的重要途径，是对大学生提高思想道德素质的基础。

三分之一的时间进行分组讨论，主要讨论当前马克思主义和中国实践结合的一些案例，讨论学习过程中的疑惑和感受，加强师生之间、学生之间的交流，提高学生主动参与学习的兴趣，增强对思想政治的理解和认识，深化学习的效果。

三分之一的时间进行实践教育，主要加强学生政治理论学习和实践相结合，提高学生用马克思主义的观点去看问题、分析问题、解决问题，在这个过程中，要注重和今后学生的工作岗位相结合，提前加强学生的职业道德教育。另外，可建立红色教育基地，带领学生参观学习，用先进事迹、先进典型对学生进行正确的教育引导。

除此之外，我们还要建立科学的考核办法，打破一张试卷的考核方式，采取社会调查、读后感等形式，以考核为手段，切实从提高大学生们思想道德素质。

三、充分利用思想政治教育教学资源

现在，很多高校不是存在思想政治教育资源不够的问题，而是存在思想政治教育教学资源的严重浪费，而自己却没有意识到。主要表现在：一是高职院校的思想政治教师的作用仅仅局限在课堂上，课堂之外，很难有他们的影子，而在排课方面，不甚合理，造成每学期的课程分配不均；二是网络资源没有得到充分利用，点击率较低，思想政治教育进网络对学生的教育的效果不明显；三是学校的德育基地没有充分得加以利用，比如每周一的升国旗仪式，重大节日活动的筹划开展等。

因此，我们必须要树立时时都是思想政治教育时间，处处都是思想政治教育基地，个个老师都是思想政治教育老师的意识，充分利用思想政治教育资源。首先，可以打破部分院校传统的一学期开同一门课排课方法，进行交叉排课，这样可以节省教师资源，同时，可以实现一位教师专教一门课程，提高教学质量，有利于教学研究。其次，思想政治教师可利用专业优势成立马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等研讨会，吸纳学生参与，即丰富校园文化生活，又加强了思想政治教育。再者，我们要合理利用网络资源，通过其传播红色经典教育片，也可利用网络建立德育论坛、德育期刊等，把大学生尽可能多的吸收进来，以少数带动多数，提高思想政治教育的效果。第四，我们要把平时的校园活动要学生的思想政治教育相结合，在特殊的日子，可讲授专题内容，激发学生的爱国情怀，增强思想政治教育效果。

总之，思想政治教育课程作为思想道德素质提高的主渠道，高等院校要充分认识其重要性，大胆地进行改革创新，不拘泥于传统的教学形式，注重教育成效，为切实提高大学生的思想道德素质，为国家培养合格的高等人才做出自己应有的贡献。

论网络信息时代下的高校思想政治工作

基础部  李宜春

［摘要］ 我们所处的时代是网络信息时代，网络对大学生的学习、思想、人际关系都产生着重大影响。因此，必须研究新情况，探索新方法，加强高校学生的思想政治工作。

［关键词］网络；高校；思想政治工作

目前，信息革命席卷全球，网络化浪潮汹涌而来，势不可挡，它正影响着人们的思想观念、行为方式。在这种网络环境下，高校学生的思想政治工作出现许多新情况、新问题。因此，我们必须认真研究网络环境下高校思想政治工作的特点和规律，积极探索思想政治工作的新途径和新方法。

网络环境下高校加强思想政治工作的紧迫性

1. 高校大学生上网人数多

高校是网络发展的前沿，很多高校的网络已经延伸到宿舍、教室、图书馆、实验室等学校的每一个角落。高校的周围，也是网吧林立。在大学生中，经常上网的达80%以上。《中国互联网络发展统计报告》发布的数字表明：我国互联网用户突破1亿，而在校大学生就占了31.9%。根据中国互联网络信息中心的调查，上网用户的文化程度为大专以上者占89%。以上情况表明，网络已经成为大学生学习生活的一部分。把互联网作为大学生思想政治教育的新途径加以研究利用，是时代赋予我们教育工作者的新课题，也是我们迫切需要解决的实际问题。

2.网络对大学生的影响大

网络的发展为大学生的学习提供了良好的条件，在网上可以方便的找到自己所需的资料，能在最短的时间内将世界信息“ 一网打尽”。但大部分大学生不能正确利用网络，反而带来极大的消极影响：

第一，沉迷网络，影响学习

大学生想象力丰富，表现欲强。但大学生的心理还不够成熟，自制力有限，从而使很多大学生沉迷于网络游戏、聊天中不能自拔。由此而缺课、晚归晚宿者大有人在。某校曾做过调查，有20% 的上网学生因上网而缺课，23% 的上网学生因上网而晚归。网络的平等性、自由性、虚拟性等特点，也使一部分在现实生活中不满的同学在虚拟的世界寻求心灵的安慰，整天消沉在网络中。至于如何利用网络与自身的学习、人生发展、兴趣爱好结合起来，大部分学生则一片茫然。

第二，庞杂信息，影响思想意识

大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并对人生起着举足轻重的影响。网络世界里，既有丰富知识、增长才干的有益信息，也有宣传色情、暴力、庸俗的网络垃圾，更有西方社会宣传其意识形态、思想文化的内容。美国前国务卿布赖特就曾公开说：“中国不会拒绝互联网这种技术，因为他要现代化。这是我们的可乘之机，我们要利用互联网，把美国的价值观送到中国去。”所以江泽民同志就曾强调指出：“互联网已成为思想政治工作的一个新阵地，国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年。”在这种背景下，如何利用网络，趋利避害，作好高校思想政治工作，成了高校教育工作者面临的一项紧迫任务。

3. 网络交往，影响现实人际关系

网络社会的人际沟通具有虚拟性，当学生在虚拟社会中获取的快乐比现实世界多时，就会把更多的时间和精力投入网络交往中，从而脱离集体，减少与他人、社会的人际交往，形成孤僻、冷漠的“ 网络孤独客”。在网络交往中一旦失败，也容易对现实人际交往产生怀疑，在心理上形成人际交往障碍。

二、采取积极措施，开辟网络环境下高校思想政治工作的新局面

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校要主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”如何利用网络，有效地对大学生开展思想政治教育，引导大学生积极向上，是时代赋予的重任。

1． 培养学生的自我教育能力是关键

要搞好网络环境下大学生思想政治教育工作，关键是培养学生的自我教育能力。具体讲，主要培养大学生以下能力：一是利用网络自我学习的能力，即教会学生如何更好、更有效地利用网络信息资源，从中获取他们学习所需的专业知识以及社会才能，而不是沉迷于游戏、聊天之中。二是自辨能力，即教会学生正确辨别网络信息的能力。如果学生对信息缺乏辨别能力，就容易走入歧途。学生只有学会辨别是非、辨别信息的真伪，坚持用马克思主义的立场、观点、方法看待网络信息，才能自觉地抵制垃圾信息和西方意识形态的毒害。三是自制力，即教会学生自觉抵制各种诱惑的能力。要着力培养学生健全的人格和高尚的情操，引导他们树立正确的网络观，把网络作为学习和获取知识的手段。而不要把网络完全当成游戏、聊天、获取不

良信息的工具。

2.构建优秀的校园网站是重要手段

在网络环境下要做好思想政治工作，不能放弃网络这一现代化的手段。而是要通过构建优秀的校园网站，占领网络思想政治教育新阵地。首先，这些网站要以马克思主义为指导思想，让学生能在信息网络上看到马克思主义。但不能是马克思主义的简单说教，而需搜集生动、鲜活的事例，达到润物无声的效果。其次，网站要关心大学生思想动态。了解大学生关心什么，想什么，学习生活上有什么问题。吸引大学生的注意力，在思想教育方面起到真正的作用。第三，网站内容要丰富多彩。学校可开发一些生动有趣、寓教于乐的教学软件，也可设立谈心室、心理咨询室、时事讨论区、电子刊物等。利用这些丰富的内容吸引学生主动使用。

3. 加强高校教育工作者队伍建设是基础

不管是培养学生的自我教育能力，还是构建优秀的校园网站，都离不开教育工作者。因此，一支优秀的教育工作者队伍是做好高校思想政治工作的基础。在网络环境下，思想政治教育的模式、工作思路、工作方法都与传统教育有所不同，这就需要一支既懂思想教育又懂网络的复合型政工队伍。高校需努力培养一支既有较高政治理论水平并掌握思想政治教育规律，又熟悉网络技术的新型教育工作者。另一方面，大学生的思想政治教育不是一朝一夕或某一位老师能做好的，他需要全体老师长期的教育引导。所有老师都应该注意网络信息与本学科的结合，随时做好学生的教育引导工作。网络信息与学科知识的结合既引导了学生如何利用网络学习，又能培养学生正确的人生观、价值观。

4.丰富高校学生课外活动是重点

近来各种选秀比赛在电视台如火如荼的举行。在高校举办的各种课外活动中要避免出现类似的趋势，要结合专业特长鼓励大部分的同学都要参加。把高校学生课外活动当成是学生在校成长的一种途径，而不仅仅是个人才艺展示的舞台。要让没有一技之长的学生也可以在老师指导和帮助之下有自信的参与进来。因为在调查中，高校学生上网成瘾的一个重要原因就是上大学后有课外大量的课外时间，由于没有了升学的压力，他们就感到无聊。而网络的出现正在这时满足了学生可以消遣无聊时间的要求。所以安排同学参加他们喜欢的课外活动，把他们的生活安排的充实而丰富是避免他们上网成瘾的一个重要手段。

今天，世界已进入网络时代，我们只有积极探索、勇于创新，根据网络的特点对大学生展开思想政治工作，才能把高校学生的思想政治工作提高到一个新水平。

参考文献：

［1］刘爱莲" 试论网络对青少年的影响及对策

［2］王燕红" 网络环境下高职生思想政治工作面临的挑战及对

策

［3］宋元林" 网络时代大学生思想政治教育导论

［4］曾志前" 以正确的网络文化观推进高校思想政治教育

网络对大学生思想道德的影响及其对策研究

基础部  岳彤

摘 要:本文从网络对大学生思想道德的影响着手，分析了其所造成的积极与消极影响，并提出了新形势下高校应采取的对策，以趋利避害，使学生在享受高科技成果的同时不断完善自我。

关键词：网络，积极影响，消极影响，对策

计算机网络的出现和发展，连通了世界上的每一个角落，并以其高速的信息传输工具，畅所欲谈的交际空间和光怪陆离的虚拟社区而引发了科技史上的又一次革命，使得21世纪成为信息化的世纪。面对异常庞大的网络,大学生既是网络的生产者和发布者,也是网络信息的接收者和享用者。网络构建的信息时代的特点决定它对大学生的影响是多层次、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论，我们将从以下几个方面具体分析网络对大学生思想道德的影响：

1.网络对大学生思想道德的积极影响

1.1网络带来了学生追求知识的新方式

大学是传授知识的殿堂，求新、求快、求奇的大学生追求知识的特点，网络本身的特性可以极大地满足大学生的需求。因特网打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不再以课堂教学为基础，不再局限在上课时间，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。大学生不再局限于获得传统教育中认为正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。

1.2网络为大学生了解社会构筑信息通道

大学校园作为知识和信息传播的主体阵地，肩负着振兴民族的重任。随着高校校园网与国际互联网的成功整合，一条将大学生和社会二者紧密相连的信息通道得以建立。今天，借助校园网，大学生既可以在第一时间了解到有关学校的学术动态、教学科研成果等情况，同时还可以将自己的意见和看法通过网络及时传递给老师和学校领导，大学生即使足不出户，也尽知天下大事。

1.3网络对大学生身心发展的积极影响

信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，调动大学生的学习自觉性与主动性，从而更有利于大学生创造性思维的发挥，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，不受地域的限制，在与他人相互作用的过程中进行学习。网络是一部百科全书式的的资源，开阔大学生的视野，节约学习时间。这是任何媒体都无法比拟的。

网络带来了交往方式的改变。目前在校的大学生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流，但由于他们在家庭中处于中心位置，走出家门在交友中常常会遇到许多苦恼，再者学生都具有相对独立的生活和空间，对待朋友希望他能招之即来、挥之即去。网络上的隐蔽性、不担负责任正可以满足大学生的交友需求。各种各样的读者论坛、聊天室，“虚拟社区”使读者间可以直接交流思想，个人有了更多的机会表达自己的观点和看法，“结交”各式各样的朋友。

1.4网络带来了大学生成才方式的改变

随着信息技术和网络经济的发展，网络将为大学生的创业和成才提供更多的机遇。迄今为止，还没有一个产业像计算机网络这样激发起年轻人极大的创业热情。近几年，网络的发展推动了一大批在校大学生的自主创业行动，他们掌握先进的信息技术和网络发展规律，首次创业的年龄普遍在20岁左右，甚至更低。更重要的是，创业的成功和经历，使他们改变了对成长的传统看法和判断依据，注重的不仅是文凭和学历，更重要的是头脑和技术。

2.网络对大学生思想道德的消极影响

2.1网络问题对大学生道德品质的影响

由于网络具有的隐蔽性和虚拟性，网民以“隐性人”的身份在网上自由操纵，他们摆脱了现实社会诸多人伦、道德等约束，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，为许多不道德的行为提供了新的场所，冲击了现存的道德规范。目前计算机犯罪呈上升趋势，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵和网络诈骗等案件逐年上升，而偷看他人私人邮件、查阅黄色图片和文字、发布不可健康信息等不道德行为也成为网络公害。缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，影响高校人才培养的质量。

2.2网络问题对大学生学业的影响

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，个别学生旷课去上网聊天，一到星期五、星期六更是如此，有的学生甚至通宵达旦“住在网上”，真正用在网上学习的时间寥寥无几。因为熬夜上网而导致白天精神不佳，根本听不进教师的教育，各科学习成绩极差，甚至被勒令退学。

2.3网络问题对大学生身心理健康的影响

大学生正处在身心发育阶段，一些学生网上时间过长，不按时就餐，身心疲惫、生物钟混乱，导致大脑处于高度兴奋状态，使上网者睡眠质量下降，精力和体力的透支，引起多种病症。大学生“网恋”现象比较普遍，而网络的虚拟性，往往导致感情的不真实、不可靠，只是想象中的海市蜃楼，于是一些学生产生情绪问题，个别学生无法面对现实，甚至走上轻生厌世的不归之路。

2.4网络问题对大学生人际关系的影响

网络把世界联成一个纵横交错的整体，个体只要进入网络，就进入了“人——机——人”相对封闭的环境中，使得人们在很大程度上失去了与现实社会接触的机会。特别是对于一部分大学生，长期沉溺于虚拟网络空间，导致脱离现实，只满足精神需求，与亲属、邻居、同学之间的感情联络就会淡化，造成人际关系障碍，这对人生的发展是非常有害的。

2.5大学生网络成瘾问题

所谓网络上瘾，就是强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后的焦虑和情绪行为。具有这种症状的人主要表现出一种不自主地强迫性网络使用行为和在网络使用过程中不能有效地控制时间，并且随着网上活动带来的满足感的强化，使用者出现欲罢不能，难以自拔的现象。网络成瘾给大学生带来极其严重的后果，使大学生无法完成学业，甚至走上违法犯罪的道路，将对个体的学习、家庭生活、工作等造成不可估量的影响。

3. 网络对大学生思想道德产生不良影响的应对策略

面对网络社会这个人类自己开辟的新生存空间，面对它给大学生带来的一系列震撼和影响，只有积极应付，才能趋利避害。

3.1 加强大学生思想道德修养，提高信息识别能力

充分发挥思想政治工作对学生的引导作用，一方面增强学生的法律意识、责任意识和安全意识，提高学生的信息素质和辨别网络信息的能力，引导学生树立正确的网络观念，培养良好的网络道德，积极引导大学生正确辨别判断各种信息的意义和价值，使大学生在各种知识、信息、社会思潮的互相碰撞、比较中提高识别、选择信息的能力，提高自制力，只有这样，才能真正地遵守网络规范，自觉抵制不良信息的干扰。

3.2充分利用网络平台，进行网络心理咨询

利用好网络这个平台来治愈相应问题，鼓励大学生多参加软件研发，逐步扩大多媒体软件教育的范围和内容，吸引更多的大学生积极参加。经常性地组织有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生中树立正确的网络观。只有让人们树立了正确的网络观，真正解决网络带来的种种问题才有可能。高校的两课教师，特别是心理咨询室的咨询员，应该成为对大学生进行网络咨询与辅导的主力军，配合学生工作部门在大学生中广泛开展网络心理健康教育，使大学生对过度上网带来的身心问题有较多的了解，从而自觉地调整自己的网上行为。高校的心理咨询员要不断提高网络心理问题的咨询技能，对网络问题学生专门进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案，使他们尽快摆脱心理困扰。

3.3加强网络管理，营造良好的网络文化环境。

高校在支持和鼓励大学生运用网络科学的同时，进一步加大网络的信息管理和技术防范力度，采取具体的技术措施进行信息选择，挡住信息垃圾。应该建立完善的网络管理办法，使整个网络活动有条不紊，有章可循。加强网络的监控，对有害信息予以坚决删除，对网络中暴露的学生思想认识问题和反应的学生学习生活中存在的困难，主动及时地采取措施加以引导和解决。

网络是一个五花八门，光怪陆离的世界，它对大学生的思想观念、价值取向、行为模式、个性心理产生着广泛而深刻的影响，给大学生的心灵、情感、道德等多方面带来了强大的冲击力，高校思想教育要帮助他们在混乱中寻找方向，从诱惑中学会拒绝，从迷茫中找到希望，才能使他们在享受现代科技的成果中完善自我，成为21世纪中国科技与人文协调发展中大有作为的新锐一代 。

 参考文献：

 [1]杨波.正确认识计算机和网络.大学生入学指南[M],2002.

 [2] 安仲森.论网络文化对高校学生工作的影响与对策[J].高等师范教育研究.2002(9).

 [3] 覃宪儒,网络时代对高校思想政治教育的影响及对策[J]，广西大学学报.2002(6).

论网络信息时代下的高校思想政治工作

基础部  李宜春

［摘要］ 我们所处的时代是网络信息时代，网络对大学生的学习、思想、人际关系都产生着重大影响。因此，必须研究新情况，探索新方法，加强高校学生的思想政治工作。

［关键词］网络；高校；思想政治工作

目前，信息革命席卷全球，网络化浪潮汹涌而来，势不可挡，它正影响着人们的思想观念、行为方式。在这种网络环境下，高校学生的思想政治工作出现许多新情况、新问题。因此，我们必须认真研究网络环境下高校思想政治工作的特点和规律，积极探索思想政治工作的新途径和新方法。

网络环境下高校加强思想政治工作的紧迫性

1. 高校大学生上网人数多

高校是网络发展的前沿，很多高校的网络已经延伸到宿舍、教室、图书馆、实验室等学校的每一个角落。高校的周围，也是网吧林立。在大学生中，经常上网的达80%以上。《中国互联网络发展统计报告》发布的数字表明：我国互联网用户突破1亿，而在校大学生就占了31.9%。根据中国互联网络信息中心的调查，上网用户的文化程度为大专以上者占89%。以上情况表明，网络已经成为大学生学习生活的一部分。把互联网作为大学生思想政治教育的新途径加以研究利用，是时代赋予我们教育工作者的新课题，也是我们迫切需要解决的实际问题。

2.网络对大学生的影响大

网络的发展为大学生的学习提供了良好的条件，在网上可以方便的找到自己所需的资料，能在最短的时间内将世界信息“ 一网打尽”。但大部分大学生不能正确利用网络，反而带来极大的消极影响：

第一，沉迷网络，影响学习

大学生想象力丰富，表现欲强。但大学生的心理还不够成熟，自制力有限，从而使很多大学生沉迷于网络游戏、聊天中不能自拔。由此而缺课、晚归晚宿者大有人在。某校曾做过调查，有20% 的上网学生因上网而缺课，23% 的上网学生因上网而晚归。网络的平等性、自由性、虚拟性等特点，也使一部分在现实生活中不满的同学在虚拟的世界寻求心灵的安慰，整天消沉在网络中。至于如何利用网络与自身的学习、人生发展、兴趣爱好结合起来，大部分学生则一片茫然。

第二，庞杂信息，影响思想意识

大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并对人生起着举足轻重的影响。网络世界里，既有丰富知识、增长才干的有益信息，也有宣传色情、暴力、庸俗的网络垃圾，更有西方社会宣传其意识形态、思想文化的内容。美国前国务卿布赖特就曾公开说：“中国不会拒绝互联网这种技术，因为他要现代化。这是我们的可乘之机，我们要利用互联网，把美国的价值观送到中国去。”所以江泽民同志就曾强调指出：“互联网已成为思想政治工作的一个新阵地，国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年。”在这种背景下，如何利用网络，趋利避害，作好高校思想政治工作，成了高校教育工作者面临的一项紧迫任务。

3. 网络交往，影响现实人际关系

网络社会的人际沟通具有虚拟性，当学生在虚拟社会中获取的快乐比现实世界多时，就会把更多的时间和精力投入网络交往中，从而脱离集体，减少与他人、社会的人际交往，形成孤僻、冷漠的“ 网络孤独客”。在网络交往中一旦失败，也容易对现实人际交往产生怀疑，在心理上形成人际交往障碍。

二、采取积极措施，开辟网络环境下高校思想政治工作的新局面

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校要主动占领网络思想政治教育新阵地，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”如何利用网络，有效地对大学生开展思想政治教育，引导大学生积极向上，是时代赋予的重任。

1． 培养学生的自我教育能力是关键

要搞好网络环境下大学生思想政治教育工作，关键是培养学生的自我教育能力。具体讲，主要培养大学生以下能力：一是利用网络自我学习的能力，即教会学生如何更好、更有效地利用网络信息资源，从中获取他们学习所需的专业知识以及社会才能，而不是沉迷于游戏、聊天之中。二是自辨能力，即教会学生正确辨别网络信息的能力。如果学生对信息缺乏辨别能力，就容易走入歧途。学生只有学会辨别是非、辨别信息的真伪，坚持用马克思主义的立场、观点、方法看待网络信息，才能自觉地抵制垃圾信息和西方意识形态的毒害。三是自制力，即教会学生自觉抵制各种诱惑的能力。要着力培养学生健全的人格和高尚的情操，引导他们树立正确的网络观，把网络作为学习和获取知识的手段。而不要把网络完全当成游戏、聊天、获取不

良信息的工具。

2.构建优秀的校园网站是重要手段

在网络环境下要做好思想政治工作，不能放弃网络这一现代化的手段。而是要通过构建优秀的校园网站，占领网络思想政治教育新阵地。首先，这些网站要以马克思主义为指导思想，让学生能在信息网络上看到马克思主义。但不能是马克思主义的简单说教，而需搜集生动、鲜活的事例，达到润物无声的效果。其次，网站要关心大学生思想动态。了解大学生关心什么，想什么，学习生活上有什么问题。吸引大学生的注意力，在思想教育方面起到真正的作用。第三，网站内容要丰富多彩。学校可开发一些生动有趣、寓教于乐的教学软件，也可设立谈心室、心理咨询室、时事讨论区、电子刊物等。利用这些丰富的内容吸引学生主动使用。

3. 加强高校教育工作者队伍建设是基础

不管是培养学生的自我教育能力，还是构建优秀的校园网站，都离不开教育工作者。因此，一支优秀的教育工作者队伍是做好高校思想政治工作的基础。在网络环境下，思想政治教育的模式、工作思路、工作方法都与传统教育有所不同，这就需要一支既懂思想教育又懂网络的复合型政工队伍。高校需努力培养一支既有较高政治理论水平并掌握思想政治教育规律，又熟悉网络技术的新型教育工作者。另一方面，大学生的思想政治教育不是一朝一夕或某一位老师能做好的，他需要全体老师长期的教育引导。所有老师都应该注意网络信息与本学科的结合，随时做好学生的教育引导工作。网络信息与学科知识的结合既引导了学生如何利用网络学习，又能培养学生正确的人生观、价值观。

4.丰富高校学生课外活动是重点

近来各种选秀比赛在电视台如火如荼的举行。在高校举办的各种课外活动中要避免出现类似的趋势，要结合专业特长鼓励大部分的同学都要参加。把高校学生课外活动当成是学生在校成长的一种途径，而不仅仅是个人才艺展示的舞台。要让没有一技之长的学生也可以在老师指导和帮助之下有自信的参与进来。因为在调查中，高校学生上网成瘾的一个重要原因就是上大学后有课外大量的课外时间，由于没有了升学的压力，他们就感到无聊。而网络的出现正在这时满足了学生可以消遣无聊时间的要求。所以安排同学参加他们喜欢的课外活动，把他们的生活安排的充实而丰富是避免他们上网成瘾的一个重要手段。

今天，世界已进入网络时代，我们只有积极探索、勇于创新，根据网络的特点对大学生展开思想政治工作，才能把高校学生的思想政治工作提高到一个新水平。

参考文献：

［1］刘爱莲" 试论网络对青少年的影响及对策

［2］王燕红" 网络环境下高职生思想政治工作面临的挑战及对

策

［3］宋元林" 网络时代大学生思想政治教育导论

［4］曾志前" 以正确的网络文化观推进高校思想政治教育

网络对大学生思想道德的影响及其对策研究

基础部  岳彤

摘 要:本文从网络对大学生思想道德的影响着手，分析了其所造成的积极与消极影响，并提出了新形势下高校应采取的对策，以趋利避害，使学生在享受高科技成果的同时不断完善自我。

关键词：网络，积极影响，消极影响，对策

计算机网络的出现和发展，连通了世界上的每一个角落，并以其高速的信息传输工具，畅所欲谈的交际空间和光怪陆离的虚拟社区而引发了科技史上的又一次革命，使得21世纪成为信息化的世纪。面对异常庞大的网络,大学生既是网络的生产者和发布者,也是网络信息的接收者和享用者。网络构建的信息时代的特点决定它对大学生的影响是多层次、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论，我们将从以下几个方面具体分析网络对大学生思想道德的影响：

1.网络对大学生思想道德的积极影响

1.1网络带来了学生追求知识的新方式

大学是传授知识的殿堂，求新、求快、求奇的大学生追求知识的特点，网络本身的特性可以极大地满足大学生的需求。因特网打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不再以课堂教学为基础，不再局限在上课时间，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。大学生不再局限于获得传统教育中认为正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。

1.2网络为大学生了解社会构筑信息通道

大学校园作为知识和信息传播的主体阵地，肩负着振兴民族的重任。随着高校校园网与国际互联网的成功整合，一条将大学生和社会二者紧密相连的信息通道得以建立。今天，借助校园网，大学生既可以在第一时间了解到有关学校的学术动态、教学科研成果等情况，同时还可以将自己的意见和看法通过网络及时传递给老师和学校领导，大学生即使足不出户，也尽知天下大事。

1.3网络对大学生身心发展的积极影响

信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，调动大学生的学习自觉性与主动性，从而更有利于大学生创造性思维的发挥，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，不受地域的限制，在与他人相互作用的过程中进行学习。网络是一部百科全书式的的资源，开阔大学生的视野，节约学习时间。这是任何媒体都无法比拟的。

网络带来了交往方式的改变。目前在校的大学生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流，但由于他们在家庭中处于中心位置，走出家门在交友中常常会遇到许多苦恼，再者学生都具有相对独立的生活和空间，对待朋友希望他能招之即来、挥之即去。网络上的隐蔽性、不担负责任正可以满足大学生的交友需求。各种各样的读者论坛、聊天室，“虚拟社区”使读者间可以直接交流思想，个人有了更多的机会表达自己的观点和看法，“结交”各式各样的朋友。

1.4网络带来了大学生成才方式的改变

随着信息技术和网络经济的发展，网络将为大学生的创业和成才提供更多的机遇。迄今为止，还没有一个产业像计算机网络这样激发起年轻人极大的创业热情。近几年，网络的发展推动了一大批在校大学生的自主创业行动，他们掌握先进的信息技术和网络发展规律，首次创业的年龄普遍在20岁左右，甚至更低。更重要的是，创业的成功和经历，使他们改变了对成长的传统看法和判断依据，注重的不仅是文凭和学历，更重要的是头脑和技术。

2.网络对大学生思想道德的消极影响

2.1网络问题对大学生道德品质的影响

由于网络具有的隐蔽性和虚拟性，网民以“隐性人”的身份在网上自由操纵，他们摆脱了现实社会诸多人伦、道德等约束，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，为许多不道德的行为提供了新的场所，冲击了现存的道德规范。目前计算机犯罪呈上升趋势，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵和网络诈骗等案件逐年上升，而偷看他人私人邮件、查阅黄色图片和文字、发布不可健康信息等不道德行为也成为网络公害。缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，影响高校人才培养的质量。

2.2网络问题对大学生学业的影响

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，个别学生旷课去上网聊天，一到星期五、星期六更是如此，有的学生甚至通宵达旦“住在网上”，真正用在网上学习的时间寥寥无几。因为熬夜上网而导致白天精神不佳，根本听不进教师的教育，各科学习成绩极差，甚至被勒令退学。

2.3网络问题对大学生身心理健康的影响

大学生正处在身心发育阶段，一些学生网上时间过长，不按时就餐，身心疲惫、生物钟混乱，导致大脑处于高度兴奋状态，使上网者睡眠质量下降，精力和体力的透支，引起多种病症。大学生“网恋”现象比较普遍，而网络的虚拟性，往往导致感情的不真实、不可靠，只是想象中的海市蜃楼，于是一些学生产生情绪问题，个别学生无法面对现实，甚至走上轻生厌世的不归之路。

2.4网络问题对大学生人际关系的影响

网络把世界联成一个纵横交错的整体，个体只要进入网络，就进入了“人——机——人”相对封闭的环境中，使得人们在很大程度上失去了与现实社会接触的机会。特别是对于一部分大学生，长期沉溺于虚拟网络空间，导致脱离现实，只满足精神需求，与亲属、邻居、同学之间的感情联络就会淡化，造成人际关系障碍，这对人生的发展是非常有害的。

2.5大学生网络成瘾问题

所谓网络上瘾，就是强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后的焦虑和情绪行为。具有这种症状的人主要表现出一种不自主地强迫性网络使用行为和在网络使用过程中不能有效地控制时间，并且随着网上活动带来的满足感的强化，使用者出现欲罢不能，难以自拔的现象。网络成瘾给大学生带来极其严重的后果，使大学生无法完成学业，甚至走上违法犯罪的道路，将对个体的学习、家庭生活、工作等造成不可估量的影响。

3. 网络对大学生思想道德产生不良影响的应对策略

面对网络社会这个人类自己开辟的新生存空间，面对它给大学生带来的一系列震撼和影响，只有积极应付，才能趋利避害。

3.1 加强大学生思想道德修养，提高信息识别能力

充分发挥思想政治工作对学生的引导作用，一方面增强学生的法律意识、责任意识和安全意识，提高学生的信息素质和辨别网络信息的能力，引导学生树立正确的网络观念，培养良好的网络道德，积极引导大学生正确辨别判断各种信息的意义和价值，使大学生在各种知识、信息、社会思潮的互相碰撞、比较中提高识别、选择信息的能力，提高自制力，只有这样，才能真正地遵守网络规范，自觉抵制不良信息的干扰。

3.2充分利用网络平台，进行网络心理咨询

利用好网络这个平台来治愈相应问题，鼓励大学生多参加软件研发，逐步扩大多媒体软件教育的范围和内容，吸引更多的大学生积极参加。经常性地组织有关网络的讲座、竞赛、征文、讨论等活动，既从技术层面普及网络知识，又从社会道德、法律层面在学生中树立正确的网络观。只有让人们树立了正确的网络观，真正解决网络带来的种种问题才有可能。高校的两课教师，特别是心理咨询室的咨询员，应该成为对大学生进行网络咨询与辅导的主力军，配合学生工作部门在大学生中广泛开展网络心理健康教育，使大学生对过度上网带来的身心问题有较多的了解，从而自觉地调整自己的网上行为。高校的心理咨询员要不断提高网络心理问题的咨询技能，对网络问题学生专门进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案，使他们尽快摆脱心理困扰。

3.3加强网络管理，营造良好的网络文化环境。

高校在支持和鼓励大学生运用网络科学的同时，进一步加大网络的信息管理和技术防范力度，采取具体的技术措施进行信息选择，挡住信息垃圾。应该建立完善的网络管理办法，使整个网络活动有条不紊，有章可循。加强网络的监控，对有害信息予以坚决删除，对网络中暴露的学生思想认识问题和反应的学生学习生活中存在的困难，主动及时地采取措施加以引导和解决。

网络是一个五花八门，光怪陆离的世界，它对大学生的思想观念、价值取向、行为模式、个性心理产生着广泛而深刻的影响，给大学生的心灵、情感、道德等多方面带来了强大的冲击力，高校思想教育要帮助他们在混乱中寻找方向，从诱惑中学会拒绝，从迷茫中找到希望，才能使他们在享受现代科技的成果中完善自我，成为21世纪中国科技与人文协调发展中大有作为的新锐一代 。

 参考文献：

 [1]杨波.正确认识计算机和网络.大学生入学指南[M],2002.

 [2] 安仲森.论网络文化对高校学生工作的影响与对策[J].高等师范教育研究.2002(9).

 [3] 覃宪儒,网络时代对高校思想政治教育的影响及对策[J]，广西大学学报.2002(6).

高校思想政治教育要针对大学生的思想实际

基础部  贾    群

内容提要：新时期大学生的思想特征出现了新的变化，高校思想政治教育要针对出现的新情况、新问题，及时确立新的工作重点。本文立足于实事求是的原则，主要探讨两个方面问题：大学生的思想特征及高校思想政治教育的侧重点。

关键词：实事求是  思想政治教育  思想特征

坚持从学生的思想实际出发，这是做好思想政治教育工作的前提。当代大学生的思想特征主要表现在以下几个方面；

主体意识明显增强。大学生的注意力开始从关注外部世界转向关注自己的内心世界，在心理上逐渐摆脱依赖，走向独立，他们崇尚自尊自立追求独立的人格。他们有思想，有主见，不人云亦云。在价值问题上主张自主判断，自我选择，不愿意处于依附的地位，不愿意充当顺从的角色。大学生开始了自我认识，重视自我评价，留心于自我体验，努力于自我监督和自我约束，独立感、自尊心、自信心、好胜心均有明显增强。但是，由于经验不足和见识缺少，由于心理发展不够成熟，有时也往往容易过高估计自己，而一旦遇到挫折，又容易产生自卑感。

探索性增强。大学生对事物的认识并不限于五官感受，不限于对事物表象的了解，而是渴求认识事物的本质和事物之间的联系，他们思维敏捷，喜欢独立思考，具有探索与创造精神。他们视野开阔，思想活跃，勇于探索，兴趣广泛，怀有强烈的求知欲望。当然，由于知识的局限和经验的不足，有时也难免出现主观片面的毛病，容易固执己见，得出与实际相差很远的结论。

参与意识增强。大学生关心社会发展，关注经济、政治体制改革和国际形势，关心祖国前途和命运。他们热心于参加社会实践，参加共青团、学生会和各类社团组织。他们富于理想，富于为真理而奋斗的热情，敢说、敢干、敢想、敢闯，能紧跟时代步伐，接受新生事物快，敢于创新。但是，由于认识不充分，思想、心理准备不足，具体做法上，过于简单化，理想化。

实用主义意识增强。一些大学生认为人生目的应服从于主观愿望和即时所需，人生价值是“于己有用”，信奉“有用即真理”。他们追求物质享受，受社会影响，不少学生讲吃讲穿，互相攀比。在专业选择和学习上，表现为对专业知识、技术、能力的学习和掌握有较强的实用目的。在人际交往上、择业观念上都以实用为出发点，在他们的头脑中理想化的东西少了，讲求实际的方面多了。

针对大学生思想变化的实际，高校思想政治教育应侧重以下几个方面的工作：

加强理论引导。高校思想政治教育工作，要坚持不懈地向大学生灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民的“三个代表”重要思想，要坚持与时俱进，推进思想政治工作创新，紧跟时代潮流，加强针对性，增强感召力。提高大学生用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和处理问题的能力，加强对大学生进行马克思主义的世界观、人生观、价值观教育，使大学生增强对各种非科学人生观的识别和判断力。

加强社会舆论导向。在经济全球化，高等教育国际化发展进程中，在综合国力竞争，人才竞争日益激烈的形势下，必须树立紧跟时代，适应未来，开创未来的新思想、新观念。在现代科学技术迅速发展，各种文化相互冲击的历史条件下，高校思想政治工作就必须站在时代前列，研究如何用先进文化，先进理论武装师生。在和平建设时期，思想政治教育者必须把远大理想教育和国家宏大目标教育同帮助青年解决思想和实际问题有机结合起来。

丰富社会实践活动。把课堂学习和课外学习结合起来，充分利用课外活动组织开展生动、活泼主题鲜明的各种思想政治教育活动。要有目的、有针对性地开展社会实践活动，使当代大学生在深入社会、了解社会、服务社会的过程中亲身体验党和国家的政策的实效性以及广大人民群众对党和国家的纯朴感情，饮水思源，端正思想认识。积极组织大学生参加社会实践活动，是引导他们认识国情，向人民群众学习，磨练意志，健康成长的重要措施。

加强校园文化建设。切实加强校园文化建设，努力改善大学生成长的文化氛围。开展由学生参与的讲座、板报、各种展览、竞赛等活动，引起学生读书的兴趣。构建校园文化设施，规范校园文化组织，制定科学的系统的文化政策和管理制度。大学时期是人生观、世界观形成的重要阶段，有很大的可塑性，在这个人生思想发展的关键时期，如果能给他们一个比较好的生活和学习环境，对他们的身心和学习都将受益无穷。

充分利用现代教学手段。在网络迅速发展的信息时代，应充分发挥电化教育设施，如电影、电视、广播、多媒体等现代化的教育设施在思想政治教育中的作用，要充分利用现代宣传工具通过灵活多样的方式进行正面的宣传教育。教育手段的现代化对于普及思想政治教育和提高教育效果具有重要意义。

在联系学生的思想实际进行教育时，还要看到学生的思想状况不仅是客观存在，而且在学生之间还存在差异性。因此，在确定思想政治教育的内容和方法时，应考虑到受教育者的 认识水平和接受能力，那种不顾教育对象的实际情况，采取一切照例行事的一般化或简单化的做法，是达不到教育目的的。总之，在思想政治教育中，一定要坚持从实际出发，为了做到从实际出发，就要深入做调查研究，只有进行认真的调查研究，全面把握学生的思想状况，才能使思想政治教育具有针对性，从而收到好的教学效果。

网络对大学生思想道德的影响及其对策研究

基础部  卫岩伟

[摘 要]文章论述了目前网络特别是网络文化正以其强大的冲击力改变着人们特别是大学生的价值观念和生活方式，使感官享受、个人主义甚至利欲熏心代替了健康的传统道德价值观念。我们只有在法规、技术、文化建设等层面积极发展完善，倡导合理健康的网络文化方式，大学生们的道德价值观念才不会卑俗化，社会才有光明的道德前景。

[关键词]网络；大学生；思想道德；影响；对策；

在一个生活节奏加快、越来越注重物欲和功利化的时代，网络与电脑也越来越以其自由、便捷、隐秘渗透入人们的生活，改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念。虽然网络活跃了人们的精神生活，丰富了文化的价值内涵，但不可否认，它的负面影响也越来越明显甚至严重，它对人们特别是大学生传统价值观念的影响是毋庸置疑的。具体表现在：

一、以感官享受代替理性思索

中国作为一个礼仪之邦，从来注重人格修养的塑造，注重人的精神的升华，因而，孔老夫子会“十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命”、“无求生以害仁，有杀生以成仁”；苏武会北海牧羊十九年，坚贞不屈。中国人虽然不善理性，但从来不会把感官享受摆在第一位，总是希望追求形而上的价值。而现在物欲横流，人文价值失范，虽然和社会转型有关，但是，网络文化的推波助浪，更加剧了这种现象的形成。毕竟，Email、网上交友、聊天室的铺天盖地，使得人们的交往天涯若比邻。而网络上色情文化的泛滥成灾，西方强势文化的日益渗透，使得人们的道德价值观念由对精神的追求变得越来越注重自我的感官享受。人们沉迷于色欲诱惑、热衷于一夜情，成为网络上的耀眼“风景”。因此，道德品质低俗化、审美趣味庸俗化就成为这个社会让人忧虑的事实。

二、个人主义盛行代替社会责任感

虽然现代社会应该是一个崇尚个性的时代，也是一个强调个人奋斗和个人价值的时代，但是，它却不是以牺牲社会责任感作为代价的。但是，网络却是把这点强化了。因为，网络活动的一个突出特点，恰恰是割裂了个体与社会的联系，消弭了道德评判标准。它仿佛在暗示网上冲浪者，网络上无所谓道德不道德，只要愿意，个人就可以做任何事情。事物的评判标准，只在个人的体验和感受，完全不必顾忌社会的价值取向，不必承担社会的责任和义务。因此，在网络上随意的漫骂和攻击屡见不鲜，假话、欺骗习惯成自然，惟我所用的意识空前放纵。这种极端个人主义思想必然造成人们人格的分裂，也必然渗透入人们的日常生活中，助长了人们的利己心理，也会大大地消解人们的进取心和创新意识，放弃了个体和集体的协调以及对社会的奉献意识。而这，恰恰背离了我国传统意义上的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“位卑未敢忘忧国”等充满社会责任感的价值标准。

三、利益至上原则导致网络犯罪层出不穷

目前，网络犯罪形式多种多样，手法五花八门，犯罪行为涉及各种领域，近年来大学生网络犯罪也呈现出上升势头。据报章上披露的情况来看，主要有网络入侵，即利用电脑网络非法侵入他人网络，窃取他人的资料信息，破坏他人的网络程序；网络盗用和网络诈骗，比如盗用他人资源牟取非法利益或信用卡诈骗等；非法盗版；电子商业间谍活动、发布网络虚假信息等等。虽然犯罪现象普遍存在于现实生活中，但因为网络犯罪比传统犯罪手段更为隐蔽，涉及许多专业知识，给侦察取证带来很大的困难。加上现有财力物力和法律法规的缺乏，因而其后果就更为严重。网络犯罪所以日益严重，主要和人们缺乏道德自律、将物质和个人利益摆在至高无上的地位有关。有的年青人甚至因为自己的高科技犯罪得逞而沾沾自喜，而根本没有任何廉耻、罪恶之心。这也是对我国传统的“不义而富且贵，于我如浮云”、“宁可清贫，不可浊富”等思想的颠覆。

四、盲目西化甘愿沦为西方文化霸权的奴隶

互联网正日益严重地面临着文化霸权的压力。因为网络文化产生于美国，英语是电子文本的最主要语言，因特网上约有90%的信息是出自西方国家的英文信息。西方的一些发达国家正是利用其以英语为主的网络语言的优势，在通常的传播文化信息和控制舆论导向的同时，也源源不断地将他们的世界观、价值观、生活方式等倾销给别的国家和地区。在西方的这种强势文化面前，绝大部分网民会在自觉不自觉中接受了西方的价值观念和生活方式，在潜移默化中对西方文化产生认同感和亲近感。这种唯西方马头是瞻的倾向，既使本民族的文化和价值观念遭到空前的危机和挑战，给文化和文明的延续带来负面影响，也必然带来当代人价值标准的迷茫和精神方面的困惑与危机。

正因为网络以空前的渗透力消解着当代中国人特别是大学生们的道德价值观念，轻者造成传统文化的失路、人们精神的困惑与迷茫，重者导致个人主义、物欲主义泛滥成灾甚至网络犯罪的日益严重，那么，我们应该如何来应对这种挑战，更好地维护精神的神圣呢？

一、诚实守法，倡导健全的网络人格

虽然网络文化的一大特点是它的隐匿性，人们在网络中似乎可以为所欲为而不必背负道德的责任。但这不是说在网络当中就可以放肆放纵，而恰恰说明，在法律制度还不够完善、网上监管还不够有效的状况下，人的自我约束即诚实守法的重要性。这里的诚实守法，一不能违背法律和良心，二以诚待人，绝不欺诈。所谓诚实，决不是毫无原则地将自己的真实情况暴露，而是，在网络交往中，应竭力杜绝虚情假义、坑蒙拐骗，而应该加强道德自律。一个人只有在网络中也表现出健全的人格，网络社会才会和谐有序，社会和国家才会充满希望。团中央、教育部、文化部等部门早在2001年11月发布的《全国青少年网络文明公约》中，就明确地要求广大青少年网民“要善于网上学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，要增强自护意识，不随意约会网友，要维护网络安全，不破坏网络秩序，要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”，可说为网络秩序的发展指明了方向。

二、加强网络监管，营造健康的网络气氛

虽然现代法律尊重个人的权利和隐私，但是，在网络文化越来越模糊了道德界限、越来越助长人的私欲的膨胀的今天，如果不采取必要措施，加强网络监管，网络文化的负面效应回越来越严重，社会的道德水准势必下降。尤其在网吧这种鱼目混杂的地方，更是应该用技术的手段来规范它的经营，营造出一种文明的气氛。具体说，应该充分利用计算机监控、软件隔离手段剔除网上的不良信息，限制网上色情、暴力等不健康内容的流传；建立专门化的网络执法机构，运用高超的电脑网络技术，侦破、打击各种网络犯罪；积极为网民提供健康文明的上网场所和网络环境，强化网络的学习、娱乐、交流等多种功能；强化网络文化内容的审核、管理与流通，做到在源头上把关；以法规形式来规范网络文化消费行为，使之合理有序。只有加快发展网络安全防范技术，完善网络的规章建设，善于引导网络消费行为，网络文化才会呈现出和谐、有序的状态。

三、加强网络文化建设，打破文化霸权壁垒

不可否认，网络文化已对我国的传统文化造成了强烈的冲击，人们的思维方式、价值观念越来越有种西化的态势。尤其是，在世界大局趋向和平、稳定的前提下，西方通过输出其生活方式与价值观念来进行“和平演变”，更有种不容忽视的威力。虽然世界的融合是个必然趋势，但这种融合应是多元并存而不是简单的一体化。因此，发展和完善我国有鲜明特色的网络文化，以抗衡西方的文化霸权势所必然。

（一）建设和发展具有民族特色、又让人喜闻乐见的文化网站，弘扬本民族传统文化，占领网络的制高点；

（二）积极开发倡导健康生活方式的软件，改变原有的色情、暴力及西化模式；

（三）进一步强化网络的实用功能，使人有畅通的排解渠道，等等。

综上所述，在网络特别是网络文化日益主宰人的生活的时代，我们只有在法规、技术、文化建设等层面积极发展完善，倡导合理健康的网络文化方式，注重自律和他律相结合，大学生的道德价值观念才不会卑俗化，社会才有光明的道德前景。

与时俱进 切实加强新时期离退休党支部建设

离退休管理处   刘春生

当前，随着社会主义市场经济的建设发展，各方面的深化改革使得许多新问题不断涌现。如何适应新形势，解决新问题，开创新局面？也是摆在离退休党支部工作中的新课题。

一、加强学习，明确方向

面对新情况、新问题，首要任务是加强学习。通过学习，认清形势，掌握精神，坚持方向。学习的重点是邓小平理论、“三个代表”重要思想和中央领导的重要讲话精神。邓小平理论和“三个代表”重要思想，是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是站在时代和历史的高度，全面分析了新世纪我们党和国家面临的新形势新任务，科学总结了改革开放以来，党带领人民建设中国特色社会主义的基本经验，阐明了贯彻“三个代表”的重要思想的重要性、必要性和根本要求，明确提出了党在新世纪头二十年的奋斗目标的推进各方面工作的方针政策，深刻回答了党和国家长远发展的一系列问题，并对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项事业作出了全面部署。因此，我们要下功夫去学，学以立德、学以明志，学以致用。具体学习活动中，一是党支部成员要带头学。精读原文，沉身静思，反复咀爵，吃透精神实质。二是组织广大离退休人员学。要充分利用政治学习日、党课等多种学习形式，搞好集中学习，力求学习效果。

二、健全组织，建立机制

要紧紧围绕中央和省委关于进一步加强老干部党支部建设文件精神，建立健全组织机构，确保离退休党支部建设实现有组织、有制度、有活力、有作用、有形象“五有”目标的实现。关于组织机构建设，一是要建立好党支部的组织机构，二是可根据具体情况划分党小组，选好党小组长。三是相应建立各项工作机制。要严格按照党章要求，坚持“三会一课”组织生活，积极开展内涵丰富、形式多样的党内创先争优活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，使广大党员始终处在党组织温暖怀抱中，生命不止，战斗不息，永葆共产党人的先进性。

三、提升素质，树立形象

离退休党支部，肩负着组织的委托和群众的期望，是党组织联系老同志的桥梁和纽带，班子成员的言谈举止，影响重大。因此，要把“树组工干部形象”、“保持共产党员先进性教育活动”、下访谈心办实事“等活动有机结合起来，坚持不懈地贯穿工作全过程。具体实践中，要注重自身党性修养，坚定政治立场，言行上始终如一地与党中央保持高度一致；树立终身学习观念，不断提高自身科学文化水平和业务素质，不断提高管理与服务本领；坚持德育为首，恪守职业道德，弘扬社会公德和家庭美德，追求高尚生活品位；努力做到言行一致，公道正派，求真务实，开拓进取，谦虚谨慎，对党忠诚，做老同志的贴心人。

四、疏导思想，周到服务

老同志、老干部、老党员，是党的宝贵财富，他们在革命的建设时期都立下过汗马功劳，理当受到人们的尊重。但同时，还必须清醒地认识到，离退休人员一旦离开工作岗位，休息了，总会有一种莫名的失落感。加之当前我们正处于社会主义市场经济转型时期，各种思想相互激荡，利益调整使得新问题、新矛盾层出不穷，等等这些势必影响到老同志的思想稳定。离退休党支部的思想政治工作就显得尤为重要。遇事，通过摆实事，讲道理，加强感情沟通，最终消除误解，达成共识。为防微杜渐，平时要多开展家访、座谈等活动，熟能生情，老同志遇事也愿意与你多讲，时间 一长，不自觉中就能把你当成了知心人，这样以来，所有的矛盾也就迎刃而解了。其次，要认真落实好离退休人员的“两个待遇“做好上下协调，确保离退休人员的离（退）休金、医药费、报刋费足额按时发放兑现，认真落实好他们的政治待遇和生活 待遇，正象胡锦涛同志曾经说过的那样让老同志吃个“定心丸”。三是针对老同志大都进入高龄多病的特点，牢固树立“老同志身边无小事“的观念，多开展上门服务活动，遇有病的多探视，多为老同志办实事、办好事，还要健全老同志行政事项报告制度。遇到老同志病故，要全力以赴协助家属做好宾葬及善后事宜，充分体现组织的关怀和温暖。

四是要充分保护老同志的政治热情，帮助他们发挥余热，回报社会。开展活动的形式可灵活多样，诸如建言献策，帮助指导、调查研究、关心下一代活动，切实把老同志关心改革、支持发展、维护稳定的政治热情有效引导到参与全面建设小康社会、推进“三个文明“建设上来，为中原崛起做贡献。

五、开展活动，促进和谐

老有所乐，是离退休乏管理工作中的重要目标。怎样开展丰富多彩的老年文体娱乐活动，帮助老同志丰富晚年生活，安度晚年。要因地制宜，量力而行。如组织老同志参观工农业生产，组织到外地旅游、组织适合老同志的文艺表演和体育比赛、组织老同志书法绘画展和诗歌比赛等等。通过形式多样的活动，使老同志增强体质。减少疾病，陶冶情操，心情愉悦，健康长寿。

高职学生心理偏差分析及对策初探

资源开发系  查丁杰

摘要：在高等职业教育蓬勃发展的过程中，高职学生出现的心理问题值得我们教育工作者和学生工作者关注和思索。本文就高职学生存在的心理偏差进行初步地探讨，并尝试提出一些对策。

关键词：高等职业教育 心理偏差 对策

当前，职业教育在我国已经成为一个比较热门的话题，这说明，大家真正从思想上认识到了它在社会经济发展中的重要性与特殊功能。高等职业教育的发展为我国各行各业培养了数以百万计的应用性技术人才。但在快速发展过程中，难免会使部分学生在心理出现偏差，对教育教学带来不便。

高等职业教育作为我国现代高等教育的重要组成部分，其首要任务就是培养产业高层次的技术人才，“以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合的发展道路”的办学理念已成为当今社会的共识，并且影响着高职教育的快速、健康的发展。但是我们也应当清醒地看到发展过程中的不足，尤其是高职学生中显露出的一些心理问题令人关注和担忧。很多高职生，虽然他们也是大学生，但其内心深处却隐藏着忧伤。主要表现在以下方面：

一、学生心理偏差的表现

（一）学业问题

高等职业教育发展以市场理念、产业理念、特色理念为主导。以职业为导向、就业为目标，当学生进入高职学习后，接触的是专业性的理论知识和使用技能掌握，面对当今市场和人才的竞争，学生的学习压力应当是沉重的。而部分学生令人担忧，其原因分析如下：

1、学习目的不明确。进校的时候学习就不好的同学以前在高中时由于受社会家庭因素的影响，他们的学习近乎功利，“为了父母学习，为了找份好工作……”，进入大学后在宽松的学习环境下，特别是在一年级刚进校的时候，很多学生学习始终不能进入状态，总感到是在巨大的考试压力下被动的学，而静下来想为什么学时，会感到很苦恼，于是就产生了厌学心理。

2、学习动力不足。“不求精益，但求过关”已成为部分学生中普遍存在的现象。有的同学为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习。有的学生甚至直截了当地说：为了能够考试过关，至于为什么学心中没有底。面对人才市场的巨大压力，很多学生感到了危机感，但真正要努力学习，却无法提起精神来。

（二）情感问题

1、抑郁症状。虽然目前高职教育占的比例越来越大，但是在人们眼中高职生跟本科生相比总是低人一截。所以，在新生刚进来的时候，有的学生无心情压抑、沮丧、无精打采，什么活动都懒于参加，什么事情都提不起精神。一旦发现这类学生就要及时跟其进行沟通，帮助其树立目标，建立信心，使其重新树立正确的人生观、价值观。

2、情绪失衡。由于高职学生正处于青年期，其社会感情丰富而强烈，具有一定的不稳定性，表现为情绪波动大，高低不定，喜怒无常。特别是其当学习压力重，对前途一片渺茫时，很多不经意的事件很容易引发学生情绪的波动，比如考试失利、同学之间的摩擦等。

对于上述两种情绪特点的学生我们要特别注意，不少自杀行为都较多的发生在抑郁人群中，而情绪波动型的学生很容易做出违反理性与校纪校规的行为。

（三）人际关系

在进入大学前，学生的活动范围往往局限于学校与家庭两点之间，俗称“门内人”；进入大学后，高职学生却要面临考学压力、生存压力、经济压力、就业压力与社会竞争压力。可以说他们就像温室中的花朵，一下被人们从温室中移到寒冷的室外，如果不加以适当的呵护，很容易凋零的。

1、个体心灵闭锁。学生从校门到校门，缺乏人际交往经验，而部分学生自身在人际交往中的不自信又不利于增加自身的人际魅力，妨碍了良好的人际交往圈的形成。于是有些新生会觉得没有朋友，感到孤独、寂寞。而且对于与人主动交往，多数学生更希望自己成为交流的对象而不是交流的直接发起者。缺乏与人沟通的愿望和能力，往往会导致同学间的猜疑、妒忌，甚而在班内形成小团体，不利于班级和学生的健康发展和成长。

2 、社交不适应。

学校生活在一定程度上给学生创造了一个小社会的环境，可以充分地展示自我，展示大学生的风采。但部分学生缺乏在公众场合表现自己的与勇气，面对各种各样的活动，充满了兴趣，却又担心失败，只是羡慕而积极参与的不多，久而久之，开始回避参与，感叹“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”。

（四）生活适应问题

作为高职学生来说除了具备职业技能外，还要具备一定的环境适应能力和人际交往能力。大学生活是完成大学生从“文化人”到“社会人”转变的重要过程，帮助大学生完成社会化，是大学生活的重要内容。但是目前在学生中出现的问题不容忽视。

1、生活能力弱、自立能力弱的状况普遍存在。尽管高校都在倡导大学生“自我教育、自我管理、自我服务”，但作为社会一员，学生普遍不能够很好地处理自己的事务，这不仅表现在独生子女身上，也同样表现在贫困学生身上。贫困学生家长感到不能为孩子提供足够的经济支持已经很觉得对不起孩子，作为一种补偿，不让孩子干更多的活，因而进入大学后生活能力依旧很弱。就从新生报到时父母陪同而来的这一个侧面，就可以反映出学生处理日常事务能力的不足。

2、大学生对挫折的心理承受力弱。现在的在校大学生基本上都出生于改革开放之后，物质条件逐步好转，兄弟姐妹减少，在学校“老师宠着”，在家里“父母捧着”。当其面临学业、生活、感情方面的挫折，学生显得无所适从，感到失去生活的意义，甚至怀疑人生。由于多数家庭的娇生惯养，多数学生只能听顺耳话，听不进不同意见，更不用说老师和同学的批评。面对将来的激烈的就业竞争，学生更是没有足够的心理准备，担心受挫，甚至有不想长大的想法，选择逃避。

（五）特殊群体学生的心理

1、独生子女心理健康问题。目前基本上所有大学生都是独生子女。他们一般有着较好的家庭条件，缺乏直接的竞争压力与经济压力。另外，由于在家庭中受到过多的呵护，学生的独立生活能力、自立能力、进取意识显得不足，对集体生活不适应，考虑自己多、考虑他人少；这部分学生没有明确的学习动力，对生活质量的期待与要求较高，而对人生理想的追求和对未来的人生的构划则不够高。

2、贫困生的心理。近年来对贫困学生的生活问题受到社会各界的广泛关注，学校采取了“奖、贷、勤、免、补”等多种措施。但是我们发现受奖学的多数不是贫困生，思想先进的学生多数也不是贫困生。据了解发现：一是有些学生不肯写困难补助申请，因为怕走在校园里像贴上标签一样让同学用特别的目光注视；二是有的特困生认为学校提供的一切帮助都是“理所当然”的，三是贫困学生自卑心理浓，积极主动性不够。

二、高职学生心理偏差分析与对策

面对目前高职学生中存在的心理偏差，我们应加以重视，及时了解其心理动态，加大思想教育力度，及时预防和排解，提高学生的身心健康水平。基于以上的分析，笔者认为可以从以下几个方面着手，针对高职学生的心理特点，因时制宜地进行积极的引导。

1、帮助学生树立自信心、确立正确的学习目标

高职教育以培养高等应用型技术人才为主，随着加入WTO，我国将会出现大量的合资企业和外资独资企业，就这些企业来说，对高等技术应用性专门人才的需求量就更大，而我国目前这方面的人才则是极其缺乏的，因此如何迅速提高和加强工作现场的技术能力，使高等技术性应用型人才达到一个合理的比例就成为各个企业迫切需要解决的问题。

帮助学生树立自信心、确立正确的学习目标，一是抓住学生入校时迷茫心理作好专业思想教育。二是通过参观现代化企业、听讲座等方式让学生了解现实的市场情况和人才的需求情况。三是将专业思想和职业理念贯穿于教学中。通过一系列教育和引导，使学生认识到高职专业和本科专业的区别，认识到现代社会人才需求发展的趋势，认识到高等职业教育的重要性和必要性。帮助学生客观地认识自己、评价自己、分析自己，善于发现自己的长处，根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望，避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安或松懈情绪。从而去除其自卑感，重新树立自信心，确立正确的学习目标。

2、鼓励学生投身社会实践

在社会实践活动中，扩大学生人际交往，并在活动中学以致用，全面提高自身素质。让学生在人际交往中学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。学生通过群体交往活动，可以理解人与人之间的关系，体验友谊与沟通的快乐，并且开阔视野增长见识。

还要经常组织健康向上、丰富多彩的集体活动，让同学们在参与这些活动的过程中，培养积极的人际交往心理，建立起和谐的人际关系。对于那些性格特别内向、不善交际以及患有社交恐惧症的同学，教育工作者可进行团体咨询，通过建立人际交往能力训练班和心理咨询培训班等形式，使这部分同学从中得到训练，最终走出自我，融入集体这个大家庭中。广泛宽厚的群体支持会帮助大学生以一种积极的姿态乐观的心理去面临挫折与压力。

3、采取各种途径，磨练学生意志，提高情绪的调适能力及心理承受能力

要积极引导大学生深入社会实践，从中接受锻炼，磨练意志，教育学生正确对待挫折，面对困境积极寻求解脱并总结教训；指导学生对自己的情绪进行把握与调节，豁达大度、遇事冷静，常能做到自我正确的安慰，能合情合理地对待自己的各种需要，培养对挫折的承受力。

学习和生活上的不愉快当然时有发生，但应自觉地化消极因素为积极因素，能够正视现实并与其保持正常的接触；对周围事物有清醒的客观的认识，对生活中的问题、困难、矛盾都能很好地处理，为实现理想处处能表现出进取精神。如果学生在这些方面的锻炼加强了，那么将获得较为过硬的心理素质。同时自我教育能力也将随之而增长，感情沉稳，自制力增强，在很多情况下都能自己摆脱心理负担，除掉精神障碍。

4、逐步形成学校、社会、自身共同关心大学生心理健康的良好氛围

让大学生逐步认识到心理健康的重要性，开始注重自身心理素质的培养与提高，以主动的姿态调整自身的状态，以适应社会的需要。同时建立相应的心理咨询，引导学生正确处理生活中的一些事件。在大学校园中营造宽松的心理气候，建立良好的班风、学风、校风，消除不良文化的影响。逐步形成积极向上的校园文化，人人重视自身心理健康的良好氛围。

参考文献：

[1] 吴  岩 高等职业教育发展定位中的若干问题[J]  《职业技术教育》2004/19

[2] 李建民 高职教育与行业企业的关系研究[J] 《职教论坛》2003/14

[3] 王前新 论高职教育的教育理念[J] 《中国高教研究》2004/09

[4] 苏宝芳　曹志清 高职教育发展中的主要问题及对策[J] 《教育探索》2004年第8期

[5] 冯晓光 高职人才培养中存在的问题[J] 《教育发展研究》2002年第9期

[6] 李新明 当代大学生普遍存在的几个心理问题及其对策探讨[J] 湘潭大学社会科学学报200201

[7] 李玲　李爱梅　黄代杰等 大学新生的心理问题与教育对策

运用激励机制做好学生思想工作

资源开发系  温福星

摘要：激励机制则是一种积极主动的思想教育方式，本文从阐述了激励实践的有效方法、途径，同时提出新的观点。

关键词：激励、机制、实践

高校学生思想教育工作的目标是最大程限度地激活学生的精神活力，调动其积极性，提高学生的学习、生活、工作的主动性。而激励机制则是一种积极主动的思想教育方式、是增强校园文化的活力、实现教学目标的有效手段和途径。

一、激励及其激励机制

激励，泛指激发人的动机，引起人的行为的一种刺激。心理学认为：人的一切行为都是都是受人的意识支配所产生的，而人的意识是随不同程度的刺激而产生或改变。激励首先是引起人内心（生理或心理上）的兴奋，其次是为满足个人某种需求产生行为（寻求某种方法），最后导致出结果。因此，激励带有目标的定向性。激励在高校学生思想教育工作中可对95%的学生起到激发动机、支配行为，形成动力的积极作用。而学校的制度只能对5%的学生起到约束的作用。因此，采取各种形式的激励手段都必须符合学生的心理和行为活动的客观规律； 通常情况下，高校学生受到的激励表现为社会环境和校园文化多方面的信息通过大学生自身的需求有机结合产生一种内驱力或者自动力，使同学们的行为由消极转化为积极、由被动转化为主动。内驱力的大小，固然与外界和客观环境的推动力或吸引力有关，但丝毫也不能离开大学生自身的因素，同样强度的推动力、鞭策力、吸引力，在不同的学生个体身上会产生不同的行为表现。学生的满足和需求是产生激励和调动积极性的起点，是引起一系列导向行为的动机，满足要求会造成个人内心的紧张和兴奋，导致采取某种行为以满足需要来解除或缓和其兴奋的心理程度。由于这一活动具有针对性，当这一目的达到时，激励过程也就完成。但是，人们总是具有不同满意的多种需要、当需求满足后，新的需求再次产生，于是不断激发、鼓励、推动人的行为，充分调动人的积极性。

二、激励实践的有效方法

从管理的角度看，高校学生思想教育工作就是要以服务学生成长成才为中心建立思想政治工作的新格局。了解激励的有效方法和艺术，是激发大学生正确的、高尚的动机，充分调动大学生的学习、生活、工作积极性及创造性。高校学生思想教育工作应在理论和实践中正确把握目标激励、形势激励、领导激励、奖惩激励、榜样激励、竞争激励的方法和手段。

1.目标激励。目标激励就是通过目标的设置来激发人的动机，指导人的行为，使大学生的成才需要与成才目标紧密地联系在一起，以激励大学生的积极性、主动性和创造性。高校学生思想教育工作的目标表达了大学生的共同理想和愿望，体现了大学生的共同价值和共同的行为准则，它具有强烈的凝聚力和导航力。高校学生思想教育工作设置目标时应该注意两点：（1）目标要与同学们的物质或精神需求相联系，使他们从目标中看到自己的收益和效价，目标的效价越大，所激发的力量也就大，实现目标的概率就越大，效果就更好；（2 ）要让同学们充分认识到实现目标的可能性和现实性，并力争以最小的付出取得最大的效果。

2.形势激励。不同时期具有不同的形势，而且形势的困难程度、乐观程度也不尽相同。思想教育工作就是要在开展工作的过程中让大学生看到形势的优势和喜人之处，克服不良现象的影响。改革开放以来，高校思想政治工作及校园文化建设虽然遇到了困难和挫折，不同程度地影响了学生工作的深入开展，但是市场经济体制的建立，我国经济高速发展，民主政治和法制建设大大加强，文化教育不断提高，又为高校学生思想政治工作注入了新的活力。形势激励就是教育大学生看到形势的主流，要用发展变化的眼光及客观态度看待现实、分析问题，促进自己的学习；同时也要认识到我们的社会主义国家任重道远，要有刻苦拼搏、发奋图强的思想准备，要有为迎接美好的社会主义明天，树立具有扎实现代科学知识和坚定正确的政治方向的坚强信念。形势激励是其它激励形式所不能代替的，对广大同学具有潜在的、长时期的影响和良好效益。

3.情感激励。学生工作者行为激励。它是通过学生接触的学校各级领导、老师优良的思想作风、工作作风和生活作风来感染带动学生、教育学生，从而激发大学生的积极性。可以说，广大干部教师的言行对大学生是一种最有力的激励，而且对他们的情绪产生极大的影响。另外，我们要从思想、政治、生活和工作上关怀大学生，这样可增加同学们的校园主人精神，提高他们的责任感、集体荣誉感。为了活跃大学生的业余生活、提高大学生的思想道德素质，要放手大胆地支持和尊重大学生的创造精神和上进精神，用领导和老师们的支持激励充分调动同学们的积极性。

4.奖惩激励。奖与惩是对人的某种言行所给予的褒与贬、肯定和否定、表扬与批评的一种方式，在我们的工作及活动中，如能将物质奖励和精神奖励运用得当，都可起到调动大学生的积极性、化消极因素为积极因素的作用，对鼓励先进同学、消除不良行为、促进落后同学有积极影响。当然，对学生活动结果及同学们的表现、实绩进行奖惩时要做到：①注重精神激励，善于把物质激励和精神激励结合起来，这样更能有效地、持久地激发大学生的自尊心、集体荣誉感和责任感；②及时奖励。要不定期地及时奖励表彰，充分激发学生工作的活力及学生的士气；③合理惩罚与正面教育相结合。对一些不良现象和个人，要从正面教育入手，并施以合理的处罚，达到既教育团结本人又教育他人的目的。

5.榜样激励。适时树立一些榜样，可以激励大学生的学习、生活、工作积极性。榜样就似一面旗帜，具有生动性和鲜明性，容易引起同学们感情上的共鸣。在校园文化建设中，树立具有时代特色的各类先进典型，充分发挥他们的示范教育作用，是我们思想政治工作的光荣传统，也是加强高校学生工作的活力和凝聚力、提高大学生素质的一项基本建设。大学生尤其具有自尊心、自信心、进取心及竞争意识，给他们一个榜样，使得学有方向，超有目标。所以，恰如其分地宣传校内的先进人物及其先进思想、先进事迹，对加强高校学生思想工作能取得有效的激励作用。

6.竞赛激励。开展多种形式的竞赛是高校增强学生工作活力，提高大学生的集体荣誉感、加强高校思想政治工作的重要措施之一。竞赛可以造成一种压力，形成你追我赶的氛围。因此，高校党团组织应该多为大学生提供和创造竞赛的机会及条件。开展学术性竞赛、文娱体育类竞赛、技能知识竞赛、劳动竞赛和党团知识竞赛等各种活动，融政治性与知识性、专业性与娱乐性为一体，以激发大学生的荣誉感。当然，要搞好竞赛活动，各级组织首先要有明确的竞赛内容、规程，确立竞赛要达到的目标；其次要有始有终、分出名次，造成一定的吸引力和压力；再次要及时表彰和奖励，以承认同学们的劳动成果，尊重大学生的进取心和自尊心。

三、科学地把握高校学生思想工作中的激励原则。

高校学生思想工作要通过激励取得实效，必须科学地掌握激励的基本原则：

1.以大学生为中心的管理原则。大学生是校园的主体，是学校的真正财富。丰富校园生活，提高大学生素质是全体师生尤其是大学生自己的事情。同学们具有了主人翁的精神，内在动力就充足，能极大地调动学习和工作的积极性。因此，各级学生工作干部应该关心同学们的切身利益，尊重学生的人格、自信心，要建立以大学生为中心的、合乎情理的工作体制和管理制度，不断激发他们的新思想、新观念及其创造性。

2.公正、合理的原则。当前，高校学生对客观环境给予他们的评价有较强的公正、合理的需要，不公正的对待使他们往往产生心理紧张和不安的状态，因而影响其行为动机。学校各级组织应努力消除不合理现象对大学生心理及行为动机的消极影响，是非分明，是成绩就肯定，是不足就给予批评、指正，以求有效调动学生的积极性，使学生工作富于活力与生机。

3.精神鼓励与物质奖励相结合的原则。人总是要点精神的。作为社会主义国家的大学生必须讲思想觉悟、讲精神力量。先进的思想能够推动积极的行为，各级学生组织要配合党组织开展经常性的思想教育工作，调动同学们的能动性。无论何种奖励，都是学校对个人成绩的一种肯定与承认，在大学里，精神鼓励与物质奖励相结合的同时要重于精神奖励，因为它更能调动同学们的积极性、创造性及荣誉感，并且具有持久力和深远影响，有利于保持大学生长期稳定的积极性。

4.适当满足大学生需求的原则。人的动机是由“需求”引起的，要激发人的学习、生活及工作动机，就必须深入了解和研究大学生的需求，才能有效地激发其内在动机，从而引起其自觉行为。人们要生存就要生活，只有基本的特质生活条件解决了，方能求得更大发展、奋进。在条件允许情况下，学校有关组织要尽量以正当的途径反映同学们的呼声，为同学们的学习、生活及工作创造比较好的条件和环境。同时，加强艰苦奋斗的传统教育，力戒浪费及不合理享受，增强其精神力量，为大学生的全面发展创造条件。

5.内外激励相结合的原则。外在的激励包括：授予奖学金、物质奖励、创造工作条件以及通报嘉奖等。内在激励包括：学习党团知识，培养工作技能，提高责任感、荣誉感、成就感等。虽然外在的激励对提高大学生的积极性明显，但不具有持久性；有时处理不好，甚至适得其反。各级学生组织更应该注意内在的激励，以求获得长期稳定的积极效果。

四、克服和消除激励机制中的“互逆现象”。

激励的“互逆现象”就是指物质激励和精神激励的作用力在大学生身上呈相向运动的实际情景。它对高校学生工作有着重大的影响，应当努力地加以克服和消除。

我们知道，精神激励就是激发同学们的思想觉悟，提高他们为祖国刻苦学习、增长才干的积极性，它主要依靠理想、信念，依靠思想政治工作，依靠社会主义精神文明的发展来实现自己的功能，它主要引导大学生发挥教育主体的积极性，自我教育、发展与塑造自己，进而使高校思想教育工作具有生命力。这是精神激励的正导向作用。物质激励就是激发同学们内在动力和学习、工作热情，效果比较明显，是一种外在激励。从高校实践的情况看，要掌握物质激励的适度。否则，就会造成为奖而为的唯利状况，为小团体主义、个人主义、利已主义提供了滋生、蔓延的土壤，达不到互学互进，共同提高的目的。我们称这种现象为物质激励的负导向作用。

长期以来，由于我们放松了思想教育，社会片面夸大物质激励的作用，使得精神激励的正导向作用显得无能为力，这就进一步加剧了这种“互逆现象”的蔓延，这种情况从整体上阻碍了社会心理和社会行为的平衡和正常运转，污染了校园文化的建设。实践表明，以下三点尤其要引起我们的注意：

1.坚持物质激励和精神激励的辩证关系，二者兼顾。适当进行物质激励，又不致于造成利已主义思想膨胀，有利于大学生积极性的调动。同时在物质激励的同时，应当充分结合精神激励，以保证激励效果的稳定性和持久性。

2.加强校园文化建设，逐步消除校园生活中的无序现象。目前高校受社会外界影响较大，产生了许多消极现象，酗酒、打架、流氓斗殴、哥们意气、老乡帮派等不良风气充斥着校园，学风下降，道德水准降低，不少同学执意追求物质上生活上的享受，造成物质激励的负导向作用加剧。因此，必须加强校园环境管理和学籍管理，建设良好的校园文化，使大学生具备现代人格、成熟的心理品质和高尚的道德情操，为党和人民培养新一代的优秀人才。

3.加强精神激励中的宣传鼓励作用。宣传鼓动可以形成某种正气，造成积极向上的校园氛围。尽量扩大其影响，造成环境压力和环境定势，以激励广大同学奋发向上的态势。

可见，在高校学生思想政治工作中，只要我们科学合理的发挥激励机制的作用，就一定能全面调动广大同学及基层的工作热情和积极性，为培养有理想、有文化、有道德、守纪律的合格后备军作出应有的贡献。

高职院校思想政治教育内容创新

自动化系   李俊堂

随着我国经济体制与政治体制改革的步伐进一步加快，参与全球竞争的领域更广、层次更高、交流更频繁，这大大刺激了西方资本主义国家的意识形态冲动，从而使我国的意识形态工作受到了前所未有的冲击和影响，这必然给高校思想政治工作带来了全新的挑战。高校的思想政治教育已经在并将继续在经济全球化的大背景下进行，而作为占高等教育半壁江山的高等职业院校，研究思想政治教育面临的新课题，不断改进和创新思想政治教育工作，增强实效性和针对性，是摆在我们面前的具有重大理论与现实意义的课题。高等职业院校思想政治教育的内容创新主要有以下方面的想法：

进行全球意识教育。通过教育，既要使学生懂得不借鉴资本主义就不能赶上资本主义、不利用资本主义就不能发展社会主义；又要使学生懂得社会主义取代资本主义的历史必然性，培养学生把国家、民族问题放到世界的大背景下进行思考的习惯。

加强爱国主义教育。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性。全球化赋予爱国主义以崭新的内容，我们要努力谋取国家利益，也要积极参与制定全球化运作规则，以实现国家利益最大化。引导学生继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。

重视学生道德意识的培养，加强法律、法规教育。要坚持集体主义价值导向，对学生进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；进行全球性伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使学生成为寓科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民；进行国内各种法律法规的教育，培育公民意识和守法观念，增强法制意识和诚信品质，学会正确地行使自己的权利和义务。

关注青年学生的心理健康，做到思想与心理相结合，以形成健康的心智。在思想政治教育中加强心理教育至关重要，人们的许多思想问题都源于心理问题，如由心理失衡导致的观念变化和思想扭曲，由心理障碍引发的认知失调和行为偏差等，高校思想政治教育必须高度重视这些思想、心理问题，要根据大学生的心理特点及心理现象发生、发展和变化的规律，充分了解大学生的需要、情感、意志、个性等心理特点，直接抓住思想问题的症结，采取切实有效的方法手段，正确运用心理规律进行思想政治教育往往起到事半功倍的成效。

引导学生正确应用互联网。进入校园形成网络文化后，学生们可以更直接地接触社会。他们所受到的潜移默化不再只是家长的唠叨和思想政治工作者、德育工作者的熏陶，而是受到来自整个世界、社会的影响。正因此我们总感到现在的学生思想状况要比我们以前复杂得多，传统的工作方式总不那么奏效，甚至会导致逆反心理。其根本原因就在于我们和学生间缺少平等的、真诚的心理交流而惯用那种居高临下的单向直达式的教育方式。这种方式，已经适应不了接受多方位网络文化熏陶的学生的选择，达不到内化的功效。网络道德更是一种自律，并且更不易被人察觉和监督，失去了外在舆论和传统习惯的制约，仅靠个人内心信念来维系。其结果是，一方面网民们在网上游戏人生，跟着感觉走，无聊、消沉、冷漠，另一方面又拒斥现实社会，依赖于“人机交往”，进而影响其人与人的交流方式和人际关系，造成道德人格的缺失。这给网络思想政治教育提出了艰巨的任务。因势利导，把网络文化逐步建设成对大学生进行开放性全方位思想教育的有效载体。

把解决思想问题同解决实际问题结合起来。解决实际问题是解决思想问题的钥匙，思想问题往往是因实际问题得不到妥善解决而引起的。如果不从解决实际问题入手，仅仅依靠空洞地讲大道理，只会引起大学生的厌烦心理，不可能真正解决思想问题。对于与大学生密切相关的如学习问题、生活问题、情感问题、人际关系问题及社会热点问题等，只有既讲道理又办实事，把提高大学生的思想认识同解决实际问题结合起来，思想政治教育工作才有说服力，才能收到良好的效果。

通过加强全球意识、爱国主义、引导学生健康自由发展，培训有素质、有能力的高等应用人才。